老王
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 9、老王

教学日期：

学习目标：

         1、了解文章中老王生活的时代背景，体会文中充满善良气息的人物形象。

         2、理解课文的主题及哲理。

教学的重点和难点：理解“幸运的人对一个不幸者的愧怍。

主要教法及学法：组织指导、自学体悟

课时安排：一教时

教学过程：

        一、导入：人世间，我们应如何对待一个弱者、一个不幸者呢？是同情？是帮助？还是鄙视？或者是欺辱？我们都熟悉这首歌曲——《爱的奉献》：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天。我们今天将要学到的一篇文章是著名作家钱钟书夫人杨绛女士写的《老王》，来感受人世间温情脉脉的善良之美，也会让我们明白这样一个规则：幸运者只有关爱不幸者的责任，决没有歧视他们的理由。

         二、教师组织学生阅读课文，并板书引导性问题：

            1、识记与积累：蹬（d…ng）三轮车、惶（hu‚ng）恐、肿胀（zh„ng）、荒僻（pŒ）、塌（t）败、取缔（dŒ）、镶嵌（xing  qin）、翳（yŒ）、骷髅（k‘  l Žu）、攥（zu„n）、滞（zhŒ）笨、侮（w“）辱、 愧怍（kuŒ、zu）

            2、多音字：  熟（sh’、shŽu）、   降（ji„ng、qi‚ng）、     曲（q‘、q“）、    干（gn、g„n）       强（qi‚ng、qiƒng、ji„ng）、恶（‡、ˆ、w”）

            3、你是怎样理解“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”这句话的？

            4、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，我们要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？

          三、教师引导学生讨论，并共同归纳：

             1、结构               一（1——4）    介绍职业           叙说身世——个人简况

                                                                         夏日送冰           减费带送

                           老                                          送夫就医           不肯收钱

                           王          二（5——16）    拉人带货           难以维系          交往片断

                                                                         抱病上门            送油送蛋

                                         三（17——22）  得知死讯            感念愧疚——忆昔感怀

             2、思想教育：平等观念，人道主义精神是我们每个人都应具备的基本道德品质。它要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会做出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。老王在生命的最后日子里，身子僵直，样子非常吓人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前对他关爱不够。所有这些，都是社会人道主义精神的表现，正是公民道德建设所提倡的。

            四、布置作业：

               1、本课中的生字生词；2、课后练习第一、二题。

教学后记： 

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