| 墨池记(教师中心稿) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
24．墨池记 曾 巩 教学目的 1．朗读背诵文言课文。 2．积累文言实词和虚词，学会翻译文言文。 3．理解文章大意。 4．学习王羲之勤劳苦练的精神。 重点难点 1．重点 1）朗读背诵文言课文。 2）积累文言实词和虚词，学会翻译文言文。 2．难点：理解文章大意。 教学时间 一课时 教学过程 一、预习 1．查字典，读准下面加点字的读音。 洼然（wa3 徜徉chang2yang2） 肆恣（si4zi1］）楹间（ying2） 2．查字典，对照课文注释，翻译课文。 二、导入 1．作家作品简介 本文选自（元丰类稿L作者曾巩1019—1083）字子固，北宋南丰 （今江西省南丰县）人。曾巩聪敏好学，十二岁即能著文立论，受到欧阳 修的器重。嘉祐二年举进土，先后在地方和朝廷做过官。他也是北宋 著名的散文家，名列于唐宋八大家。 2．关于墨池 墨池，写字时供洗笔洗砚的水池。文中所记墨池在江西临川，相传 为晋朝大书法家王羲之学习书法的墨地遗迹。 三、正课 1．朗读课文，要求做到读音准确，节奏分明，语气流畅，饱含感情。 2．请学生翻译第二段，注意以下字词的解释。 【隐然］形容缓缓（高起）的样子。不明显的。 【临]靠近。 [曰］叫做，称作。 [洼然]低而深的样子。 【云］说。 【岂信然邪】难道确实是这样吗？信，确实。然，这样。邪，同“耶”， 疑问语气词。 【方】当……的日候＊ ［强］…伯ng）勉强。［仕］作官。 【极］尽，遍游。 【出】出游。 [娱其意]娱乐他的心意，意思是使他的心情愉快。 【徜徉］自由来往。 【肆恣］也作“恣肆”，毫不拘束地，纵情放任地。 【休】休息，停止。 【书]书法。【晚］晚年。 【所能】所擅长的。书法达到的高超境界。 【盖］句首发语同，表猜测，大概。【致］取得。 【天成］天赋所致。 【及】赶得上，比得上。 [固】本来。 【深造】达到很高的成就。 3．请学生翻译第2段，注意以下字词的解释。 [州学]州一级的官府所办的学校。[舍］校舍。 【教授］主管教育所属生员的学官。【王君盛]君：先生，王盛先生。 【章］同“彰”，显著。 ［书］写。［楹间]柱间。［揭］揭示，张示，标明。 【推］推究，考察。 【人］别人。【善］专长。 【废］埋没。【不以废］不使它埋没。 【及乎］及，推及。乎，于，到。 ［其亦］还是。［推]推广。 【勉]勉励。 [尚］崇尚，尊重。 【仁人］品德高尚的人。【庄士】端庄正直之士。【风〕风范，【余】流 传。【遗风余思】遗留下来的风范和思想。 【被］施加，引申为影响。 【来世】后世。 4．请学生顺畅翻译全文。 5．再次朗读全文。 6．提问：作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因是什 么？ 讨论并归纳：不是天资所致，而是后天专心致志，勤学苦练的结果。 “盖亦以精力自致者，非天成也。” 7．提问：抚州学官王君，书“晋王右军墨池”六字于槛柱间的目的是 什么？ 讨论并归纳：兔；励学生。“其亦欲推其事，以勉其学者邪于’ 8．请归纳本文的中心思想。 讨论并归纳：这篇文章通过记叙临］！l墨池和王羲之“临池学书”的 事迹，阐述了关于学习的道理：不论研究学问，还是深造道德，只有专心 致志，弹精竭力，才能。双得成就，达到理想境界。 四小结 （一）词语小结 1一词多义 方 方形 有池洼然而方以长 当……时候 方羲之之不可强以仕 推 推想 推王君之心 推广 其亦欲推其事 及 赶得上 然后世未有能及者 推及 而因以及乎其迹邪 书 书法 羲之之书晚乃善 写 书晋王右军墨池”之八字 能 能够 然后世未有能及者． 