| 赤壁赋21 |
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赤 壁 赋 〖作者/会员名〗whq516402 〖Email〗whq516402@sohu.com 赤 壁 赋 教学内容：赤壁赋 教学目标：1、掌握文中重要的文言词句； 2、理解文中的思想内容。 教学重点：掌握文中的思想内容 教学过程： 一、导入： 让学生说出“唐宋八大 家”，在唐宋八大家中有“一家”占了当中的三家，这一家人是哪些？三苏，其中犹以“苏轼”成就最高，可以说他是一个通才，我们知道他最大的成就在哪个方面？文学，同时他在其他方面也有极高的造诣：服饰（东坡帽）、美食（东坡肉），还有一个同学们可能没注意，那就是书法，有“宋四家”的说法，即苏、黄、米、蔡，其中的苏即苏轼，同学们想不想欣赏一个，请大家看课本封面。写的是什么内容？《赤壁赋》，后人对它有极高的评价：“东坡先生此赋，楚骚之一变也；此书，‘兰亭’之一变也。宋人文字俱以此为极则。” 这里面“楚骚之一变”讲的是它的文学价值，后面的“兰亭之一变”则是它的书法价值。书法艺术我们班有没有行家？没有，我也不是，那今天我们就“知难而退”吧，主要就来尝试一下这篇赋的思想内容。 二、掌握此赋中的重要的文言词句： 要欣赏此赋内容，还必须了解一下写作背景，做到“知情论文”。苏轼有诗《自题金山画像》“心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。”自己因为小人诬陷而发生“乌台诗案”最后被贬黄州，情绪不畅，与朋友同游赤壁，写下了本赋。 下面我们来先欣赏一下这篇赋，请欣赏（放录音） 听得懂吗？不懂，关键有字词障碍，下面我们来把它们扫平： （一）、给下列画线的字词注音 1、壬戌（ rénxū ） 10、酾酒（ shī ） 2、桂棹（ zhào ） 11、横槊（ shuò ） 3、余音袅袅（ niǎo ） 12、渔樵（ qiáo ） 4、幽壑（ hè ） 13、扁舟（ piān ） 5、嫠妇（ lí ） 14、匏樽（ páo ） 6、愀然（ qiǎo ） 15、蜉蝣（ fúyóu ） 7、山川相缪（ liáo ） 16、无尽藏（zàng ） 8、舳舻千里（ zhúlú ） 17、狼籍（ jí ） 9、旌旗（ jīng ） 18、枕藉（ jiè ） （二）、指出下列各字的通假字 1、属—— 嘱 2、冯—— 凭 （三）、指出下列句子的修辞手法 诵明月之诗， 歌窈窕之章。 修辞手法（ 互文 ：谓上下文义互相阐发，互相补足。 ） （四）说出下列句中特殊的词句 1、月出于东山之上 2、凌万顷之茫然。 3、渺渺兮予怀 4、客有吹洞箫者，倚歌而和之 5、何为其然也 6、乌鹊南飞 西望夏口，东望武昌。 7、下江陵，顺流而东也 8、而今安在哉 9、况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿 10、正襟危坐 11、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 三、讲解文中的思想内容： 字词障碍扫除了，下面我们再来听一篇录音（放录音），听了之后，同学们能说出其中的内容吗？我听了之后，感觉就是两个人在谈话，感觉很“玄”，那我们不去管太多，我们今天就学一句话就行：“知不可乎骤得，托遗响于悲风”。这句话是什么意思，谁能告诉我？ 这里面的“遗响”是什么？洞箫声。谁能给我吹一吹？条件不成熟，那能不能形容一下呢？“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”好悲凉呀，他为什么会吹这样的曲调呢？“知不可乎骤得”；知道什么不可以突然得到呢？“挟飞仙以遨游，抱明月而长终。”这实在是太浪漫了，他为什么会有这们的想法？“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，即人生短暂，那他又是由什么引发这样的感慨呢？曹孟德一世之雄，而今安在，何况我们“况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，”那他又为什么想起曹操？因为游赤壁：“苏子与客泛舟游于赤壁之下”。 哪一位同学能帮我把此时的赤壁环境来描绘一下：时间，壬戌之秋，七月既望；环境：清风徐来，水波不兴，月出于东山之上，月明星稀，白露横江，水光接天。 这样的环境会给人以一种什么的感觉？“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”既有这样的感受，那我们的那个吹洞箫的客有那样的浪漫主义想法奇怪不奇怪呀，那就不奇怪了。 这个客情绪太低了，心理可不健康了，有病，什么病？心理疾病。怎么治？心病还要心药治。要不要开处方？要，中药还是西药？啥都不要，怎么治？“话聊”：谈话聊法。 那下面同学们请帮东坡医生开一个处方单吧。 下面重点解释三个处方的含义，最后明确一点，最重要的是：到大自然中求得精神寄托。 我们“不看广告，看疗效”，效果怎样？药到病除：“客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。” 三、几点补充： １、关于“客有吹洞箫者” 清代赵翼《陔余丛考》卷二十四：“东坡《赤壁赋》‘客有吹洞箫者’，不著姓字。吴匏庵有诗云：‘西飞一鹤去何祥？有客吹箫杨世昌。当日赋成谁与注？数行石刻旧曾藏。’据此，‘客’乃指杨世昌。苏轼《次孔毅父韵》：‘不知西州杨道士，万里随身只两膝。’又云：‘杨生自言识音律，洞箫入手且清哀。’杨世昌善吹箫可知。匏庵藏信不妄也。按，世昌，绵竹道人，字子京。” ２、赋及其发展 赋作为一种特殊的文学体裁，在汉代是铺张扬厉、繁缛富赡的，被称为大赋。 到了六朝讲求对仗工稳、字句整饬，叫做律赋。宋代则突破了声律的种种限制，使之自由挥洒，富有灵活性，叫做文赋。 《前赤壁赋》是宋代文赋的代表作，它融诗、赋、文为一体，除采用赋体传统的主客问答形式外，句式长短不拘，用韵错落有致，语言晓畅明朗，其间有歌词，有对话，抒情、说理自由洒脱，表现力很强。这些都是对赋体写作的一种发展。 四、如果时间允许，可行 对思想内容我们现在应该清楚了，下面我们再来听录音，应该能不再是雾里看花了吧，而应该是拨云见日了，请听录音 板书： 本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//:www.oldq.com.cn |
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