智取生辰纲(教师中心稿) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
智取生辰纲 施耐庵 备课人:小果 目的:1、学习本文明暗两条线索相结合的结构方式。 2、认识杨志的性格发展变化及形象特征。 3、学习本文环境描写和衬托的作用。 重点:结构和人物。 时间:三课时。 第一课时 要点:了解课文内容,学习本文的双线结构。 步骤: 一、解题 本文节选《水浒传》第十六回:“杨志押送金银担,吴用智取生辰纲”。课文题目“智取生辰纲”只取了一半。从这个题目来看,是个动宾词组,用“智”修饰“取”,鲜明地突出了用“智谋”这点上。把这个句子扩展一下,就变成“晁盖等人智取杨志押送的生辰纲”。“智取”与“押送”的斗争,表面上是晁盖、吴用等人同杨志的斗争,实际上是被压迫的人民与封建统治阶级之间的矛盾斗争,肯定了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。 二、阅读课文,划分课文层次。 开端(1 — 4)杨志押送金银担,军汉天热行路苦 发展(5 — 9)黄泥冈军汉歇凉,黑松林吴用下钓 高潮(10—11)众军喝酒中巧计,七星智取生辰纲 补叙(12 段 )打破谜底说根由,枣客原是七好汉 三、分析本文的双线结构 杨志押送金银担(明)—→时间、地点 ←—吴用智取生辰纲(暗) ↓ ↓ ↓ 开 杨志凉行热歇 内部 五月十五前平坦大路 秘密行动 端 杨志凉歇热行 矛盾 五、七日后尴尬去处 秘密行动 ↓ ↓ ↓ 挑夫歇凉 六 到 七星歇凉 发 杨志盘问 月 黄 七星巧答 展 干预买酒 外部 初 泥 白胜卖酒 杨志观风 矛盾 四 冈 吴用下药 中计吃酒 枣客送酒 高潮 杨志失宝 明暗相会 七星取宝 补叙 交代卖枣人和卖酒人是谁(暗线转明) 复习巩固。什么是双线结构? 线索是贯穿在叙事性文章或文学作品中情节发展过程的脉络。由两条线索贯穿全文的结构方式叫做双线结构。 四、课堂小结 五、布置作业 阅读课文,找出课文中的三组矛盾。 第二课时 要点:分析文中的矛盾冲突和人物形象。 步骤 一、复习上节课的内容 二、分析本文的矛盾冲突。 1、阅读第一部分,讨论第一组矛盾: 杨志与军汉←—→歇与行的矛盾 杨 观点:早晚歇,正热走,不准歇树林。 志 理由:路途不太平,强人出没。 众 观点:早晚走,正热歇,要歇树林。 军 理由:天气炎热,行路艰难。 杨志 对军汉:谁停步,轻则骂,重则打。(专横暴烈) 对虞侯:骂他们说话如放屁。 (态度不恭) 态度 对都管:责备他没分晓,不知艰难。(不敢得罪) 解决矛盾的途径:买枣人的到来,化解矛盾。 2、阅读第二部分,讨论第二组矛盾 军汉与杨志←—→买酒与不准买酒的矛盾 众军汉要买酒解渴,杨志不准买酒,怕被蒙汗药麻翻。 解决矛盾的途径:卖枣人先吃一桶,再吃半瓢,解除杨志疑心。 3、阅读第三部分,讨论第三组矛盾 杨志与白胜←—→买酒与不卖酒的矛盾 杨志同意军汉买酒,白胜假意不卖,故意说由蒙汗药,更减杨志疑心。 解决矛盾的途径:七星劝白胜,,提酒军汉吃,杨志中计,珠宝被劫。 三、分析人物性格 1、三组矛盾冲突反映了杨志怎样的性格? A、身处险境,对形势的判断很准确。江湖阅历丰富,经验老到,办事精明、谨慎。B、尽管他最后失败了,但他高度机警,严密监视对方,暗中提防,每一处都细致观察,不漏掉任何疑点。C、性情暴戾,急躁,对不同的人采取不同的 态度。对军汗专横暴烈,对虞侯态度不恭,对老都管不敢得罪,媚上欺下。 2,讨论;杨志为什么对人会有不同的态度? 明确:这与杨志的人生观与生活经历有关。我们看节选课文以外,小说是怎样写杨志的经历和性格的? 杨志是“三代将门之后,五侯杨令公”之孙,出身武将世家,从小习得一身好武艺,应过武举,做到殿司制使官。所以一心想做大官,博个“封妻荫子”。因失陷花石纲而丢官,落魄卖刀。无意中杀了泼皮牛二,因此充军,不料因祸得富,在梁中书门下又做了军官。最后又失陷生辰纲,只有亡命江湖,最后只好去二龙山落草。概括小说中杨志的故事,只写了三个大的情节,归结如下: 卖刀——失意 杨志 升官——得志 失陷生辰纲——幻灭 他一心要做官,费尽心机往上爬,赔尽小心,结果依然落得一场空,无奈之下落草为寇,最后上梁山入伙。 对于杨志,他虽然最终上了梁山,人们同情他的遭遇,但鄙视其为人。