专长 夫人之有一能 2．古今词义 信 古义 确实 岂信然邪 今义 书信 周 古义 本来 则学固岂可以少哉 今义 坚固 被 古义 施加、影响 被干来世者何如哉 今义 被 表被动 3．通假字 邪，同耶 语气词 而因以及乎其迹邪？ 章，同彰 显著 教授王君盛恐其不章也。 4．虚词 之 助词 的 临川之城东 代词 它，指墨池 于楹间以揭之 助词 用于主谓之间取消句子独立性 不译 方羲之之不可强以仕 然 形容词词尾……的样子 有地隐然而高 代词 这样 岂信然邪？ 以 介词 用 盖亦以精力自致者 连词 而 以临于溪 连词 来 以娱其意于山水之间 介同 使 虽一能不以废 （二）内容小结 本文对墨池的地势、来历、古今变迁，只作扼要的介绍，大部分文字 用来记叙王羲之学书的事迹，借记墨池而发议论，表达劝学的主旨。 五、作业 1．完成课后练习一、二题。 2．选用课时作业优化设计。 课时作业优化设计 一、解释下列加点词语。 1．以临于溪2．岂信然邪 3．则学固岂可以少哉4．被于来世者何如哉 二、解释下列词语的含义。 1．隐然： 2．洼然： 3．徜徉 ： 4．肆恣： 5．深造： 6．遗风余思： 三、翻译下面文言句子。 1．盖亦以精力自致者，非天成也。 2．岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？ 四、这篇文章告诉我们什么道理？ 答： 附译文： 临川郡城的东面，有块隐约突起的高地，下临溪水，名叫新城。新 城上面，有一处低洼的长方形水池，称为王羲之墨池。这是南朝宋人苟 伯子在《临川记》里所记述的。王羲之曾经仰慕东汉书法家张芝，也在 池边练习书法，池水都因洗笔洗砚变黑了，这就是他的故迹。难道真的 是这回事吗？ 当王羲之不愿受人勉强而做官的时候，他曾遍游越东各地，泛舟东 海之上，以快心于山光水色之中。难道当他逍遥邀游尽情游览的时候， 又曾经在此地休息过吗？王羲之的书法到了晚年才渐入佳境，看来 他 所以能有这么深的造诣，是因为他刻苦用功所达到的结果，而不是天赋 所致。但后世没有能比得上王羲之的，恐怕是他们所下的学习功夭不 如王羲之吧？看来，学习的功夫怎么可以少用呢！更何况对于想要在 道德方面取得很高的成就的人呢？ 墨池旁边现在是抚州州学的校舍。教授王君深怕关于墨池的事迹 被湮没无闻，就写下“晋王右军墨池”这六个大字悬挂在门前两柱之间 标明它，又对我说：“希望有篇叙记文章／’我推测王君的心意，莫非是因 为爱好别人的长处，即使是一技之长也不肯让它埋没，因此就连他的遗 迹一并重视起来吗？或者是想推广王羲之临池苦学的事迹来勉励这里 的学生吗？人有一技之长，尚且使后代人尊崇到这般地步，更不用说仁 人君子们留下来的风尚和美德会怎样地影响到后世人呢！ 庆历八年九月十二日，曾巩作记。 24．墨池记 课时作业优化设计：一1．靠近2．确实3．本来4．影响 二1．形容缓缓高起的样子。2．低而深的样子。3．自由 来往。4．毫不拘束地。纵情放任地。5．达到很高的成就。 三J．是因为他刻苦用功所达到的结果，而不是天赋所致。2．莫 非是因为爱好别人的长处，即使是一技之长也不肯让它埋没；因此就连 他的遗迹一并重视起来吗？J四、不论研究学问，还是深造道德，只 有专心致志、殚精竭力，才能取得成就，达到理想境界。 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955