指导学生创建与利用作文素材库与大面积提高作文教学质量之研究(网友来稿)
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章斌

摘要：在福建省浦城县山下中学初三（1）班，指导学生大量阅读人文作品、科学作品、新闻通讯，创建具有个性的作文素材库，再融合学生的生活体验和感悟，利用素材库进行日记作文等多种作文形式进行作文训练。通过一年的实验，不仅提高了学生的人文素养和科学素养，而且实现了大面积提高学生作文水平的教学目标。

关键词：生活；人文；科学；作文素材库；作文

近几年来，由于新课标的实施和课改的的推动，由于语文教学专家和一线的语文教师不断的实践和探索，我们的作文教学理论得到了创新，在作文教学实践上也取得了许多可喜的成绩。综合这些成果主要有以下几条规律：（一）作文是一种能力，必须经过艰苦的写作训练方能达成；（二）积累——思考——表达是学生作文能力形成的基本过程；（三）作文教学首先要激发学生的写作兴趣，符合学生的认知规律。本实验和研究是遵循这些规律展开的，现将主要做法和结果报道如下。

1.材料与方法

1.1学生来源、人数、实验研究时间：福建省浦城县山下中学1个班级,共46名学生。从初三上学期开始，用一年的时间进行实验和研究。

1.2使用的教材：人教版初中语文课本。

1.3学生每人自备四本笔记本。一本用于摘抄人文作品、人生修养典籍和新闻媒介的资料，撰写自己的阅读心得体会；一本用于摘抄科普文章和科学专著的材料；一本用于摘抄世界名著的好语好段；一本用于写教师命题式的成长和观察日记。这四本本子内容就是学生作文核心材料库。

1.4用阅读、摘抄、写心得等办法从丰富的阅读材料中积累素材,创建人文、品德修养、科学知识为主要内容的作文核心素材库。

1.4.1：教师推荐的人文读物主要有:《视野》杂志(兰州师范大学出版社编辑)、《感动中学生的100首诗歌》、《感动中学生的100篇微型小说》、《感动中学生的100个人物》、《感动中学生的100篇杂文》、《感动中学生100篇散文》、《学习报》（语文专版）、《读书时报》、《少年文摘报》。

1.4.2：教师推荐的科普读物主要有:《科学之迷》、《中国国家地理》、《科学世界 》、《中国科学探险 》、《科技新时代 》、《天文爱好者 》、《 科技中国 》、《太空探索 》、《奥秘》等科普杂志.

1.4.3：教师推荐的人生道德修养读物主要有:《人生宝典》、《菜根谭》.

1.4.4：教师给学生推荐的文学作品主要有:《穆斯林的葬礼》、《父与子》、《老人与海》、《白雪公主》、《简·爱》、《蝴蝶梦》、《呼啸山庄》、《钢铁是怎样炼成的》、《在人间》、《童年》、《野性的呼唤》、《基督山恩仇记》、《罗密欧与朱丽叶》、《窈窕淑女》等。

1.4.5：指定学生每日必读的新闻媒介读物主要有：《闽北日报》、《福建日报》.

1.4.6：以上要求学生各选2—3本作为学习语文第二课本。 教师的语文讲读课也从中选取一定分量文章作为讲读课文，一方面弥补了语文教材因受出版时间或者地域差异的影响导致部分课文离现在生活和学生的实际有一定距离的不足。其次也联系学生的实际生活，抓住学生喜新好奇的心理特点，从而激发学生的阅读和写作兴趣.

1.5指导学生观察生活中各种人和事，从多彩的生活中获取素材。

1.5.1指导学生在生活中学会尊重人,理解人,善待人,在与人交往中奉献自己的爱心。

1.5.2指导学生在学校、家庭、社会生活中注意感受人间之亲情,尤其注意引导学生结合人文作品和人生修养典籍的阅读体验亲情、友情、爱国情，并且在生活中塑造自己的美好心灵，与家人和团体共享幸福。

1.5.3放飞学生想象的翅膀.让学生以现实生活为基础，凭借生活逻辑，放胆构思，大胆推测，究其因果，从而强化学生的科学意识，打造学生的思维基础。

1.5.4指导学生观察自然现象，结合从科普读物和科学专著中积累的科学概念、科学原理，探索自然、地球、生物、宇宙等奥妙，体会成功的艰辛，失败的教训，及时分析整理自己的探索结果。

