| 项链(教师中心稿) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
项 链 莫泊桑 湖南省岳阳市岳化一中 李亚权 教学目标 1．分析路瓦栽夫人的形象，了解造成其悲剧的根源。透过小说描绘的环境来了解人物的活动背景。 2．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。通过情节分析来透视人物的思想及品质。 3．分析小说对人物的描写,尤其是深刻细腻的心里描写,来评价人物的性格特征,进而发掘人物复杂的精神世界. 4．整体阅读小说,对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。 重点难点及解决方法 对玛蒂尔德的解读，传统的理解是从单纯的阶级论出发，但随着文学评论日益走向成熟，今天，我们更多地是从人性的角度去诠释这一人物。如何引导学生鉴赏、评价玛蒂尔德这样既有着虚荣心，又有着诚实、坚强品质的复杂人物，是本课的重点，也是难点。 解决方法： 1．紧扣文本：结合背景，把握情节发展中人物的言行，深入人物内心世界。 2．注重整体感知与局部品读相结合。高潮情节最能展现人物心灵,应作恰当充分的引导. 3．学生讨论 发言后,教师应提供明确观点,不必轻易否定学生。 教具准备：多媒体课件。 课时安排：2课时 第一课时 教学要点： 1.初读,疏理情节脉络,找到高潮部分. 2.品读,在情节中 透视人物心里 性格发展过程. 3.赏读,评价鉴赏玛蒂尔德; 欣赏精巧的结构. 教学内容和步骤： 一、明确目标 1.理清情节,在情节发展中 注意人物的表现,为进一步分析鉴赏人物找依据. 2.客观公正地品价主人公玛蒂尔德 3.领会情节发展地必然性和绵密形. 二、整体感知 莫泊桑(1850---1893),法国批判现实主义作家,出身在一个没落贵族的家庭.他在农村长大,在大学里学习法律,后又入伍,战后,做了九年小职员,这些经历使他对那个动荡不安的时代有了深刻的认识.写有中短篇长篇小说,还有诗歌剧本等作品.他的短篇小说在世界文学历史上享有盛名. 《项链》中的玛蒂尔德是当时法国社会的 一个典型。当时法国社会大资产阶级当权，对人们巧取豪夺，政府贪污风行，社会道德沦散，小资产阶级在社会中地位极不稳定，莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活，对他们有很深的 了解。 1、导入新课 法国的莫泊桑和美国的欧。亨利 俄国的契诃夫同为世界文学是上 三大著名的短篇小说大师。初中时我们学过他的名篇《我得叔叔于勒》小说写的是一个普通小市民家庭的日常生活，于勒一生有贫穷到发财又到沦落。我们今天学习他的另一名篇《项链》，也是取材于一个普通的小职员家庭，人物命运也是大起大落。这篇小说曾受到鲁迅先生的推崇。他说“无论从形式 结构及表现手法来看，都达到短篇小说要求的高度”。不过，我们今天重在研讨玛蒂尔德这一人物形象。 2、快速阅读课文，疏理故事情节 （1）“项链”是小说情节结构的线索，围绕“项链”都写了哪些情节？ 借项链——丢项链——赔项链——识项链 （2）在这几个情节中，哪些情节出乎人的意料？你欣赏吗？欣赏的理由是什么？ 丢项链——人物命运的制高点和转折点。 识项链——人物再次受到命运的捉弄。 （3）进一步深入情节，分析在不同情节中作者对人物的描写，透视人物心理、性格发展过程。 a.借项链前，玛蒂尔德有哪些想法？ 想得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。 b得到请柬后。情绪怎样变化 ？ 懊恼地丢—— 哭起来—— 迟疑地提出要求 —— 似郁闷不安忧愁—— 迟疑而焦急地借—— 跳搂亲跑 c舞会上她最突出的感觉是什么？ 用两个字概括——陶醉 d舞会结束，他马上想到的是什么？ ——赶快逃走 e丢项链后，她怎样处理这件事？ ——她懂得一个穷人的艰难生活了。一下子现出了英雄气概，毅然决然打定了注意。她要偿还这笔可怕的债务。 f她是怎样还债的？ ——辞退女仆 迁移住所。刷洗杯盘 洗衣 倒垃圾 提水 争价钱 受嘲骂 一个铜子一个铜子地节省。 g十年后，还清了债务。玛蒂尔德再次见到女友，她为什么要告诉女友十年前的事实？ ——内心的坦然 3、引导学生多角度审视、评价玛蒂尔德 1、课后练习二，提供了对玛蒂尔德的三种看法，请同学选择或综合，从课文中找到依据，思考研讨玛蒂尔德这一人物。 流程：教师布置——学生思考——整理发言——小组发言——代表向全班陈述 2、教师归纳： 玛蒂尔德的悲剧是由她的“梦想”引起，题中指明这是资产阶级的虚荣心，我们跳出阶级论，思考玛蒂尔德该不该有梦想？如何看待她的梦想？ 这是一种正常的生活追求，符合人性中爱美、爱豪华的心理，虚荣心人皆有之，只是程度有别。她参加舞会只是展示美丽，得到艳羡，并没有损害他人，而且晚会后她没有依靠男宾，甚至部长去解决困难。她那狂乱的虚荣心是她的弱点，也是人性的弱点。 作者在文中感叹：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！” 玛蒂尔德是不是听任命运摆布，她心中有无宿命论思想？ 她的英雄气概，毅然决然的选择偿还债务，表现了他在命运面前的坚强 勇敢 果断。 再次见到女友，她仍然亲昵地称呼对方，说明十年的经历后说：“不过事情到底了结了，我倒很高兴了，”甚至“带着天真的得意的神情笑”。说明她对命运无所抱怨与悲叹，有着敢作敢当的自豪。 题目3认为“她先是因为虚荣心导致错位，后又诚实劳动导致复位并最终找到自我的”，她的美丽可爱表现在哪里？ 诚实守信，勤劳坚韧 4、鉴赏小说精巧的构思 1、“借项链”是命运转折之由，在玛蒂尔德身上，为什么是必然的？ ——序幕写他的梦想，为下文她参加舞会赶制新衣及借项链做了充分的铺垫。 2、“丢项链”看似偶然，为什么又真实可信？ ——舞会上的狂热，以及后来的逃走，很容易丢失东西。 3、“识项链”中得知项链是假的，是否符合情理？ 三次伏笔：女友的慷慨——老板的回答——还时女友的随意 4、构思的“巧妙”体现在哪里？“深刻”体现在哪里？ 铺垫与伏笔，为展开情节提供了可靠的依据。 四个有关项链的情节，只有“赔项链”不具有偶然性，是玛蒂尔德对生活 的抉择。 项链是假的衬托玛蒂尔德的单纯、诚实 与守信，也暗示着上流社会的虚伪。 三、小结 世界文学史上还有优秀作品象《项链》一样既有个性复杂的人物形象，又有环环相扣的故事情节。前者如《红楼梦》中的王熙风，《安娜。卡列尼娜》中的安娜，我们都应从人物性格发展的历史中去认识立体、饱满的人物形象。后者如《智取生辰纲》中伏笔与照应，《我的叔叔于勒》中的巧遇的必然性，欧。亨利的《警察与赞美诗》中的结尾， 四、布置作业：练习四，任选一题写二三百字。 附 板书设计 项链：————借————失————赔————识 （玛蒂尔德） （错位） （复位）（找回自我） （铺垫） 借项链 丢项链 （伏笔） 赔项链 偶然————必然 识项链 第二课时 教学要点：分析理解文章内涵，延伸阅读理解。 教学内容和步骤： 一、理清思路 《项链》是莫泊桑短篇小说中的精品，主人公玛蒂尔德是一个资产阶级妇女形象，她向往豪华、舒适的生活，并为此去努力，结果不切实际的追求使她放弃了对梦华生活的痴想，并为此花费了10年的心血与青春。小说按事件的自然进程叙写，以项链为线索展开情节，从借项链、丢项链、到赔项链，生动地刻画了主人公地性格，从社会根源和个人因素两个方面提示造成她不幸地原因。小说那意想不到地结局――项链是假的――把故事推向高潮，引人入胜，发人深省，令人回味无穷。 二、重点难点分析理解： 1、玛蒂尔德是怎样的一个人，作者对她的态度是什么？ 