《与朱元思书》第二课时 |
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与朱元思书 授课者:王添丁 授课时间:2006-03-04 教学地点:多媒体体教室 教学目标: 1.理解本文景物描写的特点. 2.疏通文意并熟练地背诵课文. 3.体会作者由观赏景物而引发的内心感触. 教学重点: 1.理解课文的思想内容. 2.疏通文意并熟练地背诵课文. 教学难点: 理解本文景物描写的特点 课时安排:两课时 授课时数:第二课时 课前准备: 学生:借助注释和工具书认知生字词,反复诵读课文,直至熟练背诵. 教师:搜集有关资料,制作多媒体课件. 教学过程: 一、复习旧课 :1.集体背诵课文;2.抽查重点字词的含义. 二、问题探究 : 1.本文主要写了什么内容?试找出全文的中心句. 2.本文主要采用什么表达方式?目的是什么? 3.文章流露了作者怎样的思想感情? 4.本文在语言上有什么特点? §§分小组讨论明确: 1.本文主要描写了从富阳至桐庐一百余里的奇山异水。中心句是"奇山异水,天下独绝". 2.描写,表现了山川的景色,突出了富春江一百余里水之清澈和两岸夹山之高. 3.抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 4.本文是一篇骈体文,语言优美,采用以骈为主,骈散结合的写法,且讲究对仗和声律. 三、探究景物描写的特点: 1.抓住了景物的特点,突出了"奇山异水" 2.按地点转移,由近及远的顺序写:从流飘荡,俯视碧水,仰观青山. 3.采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明,富于生机. (夸张,对偶,拟人,比喻) 4.详写山,略写水.疏密有分,轻重有度. 5.文兼从视觉和听觉两方面写景。 从听觉来写: “泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。”:泉水泠泠,鸟鸣成韵,蝉声不断,猿啸无绝,组成了一部美妙的大自然交响曲,绘声绘色,使人产生亲临其境之感,令人神往。 从视觉来写: (1)“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗,明快秀丽的景色,而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写,就勾勒出了一个广阔的空间境界。 (2)“从流飘荡,任意东西”,既写出富春江水陡,山形千回百转的特色,也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 (3)“夹岸高山,皆生寒树”,中的一个“寒”字,暗示了深秋的时令特征,也写出了人的主观感受。 (4) “负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”,用拟人的手法,写出 了江的两岸崇山峻岭,高耸人云的雄奇景色;“竞”“争”二字把静止的山写活了,赋予了它们以生命和动感。 6.本文兼从动态和静态两方面写景 动态:游鱼,泉水,好鸟,蝉,猿。 静态:细石,高山,寒树。 7.本文兼从虚写和实写两方面写景 虚写:鸢飞戾天者,望峰息心,经纶事务者,窥谷忘反。 实写:前面写景部分。 8.本文兼从正面描写和侧面描写两方面写景 正面描写:水之清,山之高,寒树。 侧面描写:鸟,蝉,猿,鸢飞戾天者,经纶事务者。 四、教师小结: 五、布置作业: 1.背诵《与朱元思书》。准备默写。 2.完成课后练习。 3.仿照课文写一篇观景的短文。 |
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