高考模拟训练优秀作文选评(教师中心稿)

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高考模拟训练优秀作文选评(11)

广东省清新县第一中学 邹天顺

●作文话题:“生活教给了我”。

 

生活原来这么简单

广东清新县一中高三(8)班 廖朝渭

在日常生活中,有很多微小的事情,看上去微不足道,大它却给我们很深刻的启示。              ——题记

一天,幼儿园的小明对妈妈说:“妈妈,你今天好漂亮。”妈妈问:“为什么?”小明说:“因为妈妈今天一天都没有生气。”

——生活教会了我:原来拥有美丽很简单,只要不生气就行了。

有个农场主每天都要他的儿子在地里辛勤的工作。朋友对他说:“你不让孩子如此辛苦,作物也会长得很好的。” 农场主回答道:“我不是在培养农作物,我是在培养我的孩子。”

——哦,生活告诉了我:原来培养孩子很简单,让他辛苦点就行了。

一个青年人在脚踏车店当学徒。有人送来一辆残旧的脚踏车,年轻人除了把车修好外,还把车子整理得漂亮如新,其他学徒笑他多此一举。后来,车主将脚踏车领回去的第二天,年轻人就被邀请到一家大公司去上班了。

——生活教我懂得:原来要获得机会很简单,只要勤奋点就就行了。

有一支淘金队伍在沙漠中行走,大家都步伐沉重,疲劳不堪,只有一个人轻松、快乐。别人问他:“为何你如此惬意?”那个人回答说:“因为我身上带的东西最少。”

——哦,生活教会了我:原来轻松、快乐很简单,只要不斤斤计较就行了。

住在田边的青蛙对住在路边的青蛙说:“你这里太危险啦,搬来与我一起住吧!”路边的青蛙说:“我已经习惯了,懒得搬了。”几天后,田边的青蛙去看望路边的青蛙,却发现它已经被车子扎死了。

——哦,生活教我懂得:原来掌握命运的方法很简单,远离懒惰就可以了。

有几个小孩都很想成为一个智者的学生,智者给他们一人一个烛台,要他们保持烛台光亮。结果,日子有天天过去了,很多孩子都认为智者不会再回来,也就没有擦拭那烛台,只有一为还在天天坚持擦拭烛台。有一天,智者突然来了,结果,只有一个小孩成了他的学生。

——生活告诉我:原来实现理想很简单,只要实实在在地去做就可以了。

可见,生活比我们想像的很简单,只有培养自己良好的心态和习惯,踏踏实实去努力,就可以实现理想和掌握命运了。                           ——后记。

【简评】本文作者善于拾掇生活中的小故事来启发人生哲理。内容显得很丰富,很有条理。其次,本文的题记和后记也使文章的结构更为严谨。(本文得分:19+18+17=54)    (指导老师:邹天顺)

在生活中醒目

广东清新县一中高三(13)班 丘小雨

公平

一天,爸爸带我回乡下探望爷爷奶奶。也许太久没有回乡下,习惯了城里生活的我,对乡下的一切都感觉到新鲜。

爷爷要去挑水,我立即跑过去对爷爷说:“让我来帮您吧。”我好不容易装好了水后,可怎么也挑不动两只水桶。我猛然一使劲,可不好了,后面装满水的桶往我身上一坠,前面那只桶“咚”的一声掉了下来,桶里的水溅出来打湿了我的衣服。正当我“哎哎哎”叫时,爷爷笑着说:“怪不得,你挑不起水。你瞧,一只桶满满的水,另一桶只装了一大半。”

顿时,我恍然大悟:原来两边没有平衡。于是我想到,做人也应该像挑水一样,要公平,否则只会落得“扎自己脚”的下场。

慧眼

我这个人特别喜欢评价别人。“某某很好”“某某不怎么样”成了我的口头禅。

看电视连续剧,当我看到自己喜欢的明星时,喜欢叫妈妈一起来欣赏。那天放学回家,我看到了一个心中的明星,我就大叫起来:“妈妈,快来啊,你看这男明星多帅气,对别人既礼貌又热情,好有修养啊!”可妈妈却丢给我一句话:“你怎么就知道现实生活中的他就很有修养呢?还是帮我来择菜吧!”

我嘟着嘴一边看电视一边帮她择菜。我见妈妈把菜芯的花都摘了去,就不解地问:“妈,这些菜好漂亮啊,怎么要把他们摘去呢?”妈妈说:“菜花虽然漂亮,但最容易聚集农药或者虫子什么的,你怎么知道他们就没有残余的农药呢?”

于是,我明白了:做人要时时刻刻拥有一双慧眼,千万不能单凭表明现象去评价一切。随后,我把电视关了,并且决心不再随意对他人说三道四了。

勿贪

我最喜欢吃糖水了,那七彩的豆豆看在眼里,香滑的汁水尝在口里,一股惬意的快感藏在心里。于是,我便要学习做糖水。

几经周折,糖水做煲好了,最后一道工序是放糖。我想:放多一点糖吧,这样吃起来会更甜。于是,我把满满的一罐糖全都倒了下去。结果,糖水甜得发腻,甜得让人起毛。没有办法,我只好把心爱的糖水倒掉了。

这件事告诉我:做人千万不能贪,否则只有自食其果。

可见,生活教会了我许多东西。

【简评】本文是一篇较好考场作文,文章紧扣话题要求,写出了自己在生活中体验,悟出了生活的道理。以小见大,给人有很大的启迪。其次,本文三个小标题使文章的思路更为清晰,结构更具层次感。(本文得分:17+18+17=52)(指导老师:邹天顺)

生活让我懂得了宽容

广东清新县一中高三(8)班 罗文静

几天前,朋友向我抱怨:他跟一个同学生气了,因为那个同学太无礼,弄得他十分气愤。我为朋友感到惋惜,一对好朋友就这样散了吗?几年的同学情谊就是如此脆弱吗?