玛蒂尔德是一个“美丽动人的姑娘”因“没有陪嫁的资产”不得不嫁给教育部的一个小职员，过着寒酸、卑微的日子。但她不甘心自己的处境，心中充满奢望、梦想挤进上流社会“过着高雅和奢华的生活”。这种狂乱的念头，自然把她搞得很痛苦、很烦恼。现实同梦想的矛盾使她产生“悲凉的感慨”，而这种感慨又进一步驱使她去追求梦想。她看望一个有钱的同学回来，便“伤心、悔恨、失望、困苦”，“常常整天整天的哭泣”虚荣心在她身上表现的尤为突出，正是虚荣心的驱使，让她觉得“夜会” 给她带来实现梦想的一线希望，她自然不会放过这挤入上流社会的机会。她使手腕让丈夫拿出四百法郞添置漂亮衣服，去佛来思节夫人那里借项链，以满足她的资产阶级虚荣心。。她的出色打扮，出色的外表与民争利在夜会获得了预想的成功，虚荣心得到极大的满足：“她陶醉于自已的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美羡妒所形成的幸福的去雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里”。资本主义社会中，妇女经常被当作商品和玩物，一些爱慕虚荣、追求享受的女性不惜倾家荡产，把自己打扮得花枝招展，以此取悦于达官贵人，达到跻身于上流社会的目的。玛蒂尔德正是这样的人。从她身上，我们既可以看到小资产阶级妇女向上爬的丑行，也可以看到资本主义社会的丑恶和腐朽。 但是玛蒂尔德身上也有善良、诚实、质朴的一面，她置办衣服，向丈夫要400法郞时小心翼翼，吞吞吐吐，唯恐吓着丈夫或给丈夫太大的压力，这表明她善解人意和通情达理。在平时仅有点牢骚、怨气，并没有什么非分的举动，更没有自甘坠落，凭借姿色去做肮脏的勾当。项链会失后，她一直处于“又惊又怕的状态中”，坚决赔偿，没有产生诸如赖着不还，或买个假的还上，或逃之夭夭乖不良念头，她面对灾难，格守道义，赁着自已10年的艰辛来偿还，这是玛蒂尔德的美德所在。这一点也是她性格发生根本转变的内在原因。面对累累债务，她辞退了女仆，迁移了住所，毅然地过起穷苦人的艰辛生活，突出了她性格中坚强，忍耐和吃苦的精神。“还债”成了她生活中的最高目标，她的日子不再是在那虚幼的梦想和对现实不满中度过，她的物质水平下降了，可是精神生活充实了，在漫长１０年的还债岁月中，她获得心灵上的的平静和安宁，１０年磨炼了她全部的人生态度，“她脸上显出了微笑，因为她感到了一种足以自豪、天真的快乐。”作者对玛蒂尔德的虚荣心进行了无情的批评、嘲讽的同时，对她的善良、诚恳、不屈于命运的精神给予肯定和赞赏。 ２．作者用什么方法来揭示玛蒂尔德的内心世界的？ 丰富、细腻、深刻的心理描写是刻画玛蒂尔德形象的主要方法，作者提示玛蒂尔德内心世界的方法有：１。用心理分析的方法，直截了当地的内心世界，如如开篇时介绍她对现实的种种不满和诅咒，对豪华奢侈的贵妇人生活的陶醉和梦想。“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦”，“她一向就向往着得人欢心，艳羡，具有诱惑力而被人追求的生活。”她梦想着摆脱寒酸、默淡平庸的生活，进入上流社会，过着贵夫人的生活。这些充分体现玛蒂尔德爱慕虚荣、贪图享受的心理。２.通过玛蒂尔德的语言和行动来展示其内心世界，如她看到夜会请柬时，先是赌气往桌上一丢，转而怒视丈夫，不耐烦地大声说：“你打算让我穿什么去？”，进而伤心落泪，这些动作语言就把她那种既急切地盼望参加夜会，又为自己没有合适的舞服而懊恼，为丈夫贫困而悔恨的复杂心理，也写的细致入微。她戴上头饰，左试右试，舍不得摘下，当她发现那条精美的钻石项链时“高兴得心者快跳出来了。她双手拿着那项链发抖”。她戴着那项链“站在镜子前对着自己的影子出神好半天。”这些富有特色的细节，把玛蒂尔德在虚荣心指使下所表现出来的卑俗心理，刻画的活灵活现。 ３.玛蒂尔德生活在虚荣心很强烈的社会中，其他人物身上有否有虚荣心？请简析。 