06-07高考 赵孝云的教案、学案

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 06-07高考 赵孝云的教案、学案

四、正确使用词语(包括熟语)

【命题思路】

    正确使用词语(包括熟语)的考查方式,主要有以下几种:结合语境辨析选择近义词、同义词;结合语境辨析选择成语熟语;辨析容易误解误用的词语、成语;依据上下文选择恰当的虚词,辨析易混易误的虚词等。

【答题指津】

    要想正确使用词语,就得养成勤查字典词典的好习惯。留心搜集整理辨析近义词。

    总体原则:词不离句。存同析异。

    首先阅读上下文,利用语境,将最容易辨析的一组近义词先排除,逐渐减少选项。语境包括内部语境和外部语境。外部语境指语言运用时的大背景,诸如说话人的身份、职业、思想、性格、修养、处境、心理以及社会环境等。内部语境就是词语所处的语言环境,也就是上下文。对于一个词来说,它所处的那句话就是它的语境。考试中的语境,主要是指内部语境。要确定词语的意思,必须把它放在语境中考虑。在一定的语境中,每个词都只能有一个固定的意义(特定的双关修辞例外)。    

  其次是抓住相异语素,分析其意义差异,选其符合语境义的词语。注意辨别近义词或同义词的细微差别。语素全都不相同的词语,应从用法方面考虑;语素相近的词语,要特别留心其相“异”处。抓住了“异”处,就抓住了“牛鼻子”,问题就会迎刃而解。

    辨析近义词,可从以下几个方面人手。

    1.从语法方面思考

    (1)辨析词性。例如,“启示”与“启事”。“启示”是启发的意思,属动词;“启事”是刊登或张贴出来的声明,如征文启事,寻物启事,属名词。又如,“公然”,为副词,在句中只能作状语,如“公然侵入”;“公开”,为动词或形容词,在句中可充当谓语,可充当状语,还可充当定语。试题所选的句子中该用哪一个,应注意辨明词性。

    (2)辨析词义。对词义的轻重、涵盖的范围大小、词义的侧重点、是单个词还是集合词,要认真辨析。例如“坚苦”与“艰苦”,“坚苦”是“坚忍刻苦”,一般喻指一个人在非常困难的环境或条件下,坚守岗位或坚持学习的坚强意志;而“艰苦”专指环境或条件状况不好,如环境艰苦,条件艰苦等。又如:“本意”指原来的意思或意图;“本义”指词语的本来意义。再如:“洪亮”,侧重在音域宽宏;“嘹亮”,侧重在音色清脆、高远;“响亮”,侧重在声音响度大。做题时,应从辨析词义人手,要注意各自的侧重点。

    (3)辨析词语的搭配。例如“违反”与“违犯”,“违反”指不遵守、不符合,常与规程、制度等相配搭;“违犯”指违背和触犯,常与法规、党纪、国法相配搭。又如“严格”,常与制裁、批评、处分、惩罚等词语搭配;“严厉”;常与遵守、执行、要求、监督等词语搭配;“严肃”,常与态度、作风、气氛等词语搭配。再如:“发扬”常与“优点、作风、传统”搭配,而“发挥”常与“创造性、积极性、作用、干劲"搭配;“改进”常与“工作、方法、技术”搭配,而“改善”常与“生活、关系、条件”搭配;“交流”常与“思想、经验、物资”配搭,而“交换”常与“意见、礼物、资料”为伍。诸如此类,做题时必须注意词语之间的搭配。

    (4)辨析词语使用的对象。例如,“爱护”用于对人或物的保护;用于物,多指机器、国家财产。“爱戴”只用于对人,且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西,如时间、生命、粮食等。做题时必须考虑词语的使用对象是否恰当。

    (5)辨析词语的适用范围。例如“窜改”与“篡改”,“窜改”指文字上的改动;“篡改”不限于文字,且手段卑劣,也指曲解原意。又如“变换”与“变幻”,如果变换的内容、方式很不固定用后者,如:风云变幻、变幻莫测等,不能写成“变换”。做题时不能不考虑词语使用的范围。

    2.从广义的修辞角度思考

    (1)看音节配合是否协调。比如“增加”与“加”,“减少”与“减”,用哪一个,要考虑前后文音节的搭配协调。

    (2)看感情表达是否恰当。例如,“应对”与“应付”。“应对”指对答;“应付”,指采取某种方法对待某人某事,贬义色彩明显。又如“烦扰”与“烦恼”,“烦扰”指搅扰或因受搅扰而心烦,如“我实在不忍心再烦扰他”;“烦恼”指烦闷、苦恼,如“自寻烦恼”。

