《走进小说天地》教学设计 |
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走进小说天地教学设计 教案设计 陶建军 一、活动目标 1.激发阅读兴趣,扩大阅读视野,引导读书方法,陶冶高尚情操。 2.能用普通话复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读书经历和感受,尽量做到生动有趣,引人入胜。 3.发挥想像力和创造力,学习虚构故事,尝试进行小创作。 二、活动准备: 1、教师准备:根据名著导读的有关内容,推荐学生阅读文学名著,或者给学生推荐刊载小说作品的文学期刊报纸等,如《小说月报》《当代》《小小说选刊》等。关于感受小说人物魅力,教师可以为学生推荐建立人物档案的方法。 2、学生准备:收集名人的读书故事,同时注意整理自己的读小说的经历,如被什么情节吸引或被人物的悲欢离合打动的时候。注意概括自己所读小说中的人物形象的经历和性格特点。注意制作好人物形象小卡片。注意选择7至9年级所学的小说,全班同学分成四组,展开想象编演一部课本剧。要求是所学小说的续集。 3、人物形象登记表示例: 孔乙己履历表 姓 名 姓孔名不详 籍贯 鲁镇 年 龄 五十多岁 出生年月 晚清(具体不详) 学 历 童生(半个秀才没捞到) (终于没有进学)身体状况 身材高大、 被打致残 特 长 写得一笔好字 会茴字的四种写法 工作单位 无 家庭成员 无 主要社会关系 小伙计——短暂的“师生”关系(可惜“学生”不认“老师”) 掌 柜——买卖关系 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系 邻居小孩——一同分吃茴香豆的关系 丁举人——同为读书人的关系,偷与被偷,被打与打的关系,“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。 咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系 工作生活经历 ①读过书, 但终于没有进学(大半生考功名) ②替人家钞钞书,连人和书籍纸张笔砚一齐失踪(顺手牵羊)。 ③偶然做些窃书的事,被吊打 ④常去咸酒店喝酒,受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃 ⑥教小伙计识字 ⑦因偷丁举人家的东西,被丁举人打断了腿。 ⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场) 主要工作成就 一事无成 主要优点 不拖欠酒钱,有善良而且热心 主要缺点 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子 总评价 (写50字左右)孔乙己是个热衷功名,轻视劳动,好喝懒做,死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。 三、活动开展: 本次活动展示:主要分为三个步骤:故事比赛试高低、形象竞猜过三关、梦想剧场展风采。 第一步:关于读小说的故事比赛:学生分组,在组内讲名人的阅读小说的故事或自己的阅读小说的故事,各小组评选出讲的最好的同学,然后参加全班的讲故事比赛。 第二步:走进缤纷的小说人物画廊: (一)活动一:从人物形象的经历角度来感知人物形象: 教师激趣:小说家通过对生活的细致观察和深刻体验,借助超凡的想象力,用语言塑造了一个个鲜活的人物形象,下面我来给几个人物画像,同学们猜猜他(她)是谁。学生看大屏幕,教师读文字,学生以: “他是( ),是( )代小说家( )的《 》中的人物形象,他的主要性格特征是 ”为句式说话。 第一个人物:他家穷的几乎什么东西都没有,他的妻子自从嫁给他以后,一年连猪油都难得吃上两三回,想去参加考试连盘缠都要向别人借,可是他还是死心塌地的热衷于科举考试,当得知自己金榜题名以后,他竟然欢喜至极而导致发疯。 第二个人物:他,排行第二,人称二郎。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆,身长八尺,浑身上下有千百斤气力,是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人,胆大心细,景阳岗打死猛虎,为报仇斗杀西门庆;他醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将,。 学生写出按照这种格式,每一个人写出一个自己所熟悉的人物形象,在小组进行交流。 (二)从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象: 小说描写人物形象,经常运用多种描写方法,请学生们将自己收集到的描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子进行展示。其他学生围绕同学提供的语句,可以竞猜、可以赏析、可以分析人物性格。 例 1、 学生读下面的语句: 黛玉把花具放下,接书来瞧,从头看去,越看越爱,不顿饭时,已看了好几出了。但觉词句警人,余香满口。一面看了,只管出神,心内还默默记诵。宝玉笑道:“妹妹,你说好不好?”黛玉笑着点头儿。宝玉笑道:“我就是个‘多愁多病的身’,你就是那‘倾国倾城的貌’。”黛玉听了,不觉带腮连耳的通红了,登时竖起两道似蹙的眉,瞪了一双似睁非睁的眼,桃腮带怒,薄面含嗔,指着宝玉道:“你这该死的,胡说了!