作者是将玛蒂尔德的悲剧命运放在广阔的背景下展示的，虚荣心是弥漫当时法国社会的瘟疫。所以玛蒂尔德身边的所有人都在较强的虚荣心的体现。如其丈夫路瓦栽先生“存着一笔款子，预备买一种猎枪，好在夏季的星期天跟几个朋友到南代尔平原去打云雀”，路瓦栽经济拮据，为什么要积钱买高级猎枪？虚荣使然，因为打云雀是当时的时髦、高雅的贵族活动。佛来思节夫人用精美的首饰盒装假钻石项链也是虚荣心作怪。“拉晚儿的破马车”巴黎只有夜间才看见，白天，他们好像自惭形秽不出来。此处看似顺手牵来的闲笔，其实不然，表面上是马车主人的自卑，实际上是写乘客的虚荣。作者就是通过玛蒂尔德身边都具有虚荣心的人物来完成一幅巨型的社会众生的虚荣图。玛蒂尔德生活在其中，怎么能不沾有虚荣心？这便是玛蒂尔德悲剧的社会根源。 4.玛蒂尔德丢失项链是偶然事件,还是有尽然因素？为什么？ 丢项链是偶然事件，但蕴含着必然因素。玛蒂尔德受虚荣心的驱使，为了不使自已在夜会显得寒酸，把自己精心包装起来，借了项链，这已埋下了悲剧的导火线。在夜会上她获得了巨大的成功；沉迷在欢乐里，“什么都不想了”。夜会结束，怕丈夫披在她身上的家常外衣，被穿珍贵皮衣的女人看到暴露她的穷酸相，于是匆匆逃走，她在回家的途中依然沉浸在夜会的成功之中，得意忘形，在这种陶醉和慌乱中，丢失项链是符合情理的。所有这些情节都为“丢项链”作了铺垫，丢失项链的必然性，正是以玛蒂尔德的性格为基础的，是她那爱慕虚荣的性格造成的。 ５．小说结尾说出项链是假的，这是什么作用？ 作用有两点：１给玛蒂尔德心灵上沉重的打击，进一步批判其虚荣心。玛蒂尔德以青春为代价，节衣缩食，倾其所有，用１０年时间还清债务，支撑她的是对朋友的信义和社会的道德。丢失了项链要还，在朋友那里不能丢脸，借债要还，不能沦为社会不齿的人。一旦得知项链是假项链，她为了夜会“成功”所付出的代价太沉重了，是对她的虚荣心狠狠的一击。2深化主题。项链固然是假的，她所追求并陶醉于其中一夜狂欢也是假的，她梦寐以求的奢华享受同样也是虚幻的人生，不值得用有意义的生命云追求，以启示人们,应努力从虚幻的人生中摆脱出来。3、给读者欣赏结尾的艺术，体会前面三处铺垫的效果，从而经一步理解情节的发展对表现人物和主题的作用。如果在前面就让她指导项链诗假的，也就不能充分表现虚荣的代价，也无法表现作者对爱慕虚荣，追求响了的讽刺。 ６.《项链》精巧的构思体现在哪两个方面？ 小说精巧的构思体现在两个方面：１波澜起伏和顺境逆境的强烈对比。小说的主题是通过玛蒂尔德追求奢华而遭受不幸来讽刺小资产阶级的虚荣心的。为了突出这种不幸，作者为主人公设计了一个从逆境到顺境，然后再坠入逆境的曲折经历，从波澜起伏和强烈对比的反衬中，突出玛蒂尔德这个人物，起初玛蒂尔德婚姻上的失败，似乎使她陷入了逆境，但是教育部长的夜会，给她打开了希望之门。顺利地解决了舞服和首饰，夜会上大出风头，眼看达上了成功之路，不料不经意丢失项链，使她再次坠入厄运；这样，逆境——顺境——逆境的转换，使人物的境遇越发显得悲惨，人物形象也更加鲜明，主题也因此更加突出．２前呼后应，彼此照应，前后情节的照应，看是出人意料，却是合情合理。小说的开端前，作者大段介绍玛蒂尔德想过上流社会的心理,就为下文描写她懊恼发愁、遭到挫折提供了依据。小说在第一部份结束，提到她有一位有钱的女朋友（佛来思节夫人）看是闲笔同，却为下文的情节发展提供了重要因素，玛蒂尔德借项链、失项链、赔项链、还债务、发现是假项链都与她有关，又如项链原来是赝品，直到最后道破，不仅主人翁大吃一惊，而且读者也会感到意外，但前后情理联系起来仔细想想，却也在情理之中，因为在上文作者做了三处必要的铺垫和巧妙的暗示：a.借项链时，佛来思节夫人也很随意,"没有打开来看",说明项链本不是什么贵重的首饰；c.珠宝店老板"查了许多帐薄"以后说"......我只卖出这个盒子。”这也说明项链与盒子本不是原配，这样得出项链是假的就合情合理了。 