    (3)看语体风格是否适宜。比如“步子”指脚步,多用于口语。“步伐。指行走的步子,多用于书面语。“徐徐”“散步”“谈话”等是书面语词,“慢慢”“溜达”“聊天”等是口头语词,使用哪一个,要注意语体风格。

    (4)看用语的轻重或重点是否合理:例如“嘲笑”与“讥笑”,都含有“看不起人,取笑人”之意,但语意轻重程度不同。“嘲笑”是一般的取笑,语意比较轻;“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑,语意较重。再如“承诺”与“许诺”,“承诺”比“许诺”词义就重一些。    

    (5)看陈述对象是否适用:例如“蓬荜生辉”是谦辞,表示由于别人到自己家里来或张挂别人赠给自己的字画等,而使自己非常光荣,如果用于别人就不恰当了。再如“度过”与“渡过”,前者用于指时间,如“度过假期”;后者指“由此岸到彼岸”,用于指空间,如“渡河”。

    3.从逻辑方面思考

    (1)看词语方面运用是否合理:例如“勘误”与“刊误”,前者指列举更正书刊中的错误,后者指修改。

    (2)看前后关连是否恰当:例如“卑劣”与“恶劣”,前者指性质严重,后者多指行为。如“台湾当局分裂祖国的卑劣行径,必将受到历史的惩罚”。后者指不道德,无耻,侧重心理描述,如“品性恶劣”。

   (3)要重视审查整个句子,从成分是否搭配、适用范围是否合理等角度看看哪个备选词符合句意,然后作出正确的选择。

   (4)注意辨别句子之间的关系。有些试题在解答过程中,还要进一步从句与句之间的关系人手,看语言风格是否一致,是否符合逻辑,前后关联是否恰当,才能挑选出恰当的词语。

    做题时,还应该由易到难,由会的到不会的。有些词语,从词语本身的意义、功用辨析不清时,那就得根据自己的实际,把所辨析的词语放人自己的知识体系中,去区分其异同,运用“排除法”,就比较容易找到合适的选项。

解答熟语

解答熟语试题的步骤和方法与解答词语试题基本相同。这里再强调以下几点。

了解熟语(主要是成语)的一般知识:成语是定型的语素组合,不但结构稳定,其构成语素的音、形、义也是相当固定的。例如“差强人意”是大体上还能使人满意的意思,不要理解为“不能令人满意”。不少成语有特定的含义,不能随意解释,不能不分场合随意乱用。比如“大方之家”,专指学者、内行人,不要把它理解为“不吝啬”的人。再如,“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女,而不能形容其他人。成语同其他词语一样,也有感情色彩,语体色彩。从结构形式看,成语的结构有并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等。

解答熟语运用题,正确理解语义是前提,切忌望文生义;能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象的差异、运用范围的大小等方面是保证;在具体的语境中,考察其搭配是否得当,使用是否得体,照应是否周密是关键。望文生义、褒贬不分、用错对象、前后矛盾、不明典故、轻重失当、不重视语境的分析,就无法对熟语的运用作出正确的判断。

1.解题基本原则

本着“词不离句”的原则,在考试中应着重结合语境来分析熟语,既考虑熟语的基本义,也要结合上下文瞻前顾后地考虑它的感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重和它与上下文的搭配。对生僻成语,更要作慎重考虑。

2.准确把握熟语的含义

对熟语、成语的一些关键语素,必须准确理解,防止望文生义。许多成语都有特定含义,不能随意解释,更不能不分场合地乱用。如“不孚众望”中的“孚”是“使人信服”的意思。这个成语的意思是“不使大家信服”,它与“不负众望”意思是不一样的。

3.理解关键词素的含义    

比如“文不加点”一词,其中“点”不是指“标点”,而是指“涂上一点,表示删去”,如果我们不理解它,就可能把意思搞成“写文章不加标点”,而实际上它的意思是“写文章很快,不用涂改就写成”。

4.分析感情色彩

不同的成语熟语常带有不同的感情色彩,有的是褒义,有的是贬义,有的是中性,辨析时应注意在感情色彩上使用是否得当。如“处心积虑”是蓄谋已久的意思,用于为工厂费尽心血的厂领导身上,显然不行,应该用“殚精竭虑”之类的成语才对。

5.注意搭配问题

成语熟语的使用,还应注意搭配问题,搭配不当,同样会造成错误。如“那是一张两人合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。”“莘莘”是众多的意思,与量词“一位”搭配不当。

