标新立异二月花(教师中心稿) |
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标 新 立 异 二 月 花 四川省宣汉中学 汪芒 对于中学生来说,作文创新就是指作文超过或突破常规写法,勇于探索和创新,敢于标新立异。高考阅卷,看到的往往是一般议论模式的文章,如果出现一两篇有新意的文章,眼前一亮,心中涌起惊喜,分数就上去了。但是,一些学生以为文章内容越奇异越好,于是写远古社会、未来空间,编造一些离奇古怪的故事或者虚构飞禽走兽的活动和对话,编得不伦不类,这并非真正的创新。 作文创新有很多方面,但是从2006年高考阅卷场反馈的信息来看,阅卷老师很重视以下三个要素:立意创新、材料创新、语言创新。 “千古文章意为高。”要不为习以为常的看法所左右,不迷信权威,要善于质疑,对一些问题从反面或对立面进行审视,另辟蹊径,反弹琵琶,凸现个性;能化大为小、以小见大、深入挖掘、平中见奇。比如毛泽东的《卜算子•咏梅》就是“读陆游咏梅词,反其意而用之”写成的名篇。 “人所易言,我寡言之;人所难言,我所言之”。要达到立意新,必须有超越一般的眼光,有时代责任感,有历史感和预见性;能从独特的角度揭示事物的特征和规律,透过生活中的表层抓住其本质,发现其所蕴含的真谛。 但是,立意创新并不是对材料随意歪曲、剑走偏锋、棋出险招,更不意味着可以冒天下之大不韪去挑战公论,叫板真理,弄出一些奇谈怪论以显示自己。比如2002年四川考生的《潘金莲的选择》就是一个很深刻的教训。 “世事洞明皆学问,人情练达即文章”,世上所见所闻均可入作文。但学生作文材料经常让人似曾相识:总是下雨妈妈送伞、帮助孤寡老奶奶等。今年四川的高考作文中,学生所举的人物也非常集中,苏轼、屈原、李白等出现的频率最高。这是学生不注意取材的创新,思维局限在部分材料的框架中的缘故。 “文章最忌百家衣”,选择贵在新颖。这里所谓的新,首先指新发现、新生产的,别人尚未写过的材料;其次,指新的认识与感受;第三指事物的新发展。我们可以从生活中、报刊中、新闻中大量撷取有时效性的材料,如国内外时事和社会热点,鲜为人知的旧闻。 另外,借用老题材,根据立意的需要,通过适当的技巧,翻陈出新,也能够使文章“出新”。老题材写出新意,大致有以下几种方法:续写故事,拼接现实 ;巧妙想象,放大细节 ;节外生枝,演绎成文;移花接木,别具一格;变换角度,独辟蹊径;借体别裁,不落俗套 。 所以,我们在选材的时候,应该做到:着眼当代,紧贴现实;选深刻的,不选肤浅的;选具体的,不选空泛的;选有趣的,不选平淡的;选罕见的,不选常见的。 “真正的散文是充满诗意的,就像苹果饱含着果汁一样。” 语言是文章的第一要素,如果语言平淡枯燥,不管文章立意选材如何,一切也都失去了意义。综观近年来的高考优秀作文,大都具有以下特点:文章语言生动有趣;具有深厚的文化底蕴。 灵活搭配词语,打破常规,大胆想象,敢于创新,这样就可以把静态的事物写活,把动态的事物写得更加逼真,把平常的事写得形象动人。如“我是常常去读山的,远远的读其苍茫,近近的读其清幽;精读其豪放,细读其沉淀。读青、读绿、读和谐、读静谧。”这一“读”字就是应超常搭配的需要产生的。要善于整散结合,整中有散,散句就使语气有舒缓之处,也使文章显得摇曳多姿、舒卷自如;散中有整,整句就成了文眼,起到突出、强调作用。 文句有意蕴主要表现为句子含有丰厚的内蕴,追求警策性、哲理性与形象性的有机结合,使句子增加厚重感,让人读后产生思想的享受,以及联想的收获。要写出文句的意蕴,需要常常对事理进行深入的思考,需要常常优化自己的语言习惯。 追求语言创新,一定要根据文章内容的需要。如果一味的引用名人警句,过分追求华丽的辞藻,给人一种形式大于内容的感觉,就很容易引起阅卷老师的反感。“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”还有的学生由于受一些网络写手风格的影响,哗众取宠,行文之中,时不时会冒出一句洋文或一个英文单词,土洋结合,中西夹杂,使得语言不土不洋,有点猴子象穿西服——不伦不类。如“Hi,你们好,俺是新来的菜鸟。你是MM,还是GG?要加俺就密俺。”让人看了顿觉气闷。 生活是写作的源泉,社会是真正的大课堂,只有用心感受时代的脉搏,拓展生活视野,丰富人生的经历,积累丰富的写作素材,陶冶情操,才能写出具有新意的好文章。 姓名:汪芒 邮编:635000 地址:四川省宣汉中学 邮箱:wangmang188@163.com 电话:13388217853 相关链接:教师随笔
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