三、小结。 [资料链接] 1.莫泊桑以精巧自然的构思布局见长。他的短篇往往是开头平稳，中间突然转折，结尾出人意料又合情合理，耐人寻味，发人深思。若用海面的曲线预以图解，则始而微波细浪，继而奇峰突起且急转直下，终而跌入海面，令读者视线未及而思绪纷起。（蒋承勇主编《世界文学史纲》） ２.他(莫泊桑)的短篇小说在世界文学中有重要地位，其中心主题是揭露资本主义的道德坠落和丑恶风赏，他善于选取富有典型意义的生活横断面，以小见大地概括出社会的真相，又兼有自然主义的“纯客观”手法。莫泊桑的小说语言朴实优美，通俗易懂，在构思上往往不落窠臼，有新颖独到之处。(曹文轩主篇《外国文学名作导读本》) 【同步训练】 1、下列加点字的注音有误的一组是：（B） A惆（chóu）怅 奢（shē）华 寒(chen)伧 帷(wéi)幕 B佳肴(yáo) 模(mó)样 玫瑰(guī) 羡(xuàn)妒 C衣褶 (zhě) 债券(quàn) 偿(cháng)还 誊(téng)写 D亲昵 (nì) 请柬(jiǎn) 面面相觑(qù) 惊骇(hài) 2、选出对加黑字解释有误的一项（B ） A 面面相觑（看） 粗陋（难看） 届时（到） B 自惭形秽（肮脏） 寄放（托付） 凛冽（严厉） C 天下大治（社会治理好） 翰墨（毛笔） 丰韵（容貌好看） D 学以致用（使达到） 过从（交往） 自荐（介绍） 3、下列四个词语中加黑的字都有几种不同的解释，选出正确的一种 （1）克勤克俭（B ） A克制 B能够 C战胜 D严格限定 （2）怨声载道（C ） A年 B装载 C充满 D记载 （3）高雅（A ） A不粗俗 B很、极 C敬辞 D合乎规范 【探索思考】 一、新资料阅读 宠 物 正像是一只饿疯了的老鼠钻进了厨房，出于一个偶然的机会，梅珊被一家餐馆雇佣了。 要让一个饿得像梅珊那样精瘦的人做到不吃厨房里的东西是相当困难的。她不像那些肠肥肚满的男厨师般腰健体壮。可是为了不至于丢职，她仍然极力地克制着这种并不是食欲，而完全是为了保持体力的生理需要。 “哦，别丢了它，把它们留给我吧。我家里养着些兔子和猫哩。” 当她看到一些新鲜的菜叶和刚割下的鱼头鱼尾，就要扔进垃圾桶时，她还是忍不住开口了。 不久，那些在同一厨房工作的厨师们便全都知道，这个新来的厨师助手竟是个家畜爱好者。因为她留起了不少该丢的东西，并每天都把这些新鲜的垃圾带回家去。从她所择留的弃物中可以看出，她家不仅有鸡、猫、兔，甚至还有至少两条以上的狗。只是她从来没有和人说过她住在哪里。 这是个晴朗的周末。春日的风，一种撩人的风，到处吹着，像是要催人多生出一些头发来，多生出一些脚趾和手指。厨师中那位最年轻的尚未婚娶的全忠忠便信步到了郊外。有了几个月的接触，他已知道那女厨助手的住区范围，只是，尚不知道具体的街道和门牌号码而已。 好在这一住宅区并不太大，他一边遛达，一边张望，来回地在那一带兜着圈子。忽然，他心里一亮，因为他发现在一个破烂的后院里，晾晒的正是梅珊昨日穿过的那件花衬衣。于是，他便犹犹豫豫地站了下来。 “哦，请问梅珊在家吗？请问梅珊是不是住在这里？” 既然能找到这里，全忠忠当然有绕到前面去敲门的勇气。于是他便一边叩着门，一边发问着。 “就来了，哦，就来了……可是先生，您是……” 只见一位老妇人出来应门了。 “我和梅珊一处做活的，今天正巧路过这里。” “哦，请进吧，请进。梅珊去邻居家借火了。才发现火柴用完了。家里无法生火，还等着她做饭呢。” “哦，没关系，不用客气，我知道梅珊养着不少宠物，我是顺便想来看看那些可爱的小动物的。” “小动物？可是……没有啊，我们家里连人都养不活，哪还有心思养什么宠物。” 正说着，梅珊的欢笑声已从后院传来。 “哦？是么……长得什么样？” 只听她放轻了嗓音向一些正在向她报告的孩子们打听着。 “漂亮极了，姐姐，只是肥了点。瞧，有这么肥。” “他的衬衣真挺哩！” 厨师端坐在前厅一把最好的椅子里。