6.考虑语境制约

例如:“电影中有几处看来是闲笔,实际上却是(    )之处。”如果要从“别具一格、不落窠臼、匠心独运、独树一帜”中选一个词填到括号处,应填哪一个呢?结合语境看,该句讲的是电影中几处构思设计,看似闲笔,却非同一般,应该选“匠心独运”才好。

7.注意细微差别

比如“骇人听闻”和“耸人听闻”,两个成语一字之差,且两者都有“听了使人震惊”义,但细微差别在于:“耸人听闻”指“故意说夸大或惊奇的话,使人震惊”,而“骇人听闻”指“已经发生的坏事令人吃惊”。要时刻注意这类“形相近而义有别”的成语。又比如:“目不暇接”和“应接不暇”,前者指“东西太多,眼睛看不过来”,后者指“来人或事情太多,接待应付不过来”,意义相近,但细细推敲,你会发现前者偏向主动,后者偏向被动。要时刻留心辨析这类“义相近而用法有别的”的成语。此外,还应注意“义相近而感情色彩不同的”的成语,如“半斤八两”和“平分秋色”;注意辨析“义相近而适用范围有别的”成语,如“狼狈为奸”和“朋比为奸”等。

8.注意高考成语题设误的主要类别

(1)望文生义的:如试题中的“火中取栗”“炙手可热”等。

(2)张冠李戴的:如试题中的“汗牛充栋”“左右逢源”等。

(3)褒贬不分的:如试题中的“处心积虑”,“殚精竭虑”“雨后春笋”“趋之若鹜”等。

(4)语义重复的:如试题中的“莘莘学子”等。

(5)不合习惯的:如试题中的“望其项背”“有口皆碑”“淋漓尽致”等。

(6)用错对象的:如试题中的“忍无可忍”“万人空巷”“美轮美奂”等。

(7)不合语境的:如试题中的“安步当车”“偃旗息鼓”等。

(8)搭配不当的:如试题中的“洗心革面”“车水马龙”等。

总之,辨析成语熟语的运用,要注意结合语境,应当把语义、语境、感情色彩、恰当搭配、细微差别综合起来考虑。判断熟语是否误用,除了从语义层面作静态的观照外,还要注意从语境层面作动态的分析。因此,解题时瞻前顾后的习惯是必须养成的。对成语熟语的意义、词性、感情色彩、语体色彩、用法的差别、成语的出处结构等内容掌握得越熟练,答题才会越有把握。

练习

1、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(   )(吉林 、黑龙江、四川、云南)

   A.和煦的春风带来生机盎然的季节,学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线,男女同学纷至沓来,踊跃报名。

   B.机场附近山顶的大量无线发射台严重影响飞行安全,目前虽有一些已搬下山,但这对实现机场净空不过是九牛一毛。

   C.东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润,这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。

   D.很多教师和学生都有这样的经验和体会,在考试前一定要保持轻松的心态,采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。

  2.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是(   )(山东 河南 河北 安徽 江西)

   A.这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供,他们在被毒打后忍无可忍,不得不承认偷了商场的物品。

   B.世界上很难再找到像巴黎这样的城市:古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体,既充满反差,又相得益彰。

   C.根据犯罪嫌疑人的供述,警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手,最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案。

   D.虽然中国队小组赛初战告捷,但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看,也只能说是差强人意。

  3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是(  )(广西、陕西、内蒙古)

   A.在伊拉克战争期间,一些女记者直接到前线采访,其冒险程度无异于火中取栗。

   B.这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件,使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。

   C.美元近期在外汇市场的疲软走势,使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜。

   D.欧洲一些国家从自身利益考虑,在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻。

  4.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是( )(青海)

   A.这些年每听到亲友去世的消息,总令我无比伤感,尤其是这回相濡以沫的老伴远行,对于我这个年已九十且神经衰弱的老人,真像天塌了一样。

   B.这位文学老人被誉为“农民诗人”,他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影,从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。

   C.从我国目前的实际情况看,“高薪”不一定能收到“养廉”的效果,因为贪官污吏本来就是欲壑难填,并不是因为收入维持不了生计才搞腐败的。

   D.一项社会调查显示,现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好,而见到烧锅炉 的、打扫厕所的和食堂打饭的工人师傅,却都不屑一顾。

  5.下列句子中,加点成语使用恰当的一句是(   )(北京卷)

   A.这些食品是交给姐姐保管的,可她并不是一个从长计议的人,常常领着我们将下一日的提前消耗掉,造成寅吃卯粮的局面。 

   B.这件事对我无异于晴天霹雳———块珍藏多年价值连城的璧玉,顷刻变成一块—文不名的瓦片。

   C.他最近出版了—本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子,这样的书,读起来确实累人。 

   D.早在30年代,他就因创作长篇小说<梦之音》而名噪一时,成为京派作家的后起之秀。

   6. 下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是(   )(天津)

