| 变色龙 |
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《变色龙》教案 （两课时）+作文1课时） 教学目标 知识与技能 认识语言描写、细节描写刻画人物的方法 过程与方法 认识奥楚蔑洛夫的“变色龙”形象 情感态度 感受沙皇的专制与虚伪 教学重难点 重点 语言描写、细节描写刻画人物 难点 对比讽刺的写法 教学辅助工具 漫画 教学环节 教师活 动 学生活动 活动点击 课前准备 变色龙的有关知识 作家、作品 喻设的感知 导入新课 要学生叙说标题 预习展示 合作探究 互 动 平 台 1、学生复述故事 人物的了解 小说的要素 2、故事情节（开端：遇上狗咬人 发展高潮：六变 结局：小狗带回、赫留金遭恐吓 讨论、明确：六变对比 （1）不知狗主人 宣判：弄死狗、主人罚款 （2）象是将军家 狗无辜、赫讹诈、 （3）不是将军家 狗下贱、教训狗主人 （4）不定是将军家 狗娇贵、斥赫留金 （5）将军家厨师说没有 野狗、弄死它 （6）将军哥哥家的狗 怪伶俐、辱骂赫留金 曲折的情节 3、态度围绕什么变 狗的主人是谁 4、军大衣反复出现 （1）穿在身上 身份标志 装腔作势的道具 （2）脱下 掩饰狼狈 （3）穿上 内心恐慌 （4）裹紧 掩饰恐慌 必要的道具 5、我们现实生活中有无无“变色龙”？ 清楚生动的口述 拓展 6、写一篇读后感 自拟题目 自选材料 语言运用 7朗读课文 分角色 加强朗读 板书 设计 变色龙 军警：“变”—见风使舵、趋炎附势 批判病态的社会制度、专制的沙皇统治 群众：“变”—麻木落后、愚昧庸俗 练习 见P168 教 后 反 思 |
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