奏响创新作文的交响曲(教师中心稿) -- 中学语文教学资源网

奏响创新作文的交响曲(教师中心稿)


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奏响创新作文的交响曲 ——浅谈创新作文的思维品质孙国江内容提要：一个人文章写得好不好主要取决于他的思维能力，思维在写作过程中处于核心地位并起主导作用。思维能力的强弱，主要取决于思维品质。思维品质是思维外在活动的表现，研究思维品质对提高作文思维能力，从而达到提高作文能力具有积极意义。创新作文思维品质，笔者从以下几个方面来探讨，一是思维的广阔性，二是思维的深刻性，三是思维的灵活性，四是思维品质的敏捷性，五是思维品质的严密性，六是思维品质的创造性，七是思维品质的独立性，八是思维品质的批判性。在平时的学习中加强作文思维能力的训练，定能写出内容深刻，形式独特的创新作文来。主题词：广阔深刻灵活敏捷严密创造独立批判思维在文章的写作过程中处于核心地位并起主要作用。思维是人类所特有的认识过程。是人的认识能力向事物的本质深入的一个复杂的辨证过程。是人脑反映事物一般特性和事物之间相互联系的过程，是大脑以已有的知识为中介，进行分析、综合、判断、推理和形象的创造的过程。文章是以文字符号为媒介，或叙事以理，或表情达意的有一定篇章组织的信息载体。写文章是人类的一种特殊的认识过程，写作者不论写什么文章，首先要对被写入文章中的事物有所认识。“无数客观外界现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个感官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识，这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃变成理性认识，这就是思想”(1)感性认识之所以变成理性思想，这个飞跃性的变化靠的就是人的大脑的一种特殊的活动——思维文章的写作过程中。首先有一个认识过程。刘心武曾对文学青年说：“倘若仅仅是有生活，而不对生活进行深入的思考，从而形成对生活某一方面的独到的深刻的见解，那么写出的作品当然不可能有什么深度。同样地对生活进行思考，同样地根据思考写出作品，那为什么写出来的作品有肤浅和深刻之分呢？这就要看你思考的结论是否准确。我认为，说到头深刻性来源于准确性。”(2) 刘心武所说的“思考”就是思维的意思。可见要写出来好文章，必须通过“思维”完成感性认识向理性认识的飞跃。文章在完成的过程中，有一个内孕的过程。当作者在感性的表象的基础上，通过思维获得了理性的思想，想把这种思想用文章的形式反映出来，于是对怎样来反映，用何种形式的文章来反映，反映到何等程度，就要有个大致的构想和打算，从而形成为文章的胚胎。这个孕育过程也是靠人的大脑的特殊活动----思维来完成。张天翼曾生动描述了这个内孕过程：“构思的时间总比执笔的时间多，而那时侯的思路解得非常快，非常错综，连自己也捉摸不定。”⑶可见在文章的内孕过程中思维的活动十分活跃而频繁，所以说，思维是文章生成的核心因素。文章的生成过程中还包括写作者的反映过程。当写作者在认识过程和内孕过程基本完成以后，这时产生的仅仅是一篇有基本轮廓的心灵作品，要把“心灵作品”变成清晰可辩的，文字精确的“物化的文章”，还有一个实实在在的反映过程，这时作者进入手脑并用的阶段，逐步的以精确的文字组合成条理清晰的文章，来反映内孕确定下来的内容，并将内孕的内容继续发展、深化和完善。在这个从内孕的“心灵的作品”到“物化的文章”，从作者自己能够知觉的意图和结构，明明白白地写在纸上的排列有序的文字发展变化过程中，靠的也是人的大脑的一种特殊活动——思维。思维在人的文章生成过程中。自始之终极其重要的核心地位，起着极其重要的主导作用。可以这样说，从写作过程一开始直到写作过程的完毕，作者的思维一直在循环往更，逐步递进，如果说写作的产品——文章，就是披上语言文字的外衣的思维，那么，写作过程就是主体思维选择并披上适合外衣的过程。那么，创新作文具备的思维品质是什么？一思维品质的广阔性思维的广阔性，是指思维主体在进行思维时善于全面的看问题。具有广阔思维的人，在写作上能把握问题的广阔范围，也就是能抓住一般的，关键的问题，又不忽略能表现事物本质和规律的具体细节，这就需要写作者具备广博的知识面，涉猎多方面的知识，并有丰富的生活阅历和生活经验，因为“思维的广阔性和一个人已有知识经验密切地联系着的”(4) 思维广阔性的作者，作文思路开阔，结构全面，表意缜密，常能写出一般人未能想要的内容来。例如，有一位作者根据1985年《人民日报》上一幅题为《牛》的漫画一下子写成六篇有关牛的文章：第一篇：从漫画上昂首的牛形象落笔，写出时代特征，人们生活在今天的社会，应该象牛一样充满活力，体现出时代精神。第二篇：从鲁迅先生自比做一头牛；郭沫若自比作牛的尾巴；茅盾先生自比为牛尾巴上的一根落毛，写到伟大的谦虚。第三篇：从牛的性格写起，平时温顺，有时也会有一股“犟”劲，指出人们在学习中应该有这股牛劲。第四篇：写牛不仅仅有耕田的牛，也有供运输用的牦牛，提供牛肉的肉食牛，提供牛奶的荷兰牛，还有用来角斗的西班牙斗牛，并从中生发随感。第五篇：写牛有个生理特点——反刍，由此引申到学习应有此法，温故而知新。第六篇：从“鼠去牛来闻虎啸”，说到中华民族闭关自守的历史已经成为过去，而今充满活力的初生牛犊，将来必定如猛虎下山，势不可挡。上面介绍的只是六篇文章的提要，但已看出作者思维品质的广阔，同时也可以说明思维广阔性是以广博知识为基础的。二思维品质的深刻性思维的深刻性是指思维主体在思维过程中，能深入事物的本质，抓住事物的核心。作文过程中能否抓住问题的本质，能否获得对象的本质的规律的认识，与思维的深刻有直接的关系。一个有思维深度的作者，往往能透过现象抓住事物的本质，能揭示事物的原因和结果，掌握规律预见事物发展的进程。鲁迅先生的著名小说《阿Q正传》是富有深刻思想内涵的作品，像阿Q这样的人物，在旧中国到处都有人人可见，然而鲁迅先生却从这到处都有，人人皆见的人物身上，概括出阿Q这一悲剧形象，深刻地揭露了当时农村的阶级矛盾，批判了旧民主主义革命的妥协性和不彻底性。毛泽东同志称鲁迅为伟大的“思想家、革命家、文学家”这正是因为鲁迅先生有深刻的思想。鲁迅先生说“开掘要深”，这就要求写作者能把材料所蕴涵的思想意义挖出来，并贯穿到全文的主线上去。《红楼梦》里金钏儿受辱自杀这件事在小说中算不得重大的事件，但却是令人惊叹的。如王夫人听到金钏儿死后在众人面前所流的“鳄鱼的眼泪”；薛宝钗在王夫人面前对金钏儿之死做的令人出寒的解释；贾环出于正出和庶出之间的矛盾心理，借机向贾政所进的谗言；袭人对王夫人所做的卑怯忠顺的进言；以及王夫人决心把宝玉交于袭人的定夺；还有后来许多人为了弄到金钏儿死后空下来的“一两银子窝儿”，向凤姐表示亲近，送礼的事情等等，都可以看出曹雪芹抓住这个事情，深挖其社会意义，掂量了其他人物的思想品格和道德面貌，为表现主题思想服务的艺术构思功力，也表现出作者思维的深刻。三思维品质的灵活性思维的灵活是指思维主体在进行思维时，能够根据事物的发展变化随机应变地去思考问题解决问题的品质。“人在思维活动中处于灵活或活跃状态，就能进行全面的分析、综合、归纳、演绎，以不同的方式加工信息，解决问题，并且还能较好的概括、组合、分解、，使思维的活跃性不断加强，使用概念的灵活性，以及多种方式解决问题”(5)。在作文的过程中，作者思维品质的灵活性，以多种方式进行分析、综合，把握材料的价值，确立文章的主旨，能灵活多变地选用恰当的表达方式，优化思想的“物质外壳”。使文章切合实际，不囿于框框套套，不人云亦云，而富有创新的风格。思维的灵活性必须建立在切合实际的基础上。如果思维脱离了实际那就是胡思乱想了，脱离实际的胡思乱想与从实际出发的思维的灵活性毫无共同之处。作文思维品质的灵活性，也表现为写作过程中的善于变化。有些文章是构想完成之后按照构想模式而写成的，但更多的情况是作者在构想的基础上进行写作的，往往会萌发出许多新的思维结果来，这就需要灵活的思维品质予以变通处理。如巴金在《谈谈秋》一文中说“我开始并没有感到淑贞会投井自杀，我倒想让她十五岁就出去，这也是很可能办到的事。但是我越往下写，淑贞的路越窄，写到三十九章淑贞朝花园跑去，我才想到那口井，才想到淑贞要投井自杀，好象这是很自然的事情。其实它完全是虚构的。”一般地说，文章完全依照所谓的“腹稿”模式来写，事实上是不可能的。