《晶莹的泪珠》 |
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晶莹的泪珠 陈忠实 教学目标: 1理解文章主旨,一个平凡人物对弱小者的真挚感情和圣洁心灵,以及这种品质所具有的社会震撼力量。 2 品味文中对女教师语言,动作,神态的出色描写,以及细节描写,理解文本侧面描写对烘托人物和表达主旨的作用。 教学过程: (一)默读课文,解决字词,梳理文意。 字词:诧异,困窘,前程,弥留,颤栗,名落孙山,怨天尤人。 文章主要讲了什麽事情,可分为几个部分?作者因家庭生活困窘不得不休学,在办理休学过程中得到了一位女教员的真诚关爱,这种关爱给了作者莫大的鼓励。全文共分为两个部分,第一部分(从开头-22段)叙述我办理休学证书的过程,第二部分则写这件事情对我的影响。 (二)精读课文,品味人物描写,把握主题。 A文中描写了一个善良的女教员,让学生把描写女教员的句子勾画出来,品味这些语句所包含的人物性格。着重分析对女教员眼神的描写,并让学生朗读第15,20,21,22 段,这些描写集中体现了她对我的同情,安慰,鼓舞和期盼,体现了她那圣洁善良的灵魂。 B细节描写:多次提及蘸水笔,这支笔不愿落下而最终不得不落下,凝聚着他对处于生活困境中我的同情,很好地突出了主题。 C文章除了有正面描写,还有很多侧面描写来突出女教员的形象,请在文中找出来。一是我的心理活动,二是父亲听完故事的感受。 D如何理解文章的最后一段话:在当今社会,更需要女教员身上的那种对弱者的同情和关爱,它是我们的生命和民族得以延续下去的精神动力和源泉。 板书设计 晶莹的泪珠-—高尚的灵魂,对弱者的同情——生命和民族精神延续的源泉 |
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