| 黄河,母亲河 |
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综合性学习 《黄河，母亲河》教案 活动目标： 1、了解黄河的发源、历史，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化中的。 2、培养学生根据主题搜集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。 3、培养学生自由、合作、探究的学习方式。 4、培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 5、关注母亲河，加强环保意识，激发学生爱国热情。 课前准备： 1、引导学生分成若干小组。 2、明确本次活动的目标和具体要求。 3、指导学生选定活动主题。 4、通过书刊、音像、影视、网络、音乐、个人采访、图书馆等途径搜寻有关黄河材料。 5、指导学生选择材料，做到有所取舍。 6、训练主持。 教学设想： 本节课分二大环节由师生轮流主持： l 师由动态黄河图导入，引出学生活动一：（学生主持）黄河知识竞答：啊！黄河！你是中华民族的摇篮。 l 然后由两则材料引出学生活动二：不废江河万古流。（师主持） l 最后进行反思，了解学习效果。 教学过程： 一、导语（1分钟） 课件（1） （大屏幕：以澎湃汹涌的黄河为背景，展示课题《黄河，母亲河》及师激情讲述） “一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，来唤醒我们内心深处的黄河情。这节课我们继续进行综合性学习《黄河，母亲河》（出示课题）。 首先让我们欣赏一组动态的黄河实景。 请同学描述观后的感受。 师引出活动：我们在第6课学习了由光未然作词、冼星海作曲的《黄河颂》，这一首《黄河颂》使我们澎湃，壮怀激越。它激发了广大中华儿女的民族自信心与自豪感。黄河，是中华民族的象征；黄河，是中华民族的发祥地，黄河，哺育了世代炎黄子孙，黄河，是中华民族的摇篮。那么，有关黄河的知识你又了解多少呢？下面我们进行本节课第一个活动：黄河知识竞答。掌声鼓励我们的小主持人上讲台。 二、黄河知识竞答：啊！黄河！你是中华民族的摇篮（18分） （掌声中小主持人走上讲台，大屏幕上打出一幅黄河流域简图。图上出字幕：啊！黄河！你是中华民族的摇篮）。（课件3） 三、（学生活动）不废江河万古流（23分） 1、师总结： 刚才，同学们表现很好，对黄河知识了解的真不少，看来课下下了不少的功夫。 黄河，之所以称为伟大的母亲河，是因为它哺育了我们，养活了我们，带给我们幸福和快乐，但是，它的奔腾咆哮，它的天然气势也给我们带来了痛苦和灾难。据历史记载，从先秦到国民党统治时期的3000多年里，仅黄河下游就曾发生过1500多次大的决口，造成洪水横流，千里泽国的人间惨象。那么，黄河的现状又怎样呢？ 请同学们看一组记录片（大屏幕上，黄河断流图，） 师：请同学们说说从中获得了什么信息。（请学生回答） 请同学们再想一下造成黄河水断流的原因是什么？ 学生回答 师：这种情况会造成什么后果？ 学生回答 师：请同学们再欣赏一则材料 （2）（大屏幕上，黄河流域水污染图，下面是污染严重河段文字说明） （请一名学生读） 1995年6月下旬，断流40多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上飘浮着大量白沫和被毒死的鱼，散发一股刺鼻的臭气…… 师：黄河水怎么样了？ 学生回答 师：是什么原因造成黄河水受污染？ 学生回答 师：黄河水受污染会给我们的生活带来哪些危害？学生回答 师：我们身边的河水有受污染的情况吗？你能举个例子吗？ 学生回答 师：所以作为炎黄子孙的我们，面对这么严重的现状，应该做什么？ 学生回答 师：下面我们进行本节课的第二个活动：不废江河万古流。哪个小组先来？同学们掌声鼓励 2、活动开始（20分钟） 五、虽不曾听见黄河壮，，澎湃汹涌在梦里（3分钟） 师：我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山时，便是黄河流碧水之日。伟大的母亲河一定能焕发出新的活力，继续奔向前方，奔向未来，奔向期待中那个生命的春天。 六、课堂评论 师：通过本节活动，同学们表现很认真，很积极，课前准备得很充分。为了让我们以后做得更好，请大家认真填好总结反思表。 （姓名： ） 问题：1、本节课中哪位同学的表现给你留下的印象最深刻？为什么？ 2、本节课你最大的收获是什么？你满意自己的表现吗？你认为自己哪方面的能 力还需进一步提高？ 七、布置作业 以“我心中的黄河”为中心，写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿，题目自拟。 参考题目《母亲河，你将不再憔悴》《母亲河的迷人风采》 |
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