短文两篇《日》《月》教学设计
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                     短文两篇教学设计

教学目标

知识和能力目标

1 积累文中的生词。

2 了解巴金的生平、创作情况及本文的创作背景。

3 理解两篇短文的主题思想，学习从司空见惯的事物、现象中发现新的内涵，写出独特的新的感受。

过程和方法目标

1 朗读课文通过关键性词语把握文章的内涵。 

2 探究《日》中飞蛾为什么值得赞美；正确理解作者对月寄予的感情，弄清两篇文章情感上的相通之处。

情感态度和价值观目标

学习课文体悟其中的人生追求，理解作者对人生、对生活的希望和信念。

教学过程

一  创设情景

二  走近作者及作品

    你了解的巴金在全班交流（配课件解说）

三  写作背景（配课件说明）

四  整体感知

1 听朗读录音

2 掌握生字词

3 朗读

个别学生朗读，全体大声齐读

（用普通话正确、 流利 、有感情地读）

四  合作探究

再读课文想一想“日”“飞蛾”“夸父”“月”“嫦娥”等词语的含义。

五  美文美读

1 作者写“日”却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，为什么？

2 在叙述完夸父、 飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？

3 如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”

4 面对皓月带给作者最突出的感受是什么？这里所表现的意境能使你联想起古诗中的哪些诗句？

5 在《月》中第四段中大段的月下感受与本文有什么关系？表达了作者怎样的思想感情？

6 联系两篇文章，找出贯穿两者之间的思想感情。

7 你喜欢课文中的哪些句子，为什么？说出来和同学分享。

六 体验

   以“追求”为话题，就生活中的某一现象谈看法，或编故事，或谈经历。写一200字左右的片段。

 

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