广东版选修9《马钧传》教学设计(网友来稿) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
李莫然 教学目标: 1.疏通文意,积累文言词语,进一步提高文言阅读能力。 2.了解传主马钧的人生经历及主要成就,从中汲取精神力量。 教学重点:目标1 教学难点:目标2 教学过程: 第一课时 (一)导入新课 传说远古时期,黄帝在与蚩尤作战时遇到大雾,黄帝的部落虽然英勇善战,却也无法取胜。为此,黄帝特意制造了一辆指南车,利用它来识别方向,终于打败了九黎部落,生擒了蚩尤,为统一华夏涤讪了基础。又传说3000年前,远方的越裳氏(在今越南)派使臣到周朝,迷失了回去的路线,周公遂制造指南车相赠,以作为指向工具。但传说终归是传说,因未能见到实物,这个迷一直蒙盖了两千年,到三国时期才被解开。)今天我们就要认识解开这个迷团的人。 (二)简介马钧 《三国志•魏书•马钧传》记载,马钧受魏明帝之命,重新制造了指南车。它利用齿轮传动系统和离合装置来指示方向。在特定条件下,车子转向时木人手臂始终保持指南。可惜的是马钧的指南车到西晋末年,又因变乱而失传。南朝宋齐之际,祖冲之重造指南车,内部机械均改以铜制,转弯抹角,车上的木人所指的方向始终是南。) 马钧,在机械设计和制造方面的才能当时就已闻名于天下,受到人民的钦佩。他的好友、文学家傅玄称赞他是"天下之名巧",史学家裴松之为《三国志》做注时写道:"时有扶风马钧,巧思绝世"。这是对马钧的恰当评价,在中国古代科学技术史上马钧是古代机械制造专家的杰出代表。 (三)学习与研讨 1.学习研讨文章 ①—③ 段: (1)学生自读,正音释疑,积累词语: 名巧 博士 患 易 对 言 校 哂 白(2)内容研讨: ◆由文段介绍看,马钧性格、家境如何?世人知其巧和服其巧的各是什么发明?(明确:马钧从小口吃,不善言谈。少年游乐,未认识到自己的才华。早年生活贫困,因此使他受尽了生活的折磨,根本沒有太多的读书机会。后来虽然在魏国朝廷里担任一个小小的职务,但生活仍然很困难,大官们都瞧不起他。可是一向具有志气的马钧,认真学习,刻苦钻研,所幸他的一双手非常灵巧,並且在工作中开拓了他的知识领域,使他学会了很多有关机械方面的知识。他很喜欢思索,善于动脑,同时注重实践,勤于动手,尤其喜欢钻研机械方面的问题。对技术问题有自信心。由于长时间住在乡间,比较关心生产工具的改革,积累了丰富的制造机械的经验,改革了许多旧工具,发明了许多新工具。人们都称他是“巧思绝世”的机械发明家。并且作出了突出贡献。 (3)学生概括本部分大意: (明确:家贫位低乏辞令 少年有志勤钻研改良织机造指南 巧思绝世多创造 ) (四)学习研讨文章 ④—⑥ 段: (1)学生自读,正音释疑,积累词语: 更 功 设 益 至 弩 加 属 鼓 (2)内容研讨: 问:由文段介绍看,又介绍了马钧的哪些革新和发明?这些革新和发明体现了马钧的什么精神? 表现了马钧善于观察,刻苦钻研,不怕困难,勇于实践,发明创新,造福人类的宝贵的科学精神。 (五)思考:课后练习二、三 第二课时 一、教学目标 体会本文作为史外传的特点,学习传记洞察人物世界的独特方式与表达技巧。 二、教学重点:继续疏通文意 三、教学难点: 体会本文作为史外传的特点,学习传记洞察人物世界的独特方式与表达技巧。 四、教学过程 (一)学习研讨文章 ⑦—⑨ 段: 1、学生自读,正音释疑,积累词语:难 对要 乖 揆 神 言 事 伦 然则 况 施 任 道 御 废 变 同情 同事 考试 见 璞 悟 忽 鉴 可恨 2、内容研讨: 根据文段概括众人对马钧的发明创造的不同态度。 裴先生: 以表面看人,不重实践检验,空谈理论。安乡候: 虚心接受意见。 武安候: 不重视,也不去考验制作。 傅玄: 讲求实际,注重实效;认为执政者不应随意听信人言,应给机会人才去实践展示。 3、学生讨论:马钧的革新和发明在当时为什么得不到重视? 参考观点:历史上的封建统治者多数轻视科学技术,对于掌握科学技术的人,史书上连一个完整的传记也没有。幸亏南朝裴松之在注《三国志》时摘引了一些我国古代机械大师马钧的故事,才让我们知道一些古代卓越的科学家发明成就。 马钧,天下莫不服其工巧,马钧在手工业、农业、军事等方面有很多发明创造,是三国时代最优秀的机械制造家,就是在我国古代几千年的历史当中,也不多见,堪称一代机械大师,然而执政者“用人不当其才”,由于封建统治阶级腐败没落,马钧的许多发明创造没有得到重视。也没能制造和推广。他的一生,从少年到老年,一直不得志,虽然他曾作过给事中官,但他的工作仍然受到阻挠和蔑视,技巧一直未得到顺利发展的机会。尽管文学家傅玄曾几次在魏国贵族安乡侯曹义、武安侯曹爽那里推荐他,也还是没有受到重视。傅玄对此感慨颇深地说:“马先生的巧,虽古时的公输般(鲁班)、墨翟,以及近代的张衡,也比不过,但公输般和墨翟都能见用于时,张衡和马钧的一生却不能发挥其长,真是最可痛心的事。”傅玄的话道出了在封建社会里多少发明家被埋没了的事实。其云“虚争空言,不如试之易效也”,所指亦不仅在为政,更着眼于经济与技术。在古代社会,尤其在崇尚虚无放诞之论的晋世,博玄的讲求实际、注重实效,是难能可贵的。 马钧对人类的贡献,虽然没有被封建贵族所重视,但他的发明创造却得到了广大劳动人民的欢迎,几千年来,他的功绩和美名一直被劳动人民所传颂。 (三) 研讨本文作为史外传的特点 1、学生总结 2、教师小结 这个时期的作者更注意为下层人物立传,更注重情节和效果,颇有小说的意味。表述带有主观色彩。传记除了在叙述传主事迹的字里行间直接表明作者的爱憎感情外,文末常有一段文字,供作者作总结性的评价用。本文的结尾处说:“用人不当其才,闻闲不试以事,良可恨也。”便表现了作者对马钧身怀绝技而不被世用的愤慨。 (四)作业:预习《子刘子自传》 作者邮箱: lichao99012@21cn.com |
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |