| 《两组图片》教案9 |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《图片两组》教案（苏北五市大型公开课） 一、教材内容： 本课是一节探讨图片视觉与语文运用关系的研究课，的学习方式是开展活动体验，结合品评记录战争主题的图片，感受战争中人的命运，理解世界人民祈祷和平的愿望。 课堂上通过学生观察和交流，让学生进一步认识战争的罪恶及给人们心灵上带来的灾难。学习重点两个：一是让学生观察体会交流，另一方面就是让学生以文字的形式写下心中体会并用一句话概括图片内容。 二、教学目标 1．通过画面和说明文字把握画面的内涵，理解摄影者的意图，比较、综合两组照片的内容，抓住图片最能打动你的那一瞬间说出自己的感受。 2．通过活动实践，了解新闻图片的作用，学会抓住重点解读图片内容，对图片进行鉴赏，学会观察细节进行描写。 3．能通过图片解读，了解人在战争中的悲惨遭遇，对战争毁灭人类的罪恶有形象的认识，并能有自己深入思考及见解。 三、教学过程 1．导入： 由飞机轰炸视频开始 这是第二次世界大战中的一段真实场面。这场史无前例的人类浩劫，让5000万人在炮火与硝烟中丧失了生命，人类文明遭受空前破坏！战争造成四万亿美元的财产损失！全世界国民生产总值的三分之二付之一炬！这一切是人类历史悲惨一页的真实见证，曾经创伤的大地和曾经惨痛的心灵，需要人类对自身的疯狂行为进行深刻的反省。今天，让我们带着沉重的心情来研读两组历史图片，透过摄影师定格的瞬间来审视战争对生命尊严的践踏，让这些无声的呐喊祈祷人类永久的和平。 2．摄影作品不同于文字作品，它用画面来表现主题，用形象来发言，看过第一组图片后，同学们的心情如何？请同学结合课本上图片的解说和昨天下发的背景材料，说说看过第一组图片后的初步感受。（7分钟） 3．图片是瞬间的永恒，我们透过一幅幅画面可以想像到发生在昨天的故事，听到人物的心灵之声。第一组四幅图片都给我们强烈的震撼，这种力量来自于细节。请谈谈每一幅图片中哪一个细节最具这种不同寻常的表现力。写一段感受，互相交流。（13分钟） 4．研读第二组图片， 两组图片进行对比，把观察到的细节说出并写下指出图片中富有表现力的细节特点，看了这两幅照片之后你的心情如何？欢快！思考除了表现一种战胜后的喜悦和平外，还体现了什么，学生思考 这一组图片表现了人类对和平的渴望。然而对比这两组图片，看着人们在战争过程中表现出的不同神态，尤其是战争——无论是正义还是非正义，最终都是普通人在打，使普通人与人之间的战争，而作为政治家们，却可能逃脱战争的噩梦。当时有良知的人们到哪去了？其他上了前线的人呢，真的希望战争吗？世界性的战争虽过去了六十年，可局部战争不绝如缕，没有停止过，面对这样的情况，我们该怎么去思考？ 6、一组图片，试图让学生通过图片间的对比，引起心灵的震撼，渲染气氛。（5分钟左右） 7、深入思考：学会欣赏图片的细节，抓住细节进行欣赏，并进行准确描述，可举《一个人的遭遇》中凡尼亚的动作的描写，试着打动读者。然后再加上自己对战争的体会和思考，进行议论抒情。（15分钟） 8．总结 图片之所以能有如此震憾人心的力量，甚至于改变历史的进程，直到今天仍然能打动在座的每一位同学，就是因为摄影师抓住了内涵丰富的瞬间，再现了历史的真实。这两组历史图片，就是战争给人类带来惨重的灾难的真实再现。 当我们结束这一课的时候，世界上的枪炮声仍然没有平息，仍然有人在流血……战争每天都在吞噬生命，毁灭财富。没有和平，就没有人类的幸福，就没有社会的发展和进步。同学们，从今天开始，我们要学着思考，思考战争的罪恶，思考战争给人类造成的伤痛，思考我们整个人类应该以怎样的态度去拥抱和平、杜绝战争。 本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//:www.oldq.com.cn |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955