对于脑子里涌现出来的许多原先没有想到的东西，就需要有灵活性的思维，“随机应变”地作出合理的处理。四思维品质的敏捷性思维的敏捷是指思维主体在思维时，善于当机立断，迅速发现问题，正确解决问题的品质。从写作的角度来看，思维品质的敏捷性主要表现为能准确而迅速的抓住命题要旨，能准确而迅速地构思布局，能准确而迅速地完篇成文。因此作者思维的敏捷性对于有时效要求的写作，如考试作文、新闻报道等，尤为重要。思维的广阔性、深刻性是思维敏捷性的必要前提，因为离开思维品质的广阔性就无真正的敏捷性而言。即便思维主体迅速地反映某些思维结果，也只是肤浅的，表面现象。这其实是一种马虎草率的表现，其思维品质是轻率性。思维的轻率性表现为不认真研究问题的一切重要环节，满足表面现象，并据以形成假设或决断。思维轻率的人，文章写得虽快，却往往似是而非，不得要领，内容空泛，不能卒读。在不同的场合，写不同性质的文章，对于作者的思维敏捷性尽管要求有所不同，去同样重要，譬如，课堂作文，考试作文有一定的时间限制，而平时写作，则有较宽裕的时间，然而这不能认为平时写作就不需要思维的敏捷性，因为写作是反复思维的过程，由无数个思维阶段组合而成，又有各式各样的思维活动的参与，一般来说，思维的结果不是一次到位的。在这种情况下，就需要思维的敏捷性，并在广阔性和深刻性的前提下，使思维成果获得时间速度上的保证。曹植的七步诗表现了他的才思敏捷；陆游的传世诗作有千首。如果没有思维的敏捷性，那是不可想象的。《燕山夜话》的作者之一邓拓，既是文章的高手，也是快手。他三十七岁那年，担任《人民日报》的总编辑。一天晚上九时许，毛主席大电话要他写一篇关于抗美援朝的社论，下半夜两点，邓拓用蝇头小楷誊抄的工工整整的社论，已经送到中南海毛主席的办公桌上了。这都说明思维品质的敏捷性对写作的重要，是衡量人思维能力，写作能力的一个标志。五思维品质的严密性思维品质的严密性，是指思维主体进行思维时，能遵循逻辑规则，明确提出问题，论说问题的一种思维品质。在写作过程中，思维的严密性，能使作者细致周密地考虑问题，有效地表达自己的思想，如实的反映客观事物的固有联系，实现思维和存在的同一性。写议论文，就能论点鲜明，毫不含糊，论据充分，论证严密，层次清晰；写记叙文。就能把握文章主体，选材得当，脉络分明；写说明文，就能抓住事物的主要特征，安排合理的说明顺序，说明时不颠三倒四。思维品质的严密性，是衡量思维主体写作时一个重要标准。严密性强，其生成文章的能力就强，严密性差，其生成文章的能力就差，往往思想混乱，跳跃，不是含混疏漏，就是重复累赘；前提对不上结论，文章说不到问题的中心。六思维品质的创造性思维的创造性，是指思维主体在思维的过程中，善于发现客观事物的新关系，形成新观念，开辟解决问题新途径的一种思维品质。思维品质的创造性是思维主体主观意识能动性的表现。人的主观意识的能动性，推动了人在实践活动中的能动创造活动，从而自由地组合各种信息，形成创造性的观念或形象，创造出具有价值的新颖的东西。思维品质的创造性反映了思维主体的思维能动，也是衡量思维主体写作能力的一个重要标志。有一个叫刘倩倩的小作者，有一天和全家人一起看电视《白雪公主》屏幕上那个可爱的小姑娘，使她想到安徒生写的童话《卖火柴的小姑娘》。这天晚上她怎么也睡不着，她想到自己饿了有妈妈送蛋糕；天冷了有爸爸买衣服；……而那位卖火柴的小姑娘，却在圣诞之夜被饥饿和寒冷夺去了生命！想着想着，她终于酝酿出一首诗——《你别问，这是为什么？》。后来她把这首诗寄到北京，参加正在举行的世界儿童诗歌比赛。结果被评为全世界二十首最佳诗歌之一。这首诗是这样写的：妈妈给我两块蛋糕，我悄悄的留下一个，你别问，这是为什么？爸爸给我穿棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，我选出最美的一页。你别问，这是为什么？晚上，我把它放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么？我要把爸爸的蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗？请去问一问安徒生老爷爷， ——她就是卖火柴的那个小姐姐。从这首诗中，可以看到具有创造思维的人，在写作上有两个明显的特点： 1. 