于是我想起了一句名言:恨别人就是拿别人的错误惩罚自己。

因此,我们应该学会宽容。

“海纳百川,有容乃大;壁立千尺,无欲则刚。”要显得大度,首先自己要有宽容之心。正因为姜伯牙有一颗宽容之心,才唱出了“高山流水”的赞歌;正因为李世民有一颗宽容之心,才勇于纳谏,才写下了“贞观之治”的光辉史册;正因为周恩来有一颗宽容之心,才得赢得了全世界人民的尊重。

生活告诉我:宽容者,大度也,乃君子也。

“身是菩提树,心如明镜台。时时勤拂书,勿使若尘埃。”在生活中学会宽容,就能懂得心灵的解脱。巴金先生在晚年,以宽容之心求得解脱,给我们写下了许多鲜为人知的故事;鲁迅先生若没有宽容之心对待误解他的年轻人,他就不会得到更多人的敬重。

生活告诉我:宽容者,懂得心灵之解脱也。

“用平常心对待他人和自己,是至高的精神境界。”钱理群先生如是说。一个小孩在墙上踹一脚,为什么只知道去责怪他,而不去想想他就是以前那个生气勃勃的你自己呢?其实鸟鸣不是噪音,而是悦耳的歌声;其实落叶不是垃圾,而时“化作春泥更护花”;其实黑夜不是“黎明前的黑暗”,而是“黎明的开始”。

生活告诉我:对人或物都应该有一颗乐观豁达的胸襟。

何必去计较别人的过错,把别人的缺点建立在自己的痛苦之上呢?朋友,你不如用一颗宽容的心去包容他,这样,反而会使自己的心得到宁静。

生活就是这样,时时刻刻都在教我学会宽容,用一颗宽容之心去对待他人,也用一颗宽容之心去对待自己。

用一颗宽容之心去聆听世界吧,世界将会更美好,你生活也会更有乐趣。

【简评】本文拟题不错,内容集中,因此写得较为深刻一些。文章从不同的角度反映出宽容给我们生活带来的方便和乐趣。“恨别人就是拿别人的错误惩罚自己。”很受人启发,也给文章增添了不少亮色。(本文得分:16+18+17=51)(指导老师:邹天顺)

仰望星空,感悟生活

广东清新县一中高三(13)班 庞嘉良

清明时节雨

雨,点点滴滴,打在心头上。

生活中不能没有雨,但是有人渴望雨,因为雨是他们的命根子,如面朝黄土背朝天的农民;有的人讨厌雨,因为雨给他们带来了许多不便,如急于赚钱的建筑开发商。有人在雨中品尝带了充实与快乐,在日出而作,日落而息中求得了生命的真谛;有人在雨中品到了空虚,只好到灯红酒绿,物欲横流中寻找刺激。

纷纷路上行人欲断魂

生活,只不过是人生的驿站。每个人都是匆匆的过客。但每个过客又是生活的重要组成部分。

生活中有好人,但也难免没有坏人。如果没有坏人,就不会有为抢救两名儿童而献出了年仅37岁生命的在温州务工的河南籍青年李学生;也不会有为见义勇为而牺牲生命的英烈们。我们为英雄们的壮举而高唱赞歌,却为我们的社会还有如此小人而痛心。

借问酒家何处?

生活并不是深不可见底的井,我们没有必要担心,彷徨,更不必害怕。生活是汩汩而涌的泉,它给我们无穷的力量。它就在我们的身边,它是一壶酒,一杯清茶,一个微笑,一句问候。

生活并不神秘,只要你用心灵跟他对话,她就会敞开胸怀,教会你许多做人的道理。

有牧童遥指——

有人常常怀疑虑:幸福在哪里?成功待何时?

生活告诉我们:阳光总在风雨后。因为眼泪中泡过的微笑更晶莹,惆怅中沉淀的歌声更动听,寂寞中浮出的孤独更昂扬,迷惘中走出的灵魂更清醒。

生活告诉我们:时间绿了芭蕉,红了樱桃,沧海桑田中,人们更能体会到生活的美丽和魅力。

生活告诉我们:生活是美好的,但我们无须等待,天行健,君子当自强不息!

杏花村

生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美。春夏秋冬,四季轮回,生命就是在日复一日中延伸。因此,我们不能惧怕死亡,但也不能苟且偷生。许多“身残志坚”者给我们树立了榜样,给了我们生活的勇气。

史铁生在他活到最狂妄的年龄时,双腿残废了。为此他曾经痛苦过,失望过,但他最终没有绝望,面对不幸,他“扼住命运的喉咙”致力于写作。1983年他发表了《我的遥远的清平湾》,一举成名。现为专业作家。

海伦•凯勒集聋、哑、盲于一身,但她克服了常人难以想象的困难,学会了说话,修完了大学课程,并掌握了五国文字,被世人公认为19世纪最有代表性的人物之一。残疾人如能树立远大志向,发扬顽强拼搏的奋斗精神,照样能成就大事业。我们身体正常的人还愁做不出伟大事业?

感谢生活吧,它教给了我们许多做人的道理。

热爱生活吧,太阳每天都是新的。

认真生活吧,我们会更快乐!

【简评】本文最大亮点是:文章构思巧妙,将一首古代诗歌稍做改造组合来作为自己文章的小标题,以此来贯穿全文,使文章结构严谨。此外文章的语言较为精炼。但也有不足,如文章缺乏典型的事例(修改时在第二和第五部分稍微加了一些)。(本文得分:16+18+18=52)                                  (指导老师:邹天顺)

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