| 高考文言文阅读训练（十）(教师中心稿) |
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高考文言文阅读训练（十） 甘肃兰州外国语高级中学 张辅良 【阅读资料】 梁彦光字修芝，安定乌氏人也．彦光少有至性，其父每谓所亲曰：“此儿有风骨，当兴吾宗。”魏大统未，入太学，略涉经史；有规检，造次必以礼。，及高祖受禅，以为岐州刺史。开皇二年，上幸岐州，悦其能。后数岁，转相州刺史。彦先前在岐州。其俗颇质，以静镇之，合境大化。及居相郡，如岐州法。邺都杂俗。人多变诈，为之作歌，称其不能理化。上闻而谴之，竟坐免。岁余，拜赵州刺史。彦光言于上曰：“请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗，上答隆恩。”上从之，复为相州刺史。豪猾者闻彦光自请而来，莫不嗤笑．彦光下车，发摘奸隐，有若神明，于是狡猾之徒莫不潜窜，合境大骇。初，齐亡后，衣冠士人多迁关内，唯技巧、商贩及乐户之家移实州郭。由是人情险诐①，妄起风谣，诉讼官人，万端干变。彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。于是人②皆克励，风俗大改。有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学,令观于孔子庙。通遂感悟，既悲且愧，若无自容．彦光训谕而遣之。后改过励行，卒为善士。以德化人，皆此类也。吏人感悦，略无诤讼。 (《隋书•列传第三十八•循吏》) [注]①诐(bì)不正，邪僻。 ②《隋书》为唐代魏徵等撰；为避讳而改“民”为“人”。 【阅读训练】 1．对下列句子中加点的字的解释，不正确的一项是 A．彦光前在岐州，其俗颇质 质：质朴 B.上闻而谴之，竟坐免 坐：因为 C．庶有以变其风俗，上答隆思 庶；希望 D．性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼 阙：缺失 2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A． 其父每谓所亲曰 吾少孤，及长，不省所怙 B． 为之作歌，称其不能理化 尔其无忘乃父之志 C． 事亲礼阙，为从弟所讼 有如此之势，而为秦人积威之所劫 D． 以德化人，皆此类也 伏惟圣朝以孝治天下 3．下面各组句子全部能表现梁彦光善于为政的一项是 ①彦光前在岐州，其俗颇质。以静镇之 ②邺都杂俗，人多变诈，为之作歌 ③发摘奸隐，有若神明 ④彦光弗之罪，将至州学．令观于孔子庙 ⑤有规检，造次必以礼 ⑥乃用秩俸之物，招致山东大儒，每乡立学 A．①②④⑥ B．①③④⑥ C．②③⑤⑥ D.②③④⑤ 4．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 A．梁彦光品行和学识皆佳。他年轻时就性情纯厚，他的父亲对他寄予厚望，认为他一定会兴 盛宗族；他就学于太学时，治学泛览经史，行事严守礼法。 B．梁彦光性情执著，不因挫折而屈服。相州民风不淳，有些人诽谤他任刺史不善为政，使得 他获罪免官。但他后来重被起用时．却不惧失败，主动请求再回相州任职。 C．梁彦光为政始终是惩恶和教化兼施。他一方面严厉打击强横狡猾、不守法纪之徒，另一方 面以圣贤之道教育感化民众。他的政绩深受皇帝赏识。 D．粱彦光的德政使得过去善变狡诈的相州民众转而向善。酗酒不孝的焦通，经过教育感化而 幡然悔悟，弃恶从善；相州官吏、民众的好争执的习俗也为之火改。 5．把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理化。 翻译： (2)通遂感悟，既悲且愧，若无自容。彦光训谕而遣之。 翻译： 【参考答案】 1．B(坐：因犯……罪或错误) 2．B(B项前者为第二人称代词，代人，译为“他”：后者用作副词，表示期望的语气。A项均用作助词，在动词前，与动词组成“所”字结构，属名词性短语，表示“所……的人”。C项均表示被动关系。D项均用作介词，表示动作、行为所用的方法，译为“用”。) 3．B 4．C(任相州刺史是惩恶和教化兼施，而任岐州刺史则是以静镇之，并非“始终”，皇帝的赏识也是任职岐州时的事。) 5．(1)相州治所邺都的民风不淳，民众人多善变而狡诈，他们给彦光编了歌谣，说他不能够治理州郡、教化民众。 (2)焦通于是就受到了感化而醒悟，又难过又惭愧，无地自容。彦光就教训他，等他明白道理之后就让他回家了。 【参考译文】 梁彦光字修芝，安定郡乌氏县(今甘肃省泾川县)人。彦光年轻时就性情纯厚，他的父亲常常对亲近的人说：“这个孩子品格、气概不凡，一定会使我们的宗族兴盛。”两魏人统末年，彦光进太学学习，泛览了经书和史书的要略，做事有规矩和法度，即使在匆忙之际也严守礼仪。到隋高祖接受了北周的禅让登基，任命彦光担任岐州刺史。开皇二年，皇上驾临岐州，很赏识彦光的才能。几年之后，彦光凋任相州刺史。彦光以前在岐州任刺史时，那儿的民风很质朴，彦光用为政安定的方式来治理，使得一郡的风俗人心都受到了教育感化。等到了相州，依然按照治理岐州的方法治理。相州治所邺都的民风不淳，民众人多善变而狡诈，他们对彦光编了歌谣，说他不能够治理州郡、教化民众。皇上听到了这个歌谣就责备了彦光，最终因此获罪而被免官。一年多以后，被任命为赵州刺史，彦光对皇帝说：“请求再任命我为相州刺史。我将改变方法，期望能有办法米改变那儿的民风，来报答陛下对我的大恩。”皇上答应了他的请求，再次任命他为相州刺史。相州的强横狡猾、不守法纪之徒听说彦光是白己请求前来的，没有不嘲笑他的。彦光一到任，就揭发隐匿的奸邪之徒及其罪行，如神明一般明察，从此狡诈之徒没有不潜逃的，一郡之内人们都非常惊骇。当初，北齐灭亡之后，世族十绅和读书人大多迁居关内，只有工匠、商贩和乐户人家迁移充实聚居在州城的外城一带，因此民风险恶邪僻，无端地编造歌谣诽谤、控告官员，频繁地挑起许多事端。彦光想要革除这些弊端，就用俸禄延请中原的儒学人师，在每个乡里建立学校，不是圣贤的学说不准教授。从此民众都能够克制自励，民风大有改变。有一个滏阳人焦通，性好酗酒，在对待父母的礼法上有过错，被堂弟告发。彦光并没有处罚他，而是把他带到州中的学校，让他在孔子庙里参观。焦通于是就受到了感化而醒悟，有难过有惭愧，无地自容。彦光就教训他，等他明白道理之后就让他同家了。后来焦通改正了过错，磨砺白己的品行，最终成为了有善行的士人。彦光用德行来教育、感化民众的行为，都如这样的情况。官吏民众都被他感化而爱戴他，相互之间都没有了争执。 相关链接：教师随笔
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