善于联想和想象，善于把握各种事物之间的联系。刘倩倩从《白雪公主》联想到《卖火柴的小姑娘》；从《卖火柴的小姑娘》联想到自己，联想到妈妈、爸爸、哥哥，联想到蛋糕、棉衣、歌片……能动地自由地对各种信息进行组合，写出这首诗，而“让梦儿赶快飞出我的被窝。”以下几句，又分明是发挥想象的结果。由于小作者具有这种想象力，才有这首诗创造性制作的可能。 2. 具有创新的主观意识。每个人都有一定的意识系统，具有创造性思维品质的人，总是反映了他的意识系统在调节、推动着意识活动的正确运行，能意识到那些东西是陈旧的，那些东西是新颖的，从而启动着新的创造，刘倩倩这首诗，不去模仿，不落俗套，想象丰富，思想丰富，正表现作者的创新意识。七思维品质的独立性思维的独立性，是指思维主体在进行思维时，能独立的发现问题、分析问题和解决问题的品质。思维的独立性要求思维主体积极开动脑筋，独立思考问题，既不寻求现成的解决问题的方式或原理。又严格地根据客观标准分析事物，不受别人的观点影响，能独立自主地寻求研究问题的新途径，新事实，并作出独到的论证。作文思维品质的独立性，是思维主体在作文过程中的一种主观意识的体现。具体地说，就是作者能独立地萌发作文的意念，独立地构想设计，独立地进行修改完善。作文思维品质的独立性是作者写作能力趋向成熟的标志，它与其它各种思维品质相互联系，当其它各种思维品质日趋成熟的时候，也就意味着作文思维品质的独立性的成熟，而作为思维品质独立性的发展成熟，也促进其它作文思维品质的发展和成熟。思维品质的独立性不能误解为思维主体可以离穷索居，把自己封闭在一个狭小的天地里闭门造车，拒绝别人的任何正确观点独来独去“独立思考”。如果这样，只能是思维的封闭性而不是思维的独立性。作为思维品质的独立性的明显标志是： 1.善于独立思考。即使别人已经有了思维结果的问题，也要通过自己大脑好好地想一想。 2.绝不人云亦云。有些人之所以写不好文章，或写出来的文章不深不新，除了思维主体缺乏深刻性、广阔性、灵活性、创造性等各种思维品质外，主要就是缺乏独立性的思维品质。 3.不迷信盲从，不自以为是。“迷信盲从”和“自以为是”是作文思维品质的两个极端。前者是彻底摒弃了独立性，后者是僵化了独立性，最终导致独立性的凝固和窒息。就作为思维品质的独立性来说，前者的毛病比较容易看出，而后者的弊端则不易自悟。因此，不但不应自以为是，而且要善于借他山之石以攻玉。但这又不是人云亦云，而要进行独立自主的思考。八思维品质的批判性思维的批判性是指思维主体在进行思维时，能对思维材料进行筛选、评估，以及对思维活动及其结果进行检查的思维品质。思维的批判性在一定意义上包括对自己已有的观点，以及自我意识中的已有观念的自我评判。从写作的角度来讲，作文思维品质的批判性表现为对写作素材的自我筛选，对初步构想的自我评估，对语言的斟酌和推敲，乃至对语句，语段，文章加以完善。一句话，对全部思维结果进行批判性审视。杰出的作家正因为具备了批判性的写作思维品质，才写出第一流的名著。托尔斯泰的《战争与和平》曾经修改了七次，这七次的修改不单纯是文字上的修改，而是内容上的改动，是对全部写作材料和主题逐一自我批判。托尔斯泰本想以“十二月党”为题材写一部小说，可是着手以后，他觉得要写“十二月党”便须先写“十二月党”以前的政治社会，结果写成了伟大的《战争与和平》。综合所述，思维在写作过程中具有极其重要的主导作用，只要在平时精心设计练习，加强训练，既开发培养思维能力，又能提高作文水平，写出内容深刻，独特的文质兼美，声情并茂的创新文章，奏响创新作文的交响曲。注释： . ①毛泽东；《人的正确思想从哪里来》 ②刘心武：《同文学青年对话》 ③张天翼；《我怎样写〈清明时节〉的》 ④杨清；《心理学概论》 ⑤陈新夏；《思维学引论》参考书目：《作文与思维训练》《中学语文课程标准》《中学语文教学》《现代写作学》《思维学引论》《创新思维》姓名：孙国江地址：永登县中川中学联系电话；13609384185或09316833715 相关链接：作文指导		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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