| 枣核 |
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枣核 教学目标 1.知识与技能 (1)让学生通过作品中人物的内心、语言、行动的描写，感受作者的态度、观点、感情。 (2)学习并掌握设置悬念、巧妙构思的写法。 (3)理解文章的思想内容。 2 过程与方法 (1)会用概括的语言。 (2)掌握叙述、描写、抒情、议论有机结合的方法。 (3)培养学生自主、合作、交流的学习方法。 3 情感、态度与价值观 (1)通过阅读作品理解海外游子思念故乡、依恋故土之情。 (2)激发和培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。 教学重点难点 1 重点 了解作者巧用陪衬的笔法，突出写作意图；了解作者巧用比较的手法，突出海外赤子身在异国他乡，心恋故土的游子心境。 2 难点 重点句子的理解。 一、导入 欣赏歌曲《我的中国心》 生听完后，交流听歌感受。 二、 整体感知课文 用自己喜欢的方式阅读课文，完成2个任务。 （1）用简明的语言概括课文内容，文章讲了一个怎样的故事，表达了怎样的思想感情。 （2）复述课文。 同窗离开故土50余年，在美国家庭事业都如意的情况下，托“我”捎带几枚生枣核给他试种。表达了身在异国，心系故土之情。 三、互动探讨 （1）具体说来，文章共写了哪几件事？这些事情是如何融为一体的？ （2）文章以“枣核”为题好在什么地方？, 索枣核——用途蹊跷 见枣核——如获至宝 说枣核——为解乡愁 议枣核——民族之情 枣核是全文的线索，用枣核设置悬念，用枣核推进悬念，用“枣核”揭示悬念。枣核将海外游子之心与吾乡吾土紧紧连在一起，枣核虽小，在文中起到举足轻重的重要作用。 四、品味语言 （一）教师示范 1、这篇文章体现了友人思乡的深沉情感，但却未出现“思”“恋”一类的词语，请你们速读课文，找出表现友人思乡之苦的情感的词语，体会妙处所在。 2、“年纪越大，思乡越切”说明了什么？ 3、文中写“美丽的山城”、“漂亮的小楼”、“精致的花园”、“美满的家庭”，是不是离题了？如没离题，叙写它们有什么作用？ ①殷切、托、劈头、感慨良深、那是……开、挑选、买、拉、堆 语言朴实，透过这些字词却能体现出友人思乡之情。 ②游子心境无法填补的缺憾，是优越条件、优美环境等无法取代的乡土之恋，是改了国籍也不等于改了民族感情的伟大所在。 ③文章是用中国化的景物、独特的人物语言，把抽象的感情具体化了，我们分析课文时是恰好相反，是透过具体的描写，来得出概念。 不仅没离题，而且起到了突出主题的作用，因为照理说越是家庭事业如意，越应该无忧无虑，心满意足，这样就更反衬了美籍华人朋友思乡之苦之切。 （二）学生品味 1、动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。 2、拥抱之后，他就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 3、那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。 讨论后明确： 1、“再三”，表达出索取生枣核心情之急切，表现出思乡之心切。“生”，为了试种。 2、“殷切”，表达心情的急切与真诚；“托”，表达对枣核的珍惜程度；“珍珠玛瑙”，通过比喻加深了贵重的程度。 3、“几十里外”，老同窗不怕路途遥远；“论公斤买下”，老同窗不惜重金购置；“一块块亲手”，老同窗对此事的重视与认真。总之，表现了老同窗依恋故土的深情。 五、拓展延伸 据《中国青年报》报道，近几年来，许多在海外学有所成的“游子”纷纷回国或从事科研工作或投资办厂，请针对这种现象谈谈你的看法。 六、课后品读。 《月之故乡》 “天上一个月亮，水里一个月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上/ 低头看水里/抬头看天上/看月亮，思故乡/一个在水里/一个在天上。” （这首诗表达的是思念家乡的感情。在一个月光如水的夜晚，诗人难抑思乡之情，仰天望月，对着月亮倾诉自己思念家乡的感情。） |
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