他是一个骨子里一心想往上爬,而最终未爬上去的潦倒形象。 四、课堂小结 五、思考题 八好汉智取生辰纲,究竟智在哪里? 第二课时 要点:八好汉智取生辰纲,究竟智在哪里? 步骤 一、复习上节课的内容 二、讨论布置的思考题: 八好汉智取生辰纲,究竟“智”在哪里? 学生讨论,教师点拨归纳。 1智:假扮客商,装怕歹人;麻痹军汉,稳住杨志。(瞒天过海计) 2智:白胜挑酒,故意不卖;激化矛盾,增强诱惑。(欲擒故纵计) 3智:枣客买酒,当面吃下;酒中无药,杨志减疑。(笑里藏刀计) 4智:故意抢酒,消除疑虑;假戏真做,巧下麻药。(偷梁换柱计) 5智:白胜装气,枣客调解;送酒送枣,杨志上钩。(反客为主计) 这五智,充分利用了押送队伍面临的困难和内部矛盾,使聪明的杨志防不胜防,最终上了圈套,智取的关键是围绕“酒”作文章。 三、思考讨论: 刻画杨志的机警和内部矛盾对八好汉起何作用? 起反衬的作用。 为什么? 1、作者越是着力刻画杨志的机警,精明干练,却仍然偏偏身不由己底钻进八好汉的圈套,越能反衬起义英雄的多谋善断,机智勇敢,比杨志棋高一着。 2、押送队伍内部的矛盾,反映了统治阶级内部主奴之间,奴才之间的派别等级,受宠程度和相互倾轧的重重矛盾。它决定了杨志押送金银担必然失败的命运,也反衬起义英雄团结合作的精神。 四、环境描写的作用。 本文的环境描写体现在两个方面。(一)天气炎热。(二)黄泥冈的环境。 作用: 1、渲染气氛。描绘了人物活动的典型环境,给人以强烈的真实敢。 2、烘托人物。杨志明知天热,偏要趁热行,足见其精明、谨慎。好汉们料知热渴,施计解暑,料事如神。 3、推动情节。天热难行,激化了押送队伍内部的矛盾,使八好汉有可乘之机,于是才出现歇凉、卖酒等情节。 五、课文总结 智取生辰纲是梁山英雄们第一次计划周密的联合斗争,打击了蔡京,鼓舞了起义英雄的斗志。后来,八好汉成为梁山起义队伍的骨干。因此,这回书在全小说中占有重要地位。 六、课堂小结 七、布置作业 1、解释下列句子中加点的词。 我们直恁地苦 如此 端的热了走不得 实在 你这汉子忒认真 太、过甚 直饶我们一瓢吃 让 胡乱教他们买吃了 随便 这路上不是耍处 游玩之处 2、古典小说每一章回的题目,讲究用对偶句。下列句子都是《水浒传》中的回目,请给以配对。 ①花和尚单打二龙山 ②林冲水寨大并火 ③三山聚义打青州 ④颜统军阵列混天象 ⑤青面兽双夺宝珠寺 ⑥晁盖梁山小夺泊 ⑦众虎同心归水泊⑧宋公明梦授玄女法 (①)与(⑤),(②)与(⑥),(③)与(⑦),(④)与(⑧)。 3、下列一首诗所写何事( 林冲雪夜上梁山) 天理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒,定被焚烧化朽枯。 自谓冥中施计毒,谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地,真是魁奇伟丈夫。 4、下列一首诗所写何人(宋江) 自幼曾攻经史,长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘,潜伏爪牙忍受。 不幸刺文双颊,那堪配在江州。他年若得报冤仇,血染浔阳江口。 附录 《智取生辰纲》删去的景物描写内容 玉屏四下朱阑绕,簇簇游鱼戏萍藻。 簟铺八尺白虾须,头枕一枚红玛瑙。 六龙惧热不敢行,海水煎沸蓬莱岛。 公子犹嫌扇力微,行人正在红尘道。 这八句诗单题着炎天暑月,那公子王孙在凉亭上水阁中浸着浮瓜沉李,调冰雪藕避暑,尚兀自嫌热;怎知客人为些微名薄利,又无枷锁拘缚,三伏内,只得在那途路中行。 祝融南来鞭火龙,火旗焰焰烧天红。 日轮当午凝不去,万国如在红炉中。 五岳翠干云彩灭,阳侯海底愁波竭。 何当一夕金风起,为我扫除天下热。 热气蒸人,嚣尘扑面。万里乾坤如甑,一轮火伞当天。四野无云,风寂寂树焚溪坼;千山灼焰,咇剥剥石裂灰飞。空中鸟雀命将休,倒攧入树林深处;水底鱼龙鳞角脱,直钻入泥土窖中。直教石虎喘无休,便是铁人须汗落。 正行之间,前面迎着那土冈子。众人看这冈子时,但见: 顶上万株绿树,根头一派黄沙。嵯峨浑似老龙形,险峻但闻风雨响。山边茅草,乱丝丝攒遍地刀枪;满地石头,碜可可睡两行虎豹。休道西川蜀道险,须知此是太行山。 |
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |