甜甜的泥土 |
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甜甜的泥土 教学目标: (1)体会文中的母子情深 (2)体会本文的新奇的立意,结尾的惊奇 (3)体会文中对比手法的运用 教学重难点:教学目标1,3 教学时数:一课时 教学过程: 1,预习 (一)注音 黯淡 蹭 呆滞 蓦地 愣怔 吮 涮 晕眩 (二) 小说讲述了一个怎样的故事?请概述。 2,合作探究 (一)导入: 歌词:世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝, 投进妈妈的怀抱,幸福享不了。 没有妈妈最苦恼,没妈的孩子像根草, 离开妈妈的怀抱,幸福哪里找。 (二)请一个同学朗读课文,其他同学思考: 1、文章中的“她”是谁?到学校来干什么? 2、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱? 3、王小亮得到奶糖后,“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗?请说说你的理由。 4、如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖会怎么办?课文中王小亮又是如何处置奶糖的?他为什么这样做? 5、当王小亮发现奶糖融化后,很伤心,“呆呆地凝视着”,不一会后,“他又笑了”,他为什么笑?他除了想到了母爱,还想到了什么? 交流: 小说前面写到:王小亮的亲妈妈把糖放在“大襟棉袄口袋里,掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖”。奶糖放在棉袄口袋里未能融化,现在埋藏在地里却融化了。难道地温回升能超过体温吗?你是如何理解的?(友情提示:人的体温是37℃ ) 当堂作业: 小说中有这样一句:“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”?你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗 ? 拓展延伸: |
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