正捧喝着那老妇人为他现泡的一杯怪味四溢的茶。直到梅珊出现在门口，并笑着向他介绍，那位老妇人是她的母亲，而那些七长八短，正围着她，跟着她转的孩子，都是她的弟弟、妹妹时，这位年轻的厨师才知道，什么是这穷苦的梅珊真正的“宠物”。 1．题目“宠物”在小说中具有双重含义，它们指的是什么？ 答：表面上指________________（不超过10个字），实际上指________________（不超过8字） 2．小说以“宠物”为题，其作用是什么？ 答：①________________________________________________（不超过10字） ②________________________________________________（不超过12字） ③________________________________________________（不超过10字） 3．小说通过对比手法来刻画人物，表现主题。作品进行了哪两方面的对比？ 答：①以________________________________和________________________________对比 ②以________________________________和________________________________对比 4．下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是（ ） A．梅珊的弟妹说成是“真正的宠物”，从一个侧面反映了人不如宠物的社会现实。 B．梅珊为了不至于丢职，极力克制“生理需要”，揭露了餐馆老板对雇员的残酷剥削。 C．作品生动地刻画了梅珊穷苦、善良、刚强、乐观的性格，反映了穷苦人的美好心灵。 D．梅珊谎称家里养了许多宠物而把餐馆的“新鲜垃圾”带回家，或多或少暴露了她爱虚荣的弱点。 E．以喜剧的形式来表现悲剧的内容，是作品的一大艺术特色。 答案：1．兔、猫、鸡、狗等动物 梅珊的弟妹 2．简洁醒目，发人深思 贯穿全文，推动情节发展 构成对比，突出主题 3．饿得精疲的梅珊 肠肥肚满的厨师 作为宠物的兔、猫、鸡、狗 被作为宠物的妹妹 4．A、C、E 二、相关阅读： 项 链 高阳的表姨从美国回来探亲、旅游，可把高阳这小子乐坏了。表姨临走时，高阳尽管难以开口，但还是鼓起勇气、红着脸要下了表姨颈子上的项链。他要这项链干什么？送给女朋友呗。扇圆形的珠子，红褐色，明光铮亮。表姨夫是一家美国大公司的高级职员，生活富裕，穿用考究，因此，表姨戴的项链能不高级吗? 女朋友戴上了项链，高兴的眉眼都在笑。不要白不要，这是西方最时髦的项链呀，至少值五百美元吧？高阳去一个旅行胜地出差顺便旅游，无意之中在一个小姑娘的地摊上见到了同样的项链。一问，才知道是用黑瓜子做的，外面涂了一层透明漆。多少钱一条？“不贵――两毛五！” 1、课文《项链》是以“项链”为线索：借项链――丢项链――赔项链。这篇微型小说是以（ ）为线索：（ ）――（ ）――（ ）。 2、两篇艺术作品的构思都很巧妙：他们开头的共同点是 （ ），结尾的共同点是（ ）。课文《项链》既有纵向结构，又有横向结构的情节，可谓纵横捭阖，波澜起伏。本文的结构特点是( ). 3、判断下列说法的正误。 （1）两篇《项链》都用了对比手法，把人物的思想性格刻画的入木三分。 （ ） （2）两篇都忠实心理描写：课文的心理描写细致入微，把人物的思想性格刻画的栩栩如生；本文则用白描手法，三言两语，把人物的所思所求暴露无遗。 （ ） （3）高阳“红着脸要下了表姨颈子上的项链”中的“红着脸”是怕表姨不给。（ ） 答案：1、讨项链――夸项链――识项链 2、入题快 收束快 纵向结构清晰，但无横向联系 3、（1）对 （2）对 （3）错 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955