1.5.5帮助学生在生活中树立远大的理想。学会正确地追求荣誉，正确地对待荣誉。

1.5.6指导学生在阅读和生活结合中，陶冶美好的情操，提高学生的道德素质。

1.5.7帮助学生发现学习乐趣,品味生活的真谛.学生从课本和阅读材料中吸取营养,借鉴其方法品味把握生活，让学生不断走向成熟。

1.5.8引导学生关心环保、科技与时尚，让学生的学习站在历史发展的前沿。

1.6采取日记作文等作文训练形式,激发学生的协作兴趣,提高学生的作文能力。

1.6.1坚持写日记作文,一般一天写一篇.

1.6.2两周写一篇大作文,多让学生自由命题,教师适当安排命题作文.

1.6.3一周一次说文活动(讲故事、评论课本文章或者阅读材料文章)

1.6.4一个学期举办1-2次班级或年段学生演讲比赛.

1.6.5两周抄写一篇名篇范文,让学生在抄文章时学习文章的分段，学习文章的语言、标点和写法。

1.6.6一学期期中期末各举办一次优秀作文报告会。

2.结果与分析

2.1 学生积累了丰富的作文题材

在一年的时间里，84位学生在老师的指导下，采用剪贴报刊（把报纸、杂志或其他书籍上具有价值的简短文章或段落剪下来并分类粘贴备用）；做卡片（在阅读过程中把文中的名言佳句、精彩段落、典故或主要观点、主要内容摘录下来，制成卡片）；编索引；写读书笔记（把在阅读中认为内容有特征的部分，以及在阅读时产生的认识、感受、联想、启示、评价等记录下来）；还有买书、抄录、复印方法积累了丰富的作文素材。

2.2不仅提高了学生的人文素养和科学素养，而且促进了作文教学的优化。

2.3大面积提高了学生的作文水平。

一年多的作文教学实践，学生的习作水平上了一个台阶。所教班级的学生分别在疯狂作文网，中小学创新作文网上发表人文作文、科学作文50多篇，这些学生的作品不仅题材新、范围广、立意高，而且表现手法灵活，质量好，成了学校语文教学的一道亮丽的风景线；有16篇作文获得中学生网络作文竞赛一、二、三等奖；在参加2005年南平市中小学生创新作文大奖赛中，有9人分获一等奖、二等、三等奖。有7名学生的科学作文被中央教育科学研究所和《教育文摘周报》评为一等奖。参加全国青少年冰心文学艺术大赛，有19位同学作文获得金银铜奖，部分同学被大赛组委会邀请到北京人民大会堂参加颁奖典礼和夏令营活动。祝得财和章程同学还参加了第二届新浪野菜部落中小学生征文大赛，在写手如林的大赛中，祝得财的《我要飞得更高》获得95分的高分，章程同学的《天使的心》也得到87分，其成绩在浙江赛区甚至全国都是领先。一年来，学生不仅作文水平得到了提高，而且积累了丰厚的天文、地理、生物等方面的科学知识，最终学生的语文成绩取得了明显进步。期中考期末考和质检考等考试中，平均分，及格率，优秀率等各项指标在全县名列前茅。2006年中考更是取得骄傲的成绩：全班46位同学120分以上16人，130分以上6人，仅3人在90分以下。并有19位同学被重点中学录取。

主要参考书目：

2 魏书生著：《语文教学》，沈阳出版社。

3 黄汉清、黄麟生主编：《中学语文教育学》，广西师范大学出版社。

4 王光祖、杨荫浒主编：《写作》，华东师范大学出版社。

5 袁浩、戴汝潜著：《袁浩作文教学心理研究与实践》，山东教育出版社。

6 梁成林主编：《写作学教程》，广西民族出版社。

7 毓明立著：《中学语文学习心理及学习方法研究》，东北师范大学出版社。

8 王丽编：《中国语文教育忧思录》，教育科学出版社。

作者邮箱： zhangping_5321@sina.com

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