好好儿的,把这些淫词艳曲弄了来,说这些混账话,欺负我。我告诉舅舅、舅母去!” 根据文章描写的内容,可以知道,文章对人物形象进行描写的主要手法是对人物进行语言描写,请猜测,此时贾宝玉和林黛玉的心理是怎样的?从这段描写中,表现出人物怎样的个性? 例2、学生听读下面的语句,分析人物形象: 自此严监生的病,一日重似一日,毫无起色。诸亲六眷,都来问候,五个侄子,穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后,医生都不下药了;把管庄的家人,都从乡里叫了来,病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人,桌上点著一盏灯;严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声接一声的,总不得断气。还把手从被单里拿出来,伸著两个指头;大侄子上前问道:“二叔!你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔!莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此惦念?”他听了这话,两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“老爷!别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油;我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎;众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。 (三)活动三、根据人物形象所在的社会背景,评价人物形象的社会意义。 首先由教师举出例子,学生依据例子完成其他的相关活动: 教师举例 孔乙己——科举制度造就的可有可无的边缘人。 闰 土——三座大山压迫而成的木头人。 学生评价。教师推荐下列人物:鲁达、林黛玉、香菱、猪八戒、曹操、何大学问、奥楚蔑洛夫等。学生还可以根据自己的爱好另外选择自己评价的人物。 全班集中展示,注意要求学生说出自己评价的理由。 第三步:梦想剧场展风采: 学生根据自己的想象自编自导自演课本剧:《孔乙己临终》、《范进审理考试舞弊案》、《跟贾宝玉读书》、《富翁于勒返乡记》 四、 [活动小测试] 一、根据下面的人物描写,写出人物的描写方法、人物的姓名、小说名和作者,并用一个词语归纳人物的特点。 1、他短小臃肿,外表结实,生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸,到晚年才皮肤变得病态而黄黄的,尤其是冬天,当他关在室内远离田野的时候。额角隆起,宽广无比。乌黑的头发,异乎寻常地浓密,好似梳子从未在上面光临过,到处逆立,赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。眼中燃烧着一股奇异的威力,使所有见到他的人为之震慑;但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上,这双眼睛射出一道犷野的光,所以大家总以为是黑的;其实却是微蓝的。平时又细小又深陷,兴奋或愤怒的时光才大张起来,在眼眶中旋转,那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。宽大的鼻子又短又方,竟是狮子的相貌。一张细腻的嘴巴,但下唇常有比上唇前突的倾向。牙床结实得厉害,似乎可以磕破核桃。左边的下巴有一个深陷的小窝,使他的脸显得古怪地不对称。 描写方法( ) 人物的姓名( ) 小说名《 》 作者( ) 人物特点( ) 2、实在,这会儿从窗洞口显现的是一个卓越的怪笑。在所有一切五边形、六边形和不等边的面孔之后,出现了一个不合于观众幻想中的几何图形的面孔,再不需要什么,这个卓越的怪笑就使得观众同意了。连戈勃洛尔自己也欢呼起来。……关于那四面体的鼻子,那马蹄形的嘴,那猪鬃似的赤红色的眉毛下面的小小的左眼,那完全被一个瘤遮没了的右眼,那象城垛样参差不齐的牙齿,那坚硬的嘴唇,一颗牙齿如象牙一样地从唇上突伸出来,那变曲的下巴,尤其是那布满全脸的轻蔑、惊奇和悲哀的混合表情。假如你们能够,请想象那整个情形吧。 描写方法( ) 人物的姓名( ) 小说名《 》 作者( ) 人物特点( ) 3、阿娜的老妈子年纪四十开外,太阳穴和脑门部分的肉己经瘪缩,脸盘很窄,下半部那很宽很长,牙床骨底下的肉往两边摊开去,象一只干瘪的梨。她永远挂着笑容,眼睛跟钻子一样的尖,陷得很深,拚命的望里边缩,眼皮红红的,看不见睫毛。 描写方法( ) 人物的姓名( ) 小说名《 》 作者( ) 人物特点( ) 二、鲁迅先生品《史记》时说,史记是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,郭沫若评《聊斋志异》说:“写狐写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分”请根据这些例子,为下列文学名著写出书评: 《红楼梦》、《童年》、《三国演义》、《格列佛游记》 三、根据小说《变色龙》的有关情节,以《奥楚蔑洛夫离开后》为题续写。 设计者单位:湖北麻城市闵集中学 电子邮箱:yishu712@163.com |
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