项链 |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
东林高级中学 高二语文组 冉华 教学目标: 1、学习在小说情节发展中逐步展示人物的形象的手法,客观公正的评价主人公玛蒂尔德。 2、领会小说精巧的构思和多层次性的主题。 教学重难点: 从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物 3、字词内容在预习时已布置阅读《导、析、练》中的知识网络。 学习重点: 把握小说的主题和人物形象,体会精巧的构思和深刻、细腻的心理描写。 相关材料: 莫泊桑(1850-1893)是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家,世界短篇小说巨匠,出生于法国诺曼第的一个没落的贵族家庭。1870年中学毕业后刚到巴黎攻读法律,普法战争就爆发了,他被征入伍。战后退伍,先后在海军部,教育部任小职员,1880年他以短篇小说库中罕见的珍品《羊脂球》 而登上文坛,(《羊脂球》通过在普鲁士军队向巴黎大举进攻之际,有十个包括资产者和妓女在内的人临时租乘一辆邮车转移的故事,肯定了妓女羊脂球的爱国精神和自我牺牲精神,讽刺了资产阶级上层人物的道德还远远不如一个妓女。)从这开始到1889年的十年间,有短篇小说约三百篇,长篇小说6部.游记3部,和其它一些作品.短篇小说的成就最为突出,被誉为“短篇小说之王”。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大地概括出生活的本质。短篇的主题大致可归纳为三个方面:第一是讽刺虚荣心和拜金主义,如《项链》、《我的叔叔于勒》;第二是描写劳动人民的悲惨遭遇,赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格,如《归来》;第三是描写普法战争,反映法国人民爱国情绪,如《羊脂球》。他的短篇小说侧重摹写人情世态,构思布局别具匠心,细节描写惟妙惟肖,人物语言精彩生动,故事结尾耐人寻味。 这篇小说写于1884年,当时正是法国由资本主义向帝国主义阶段过渡的时代,大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的剥削走向垄断,他们过着奢侈的生活,小资产阶级的经济地位极不稳固,他们“升级”为大资产阶级者寥寥无几,而破产沦为平民阶层的越来越多,小资产阶级的社会地位和经济地位非常脆弱。 作者做过海军部,公共教育部的下级官吏, 对小资产阶级的尴尬处境感受很深 ,1878年,他调到会计部门工作以后,科长明确禁止他做公务以外的事, 他无法忍受,只得放弃海军部较好的经济待遇,由福楼拜介绍到公共教育部做一名随员,他的作品中对小资产阶级的生活的不稳定与处境寄托了深切的同情。 课时安排:2课时 教学过程: 一、导入 在上节课,我们学习了鲁迅先生的《药》,我们说过,这篇课文是塑造了典型环境下的典型人物,通过对革命者夏瑜为民众革命被杀,而他的鲜血却被愚民当作治病的“药”吃掉这个悲剧,为我们勾勒出了当时的中国社会的黑暗,也揭示了封建社会必将灭亡的历史规律。而今天,我们将走出中国,来欣赏一位法国作家莫泊桑的名作:《项链》。 其实这篇文章的情节大家应该是很熟悉的了,因为高一的时候英语课文里就接触过,而今天当我们复读时,希望大家学着从鉴赏的角度重新品味。 检查预习 早读时抽学生上黑板默写以下词语: 寒伧 黯淡 自惭形秽 面面相觑 租赁 誊写 裙褶 惆怅 怨天尤人 1、提问:这篇小说的线索是什么? 明确:项链 2、提问:围绕项链主要写了几件事? 明确:借项链、失项链、赔项链,发现项链是假的。 3、请一位同学用自己的语言把整个故事情节简略地复述一下。 