   A. 我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本,几年来我一直耿耿于怀,深感有负他的嘱托。

   B. 虽然交通事故的发生率已经每况愈下,但我们仍不能有丝毫大意。

   C. 在现代社会生活中,电视和电脑这一对时代的宠儿,对我们来说几乎是不可或缺的。

   D. 这些风言风语总不会是从天上掉下来的,“无风不起浪,无根不长草”嘛。

  7.下列选项中加点的词语使用不恰当的一项是(   )(重庆)

   A、离投票的日子越来越近了,虚虚实实,真真假假,凡是有损施瓦辛格形象的陈芝麻烂谷子都被翻出来了。 

   B.还想让你老爸保你过关吗?老实告诉你吧,他已是泥菩萨过河——自身难保了,谁也救不了你! 

   C、不久前,王刚又杀回马枪,再返中央电视台主持节目,舍“动物”而去找“朋友”,又迅速吸引了不少观众的眼球。 

   D.就你摊的那些活儿,我三下五除二就可以把它弄清爽!谁像你,几天也拿不下来。

   8 .下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是:(    )(广东卷)

   A .老张今年65 岁,短小精悍,思维敏捷,干起活来一点也不比年轻人差。

   B .这种首饰的款式非常新颖、时尚,一经推出,不少爱美的女士慷慨解囊抢购。

   c .当中国女排捧回冠军奖杯时,举国弹冠相庆,无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。

   D .他三天两头到厂长办公室磨洋工,希望厂里解决职工子女上学难的问题。

   9.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是(  )     (2003年)

A.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是,违法者众多且分布广泛,而管理部门人手不足, 因此执法时往往捉襟见肘。

B.今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象,在这种秩序井然的背后,包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。

C.一项社会调查显示,如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性难免会感到自惭形秽,甚至无端地对自己进行心理折磨。

D.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表,每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时,总是如数家珍。

    参考答案:

 1、(答案:B。“九牛一毛”指的是许多条牛身上的一根毛,比喻极大的数量中的极少数,微不足道。用在这里不合语境。)

2、(答案:A。“忍无可忍”的意思是忍得再也无可忍受。其语境往往是接着进行反抗,但下面是“承认”了,不但没有反抗,而且屈服了,不合语意。)

3、(答案:A。“火中取栗”的意思是为别人冒险,徒然吃苦二得不到好处。这里显然是意思成语的意思理解错了。)

 4、(答案:B。“捕风捉影”这个成语比喻说话办事没有丝毫根据。用于一位被誉为“农民诗人”的老人观察、发现劳动之乐、生活之趣和人性之美当然是褒贬不分了。)

5、(答案:D。A句中“寅吃卯粮”的意思是寅年就支用卯年散文粮,比喻经济困难,入不敷出。句子中并没有经济困难的意思,而是说“姐姐”没有长远的打算,用“寅吃卯粮”显然是错误的。B句的“一文不名”的意思是一个钱也没有,季度的贫穷。句子中误用为“一个钱也不值” 了。C句的“文不加点”的意思应该是“文章不经修改,一气呵成,形容才思敏捷,下笔成章”。句子力因望文生义而使用错误。)

6、(答案:B。“每况愈下”形容情况越来越坏。句子中却用作了事故发生率越来越低,交通情况越来越好,恰好相反。)

 7、(答案:C。“回马枪”的意思是“回过头来给追击者以突然袭击”。王刚再回中央电视台不是回来打仗,而是来工作的,中央电视台也没有追击王刚。)

 8、(答案:A。B句中“慷慨解囊”用在支援人家,为别人排忧解难上,语境错误。C句中的“弹冠相庆”是贬义词,感情色彩用错了。D句的“磨洋工”指的是出工不出力,意思理解错误了。)

9、【辨析】不正确的一项是D。D 句中成语“如数家珍”的不恰当之处还不完全在成语本身。因为根据词典释义或者通常的理解,“如数家珍”的意思就是“形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉”。本句中说“他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝”,当然“他”对这些东西一定“十分熟悉”。但是使用“如数家珍”这个成语有一种情况必须除外,即“熟悉”的对象不能就是“家珍”,这也就是词典中都说到的“如数家珍”的意思实际上说的是“‘像’数(说)家中的珍宝一样”。本句中说的“老旧钟表”其实就是“(他)家中的珍宝”,而且句中特别用“老王家的橱柜里”、“多年收藏”和“宝贝”来强调这一点,当然这里用“如数家珍”就不合适了。 

 

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