《当老师还有什么意思》作者再说实话

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中国青年报     2000-12-27     刘工昌 

 

    编辑同志: 

    我就是那个给你们写《当老师还有什么意思》(12月4日“青年话题”版)的刘工昌。文章发表之后有这么多人关注,倒是我没料到的。无论赞成还是反对,毕竟是人家的权利,我没的说。还有很多老师老远打电话来谈他们的感想,讲他们那儿的情况,比如今天一位广西(或是广东,电话里地址没听清)老师就讲了他们那儿拖欠老师工资的情况。大家都说得很诚恳。有些事不是我们能改变的,只愿大家好好地过下去。 

    贵报将我的文章登出来后,在我这儿却引起了一桩不小的麻烦。事件就是我文章中所引的那个例子,那孩子的家长这几天几乎天天来学校,还告到了教委,说我败坏了他们儿子的名誉,扬言要我到报上“向全国人民道歉”,否则……更难听的话就不说了。 

    这里我要说一下,所引那桩事中错了一个字,就是“看女生小便”应为“看男生小便”。具体事件是这样的:那孩子唆使一伙伴要看另一小孩小便,那小孩见他们来看就不小便了,他便“挑起”(班主任语)两孩子打起架来。本来我在文章中根本没提孩子姓名,现在他们却一口咬定说的是他们孩子,并且还说什么性质严重,要怎样怎样。 

    当然我并不怕,我没做错什么。我给您说这些,只是顺便把那事说清楚。 

    我还是要说。我既然做上了教师这一行,就要对我从事的教育工作说一下。我说得很多,不是像有些人所说的厌恶这行业,恰恰相反,正因为我深深地爱着这一行,才不会对在种种谎言和大话重压下的老师、家长还有那帮可怜的孩子们的呻吟熟视无睹。我觉得我说的是许多和我一样的人想说的话。我同样相信,人们会理解的。 

    教育是实打实的东西,光讲些大道理是没有用的。照我的看法,教育目前无非是让一个个孩子更好地长大成熟,学点有用的东西。 

    首先从家长一方来说,所谓教育主要是拚钱。一个孩子从学前班开始,到大学毕业,究竟要多少钱,就不用我算了。因此在很多家长看来,自己出钱把孩子寄养到学校,而学校老师能生活就是因为有这些家长在养着他们,所以学校没理由对自己的孩子不好。而在家长眼中,学校对孩子真好,无非是让孩子考个好点的大学,至于什么素质教育之类,在他们看来,不过是学校换着法子要钱的一种手段。至于孩子,主要任务是考大学,其他能包的都包下来,能满足的也尽量满足。有的家长为了孩子能读个好点的学校,真的只差砸锅卖铁了。 

    从学校来说,教育则是拚名气。学校生存的基础在于学生。随着体制进一步放开,争夺生源就成了各校的重中之重。有的市里中学初一就已开始在乡下招生。高中生源的争夺更呈白热化。生源实际上就是财源。因为小学初中毕竟还属义务教育,不能滥收费,到了高中收费则已基本放开,一个正式考取的高中生学费有时也得几千元。以我熟悉的一个县为例,一共有七所省重点中学、一所正在申报的全国重点中学、一所市重点中学、一所外国语学校,而除了“重点”外,竟没了普通高级中学。每所“省中”又设所谓的重点班,另外“国中”、“市中”则设分校,所设班级更是大规模膨胀。上面说是优化组合,但实际上更像是教育资源的一次重新洗牌,富者更富,穷者更穷。一方面一些“名校”名利双收,另一方面很多普通学校则在惨淡经营。 

    对教师而言,教育则是拚力气。我把教师与学校分开,是因为在今天的学校,教师已根本不算什么人物,教师所能做的,只能是尽力保住自己的饭碗。当然,“名校”能吸引学生,最终还得靠能保证学生考好的“名师”。在中学,一个“名师”常常扮演着很尴尬的角色。假如你真是按理想中的“名师”样式对学生施以宽松教学、自由思考,那么你可能“名师”没当成,饭碗却没了。很简单,假如五个老师中仅你一个采取这种方式而其他四个不,那你在这一课对学生的宽松到一下课就已不存在,导致的结果只能是学生利用你的宽松完成其他不宽松的课程,你教的这一科的考试成绩当然可想而知。还有一点要说的是,在中学,学生并不像有些人所想象的是一块璞玉等着你去雕琢,在他们成长的同时,人类的各种顽劣本性也在不断随年龄增长而滋长,欺软怕硬是人的本性。也就是说,在很多情况下,你所施与的宽厚仁爱不仅不被领情,反而还被视为一种不负责任或是没水平的表现,因为他们觉得你教的东西不用考,你这个老师还算什么老师?所以一个老师要想呆下去,除了给学生发放大量的作业、讲评大量的试卷、花大量的时间外,你还能做什么?你应该明白,你所从事的实际上是一种纯体力劳动。能否成为“名师”,更多地是看你愿不愿耗费与之相应的体力。 

    最后说到社会,当然不能不提高考独木桥。到今天它几乎已成了千夫所指,尽管所有参加过高考的人都明白,高考其实就是块敲门砖,敲开了门就扔,但若没有了它,闯进大学校门的就恐怕不是素质,而是权力和金钱簇拥下的腐败了。很显然,在今后相当长的一段时间内,高考是会存在的。而只要高考在,学校就要抓升学率,老师就得想法让自己的学生考上大学。换句话说,现在家长不惜一切代价供孩子读,老师想尽办法逼孩子读,学校一门心思诱孩子读,社会却只能无可奈何地架设独木桥供孩子走。分开来看,每个层面都是畸形的,但凑合在一起却变得异常地正常了。大家在一种彼此心照不宣中做着自己的事,谁都认为自己做的是该做的事,谁都没有错。 

    面对着心力交瘁的家长和老师,我们实在没有理由责怪,同样不应责怪的还包括那些领导和决策者,可是我们不能不为我们的孩子着想。他们才是真正的无辜者。我们的教育,不管它以前曾带给我们多少荣耀,但现在到了该真正审视它的时候了。 

    我本小人物,根本无力充当什么代言人,更无意与社会作对,我只想以我有限的经历告诉人们,我们所热爱的一切,距离我们还是多么的遥远。我所说的未必是真理,但确是实情。       

 

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