老王

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 9、老王

教学日期:

学习目标:

         1、了解文章中老王生活的时代背景,体会文中充满善良气息的人物形象。

         2、理解课文的主题及哲理。

教学的重点和难点:理解“幸运的人对一个不幸者的愧怍。

主要教法及学法:组织指导、自学体悟

课时安排:一教时

教学过程:

        一、导入:人世间,我们应如何对待一个弱者、一个不幸者呢?是同情?是帮助?还是鄙视?或者是欺辱?我们都熟悉这首歌曲——《爱的奉献》:只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的明天。我们今天将要学到的一篇文章是著名作家钱钟书夫人杨绛女士写的《老王》,来感受人世间温情脉脉的善良之美,也会让我们明白这样一个规则:幸运者只有关爱不幸者的责任,决没有歧视他们的理由。

         二、教师组织学生阅读课文,并板书引导性问题:

            1、识记与积累:蹬(d…ng)三轮车、惶(hu‚ng)恐、肿胀(zh„ng)、荒僻(pŒ)、塌(t)败、取缔(dŒ)、镶嵌(xing  qin)、翳(yŒ)、骷髅(k‘  l Žu)、攥(zu„n)、滞(zhŒ)笨、侮(w“)辱、 愧怍(kuŒ、zu)

            2、多音字:  熟(sh’、shŽu)、   降(ji„ng、qi‚ng)、     曲(q‘、q“)、    干(gn、g„n)       强(qi‚ng、qiƒng、ji„ng)、恶(‡、ˆ、w”)

            3、你是怎样理解“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”这句话的?

            4、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,我们要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?

          三、教师引导学生讨论,并共同归纳:

             1、结构               一(1——4)    介绍职业           叙说身世——个人简况

                                                                         夏日送冰           减费带送

                           老                                          送夫就医           不肯收钱

                           王          二(5——16)    拉人带货           难以维系          交往片断

                                                                         抱病上门            送油送蛋

                                         三(17——22)  得知死讯            感念愧疚——忆昔感怀

             2、思想教育:平等观念,人道主义精神是我们每个人都应具备的基本道德品质。它要求社会关心个人、同情个人,尊重个人对社会做出的贡献,尊重人格,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者的全面发展。老王在生命的最后日子里,身子僵直,样子非常吓人,作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了,作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者,总觉得在他生前对他关爱不够。所有这些,都是社会人道主义精神的表现,正是公民道德建设所提倡的。

            四、布置作业:

               1、本课中的生字生词;2、课后练习第一、二题。

教学后记: 

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