《青年在选择职业时的考虑》教案5 |
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〗《青年在选择职业时的考虑》教案 〖作者/会员名〗snowyz666666 〖Email〗 snowyz666666@sina.com 《青年在选择职业时的考虑》教案 一、教学目标: 1、学习作者缜密的思考和睿智的思想。 2、规划人生,设计未来,思考自己的追求,对自我生命存在价值不断拷问。 二、教学方法: 问题式教学与自主、合作、探究相结合 三、教学重点: 学习理性而积极地规划职业,设计未来。 四、教学难点:鼓励学生表达真实感受和思想,创设平等民主的活动氛围来规划未来。 五、教学时数:1课时。 六、教学过程: (一)、新课导入: 十六七岁是编织梦想,播种希望的季节。青春是玫瑰色的年华,是爱做梦的岁月。在这样的季节里,同学们应该好好学习,尝试规划人生设计未来。 下面是当今最热门的几种职业:房地产经纪人、注册会计师、项目管理师、人力资源管理师、电子商务师、网络工程师。(投影显示) 同学们思考一下自己将来会选择哪种职业,为什么?(学生发言) 同学们都做出了自己的选择,并各有见解。今天我们就一起来阅读马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》,来思考自己的追求。 (二)作者简介: 卡尔•马克思(1818.5.5~1883.3.14)是一位伟大的思想家,科学共产主义的创始人,全世界无产阶级的伟大导师。生于德国特里尔市。马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”(恩格斯语)。 (三)阅读课文、整体感知: 快速阅读,思考问题: 1、马克思认为影响职业选择的因素有哪些?(考虑因素)在文中把相应的语句画出来,并概括出要点。 2、马克思认为应当选择怎样的职业?(选择方向) 3、马克思向往的是怎样的职业?(自身目标) 问题1:虚荣心和幻想给我们选择职业带来误导、超越体质的限制来工作对我们身心造成伤害、自不量力地择业给我们带来巨大的危害,所以作者从三个方面来分析影响我们职业选择的因素:克服虚荣心、身体素质、自身能力 问题2:最有尊严的职业、深信其正确的职业、使我们达到完美境地的职业。以上三种选择遵循的主要指针是:人类的幸福和我们自身的完美。 问题3:作者没有明确地回答,但字里行间已经传达出了作者的心声:选择为人类的福利而劳动的职业。 教师总结:马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己的职业理想宣告:要为人类的幸福而献身。青春的激情与深刻的理性在这里交融。 (四)、活动体验: 1、结合课文,认真想一想,你选择职业时将有怎样的思考。这一活动,可以让学生口头交流,注意在交流的过程中,引导学生树立积极向上的人生价值观。 2、结合人生感悟,填写你的理解和选择。 我最珍贵的品德—— 我的主要特点—— 我对幸福的理解—— 我对不幸的理解—— 我最能谅解的缺点—— 我最厌恶的缺点—— 我喜欢做的事—— 我喜爱的文学家—— 我喜爱的英雄—— 我喜爱的花—— 我喜爱的颜色—— 我喜爱的格言—— 我的座右铭—— 3、 读下面一则故事,想想:对你的职业选择会有哪些启发呢? 有个人多次求职屡遭碰壁,很长一段时间找不到理想的工作,他的自尊心受到了很大的伤害。痛苦绝望之下,终于有一天,他经不住挫折,来到大海边,打算就此结束自己的生命。正当他欲行轻生的时候,恰巧有一位老人从附近走过,老人问他为什么要走绝路,他说没有人欣赏并重用他……老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子,让他看了看,然后就随手扔在地上,对他说:“请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。”“这根本不可能。”他说。老人没有发话,从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠,也随手扔在地上,然后对他说:“你能不能把这颗珍珠捡起来呢?”“这当然可以。”最后,老人语重心长地说:“那你应该明白其中的缘由了吧!你应该知道,现在你还不是一颗珍珠,所以你不能苛求别人立即承认你。如果想得到别人承认,那你首先要想办法使自己变成一颗珍珠才行。”那个大学生蹙眉低首,一时无语。最终,这位老人既救了他的命,也救了他的心。 五、作业: 1、阅读全文,摘抄对你人生选择最有启发的语句。 2、请同学课后思考并对自己的未来做一个设计。 板书设计: 考虑因素 青年在选择职业时的考虑 选择方向 自身目标 本教案转载自苏教版高中语文教学网:http//:www.oldq.com.cn |
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