以上内容由于高一英语课中已接触过,故可以概括性的带一带,尽量节约时间 4、十九世纪法国的城市可简单分为以下几个阶层:大资产阶级(贵族)、中小资产阶级、城市平民、无产阶级,你认为玛蒂尔德是属于什么阶级的人?举出依据。明确:她是个小资产阶级,出生在一个小职员家,只得跟教育部的小书记结婚。住宅寒伧、墙壁暗淡、家具破旧、衣料粗陋,家里有一个小女仆,桌布三天没洗,喝一般的肉汤。 二、学会分析人物形象的方法,理解细腻深刻的心理描写对刻画人物性格的作用。 (提问回顾:人物形象的塑造方法有哪些?语言、行动(细节)、心理、肖像) 1、作者主要用什么方法塑造玛蒂尔德这个人物形象的? 小说艺术的一个重要特征就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象,那么本文所着力塑造的人物是形象是玛蒂尔德,主要采用了肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写等。用的最多的,心理描写。 2、请大家从文中找出心理描写的有关语句,并简要分析主要刻画人物的何种性格? 教师归纳总结 1、A:第一部分中的七个“梦想”: 从衣、食、住、行等方面写出了玛蒂尔德爱慕虚荣,醉心奢华,渴望过上流社会贵夫人生活的心理。 B:舞会部分中的四个“陶醉”: 一连用了四个陶醉写出了玛蒂尔德梦想得到实现、虚荣心得到满足时的狂热兴奋,她欣喜若狂,忘乎所以,简直有些飘飘然了。 C:十年艰辛部分中的一个“回想”: 十年艰辛并没有使玛蒂尔德彻底抛弃虚荣,可见其虚荣心是如何深入骨髓。 心理描写的目的就在于深刻揭示人物的精神世界和思想品质,而本文正是通过这些生动、细腻的描写,惟妙惟肖地揭示了玛蒂尔德的内心世界,突出了她爱慕虚荣,追求享乐的性格特征,这一点本文极为成功,体现了作者不凡的艺术造诣,也增强了小说的艺术魅力。 三、理解小说的主题 1、玛蒂尔德的性格仅仅是“爱慕虚荣、追求享乐”吗?她的性格发生了变化没有?找一找情节:赔项链 知项链中,她的变化。 明确:她一下子显出 了英雄气概,毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。她就设法偿还。 辞退了女仆,迁移了住所,租赁小阁楼,磨粗了粉嫩的手指,拼命地挣钱,艰难地攒钱,胡乱地挽着头发,歪斜地系着裙子,高声大气地说话……她的外貌特征与家庭生活发生了巨大的变化。她不再做那些不着边际的美梦,也不再成天的抱怨与幻想,她懂得穷人生活的艰难了。这是她的性格上的变化,也是她精神世界的变化。 2、从她勇敢的承担责任,花了十年来偿还债务的这种行为你又看到了怎样的一个玛蒂尔德?请读18页“人生是多么奇怪,多么变幻无常啊,极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你!”这句话是什么意思?这件事到底是成全了她还是败坏了她呢?作者对她的态度是怎样的?(讨论法) 明确:玛蒂尔德的性格不是一成不变的,她的性格经历了一个变化发展的过程,如果说前半部分表现其“爱慕虚荣、追求享乐”的性格,那么,后半部分侧重于表现其“勇于承担责任,诚实讲信用”这一侧面。她的性格中也善良、质朴、诚实的本色。当项链丢失并确认不可能找到这一可怕的灾难时,她只有一个单纯的想法:如何按时还上?(拷问:如果是在座的各位,面临这样要花十年的代价来偿债时,你们会选择怎样的做法?)而玛蒂尔德却从没有过不良的念头,如赖着不还,买个假的还上,逃之夭夭或靠堕落还债等等。不可否认,当生活突变,面临重大危难而负债累累,不仅向往的日子没有出现,连小康之家的日子都保不住时,她能勇敢地面对,并无怨天尤人或推卸责任,而是恪守道义,默默地开始承受,这不能不说是玛蒂尔德美德所在,也正是她性格最终发生根本变化的内在原因。(范恒立老师曰:从这一点坚守“诚信”的美德上,可以看到资本主义国家为什么能发展得那么快的一个原因) 当十年之后,再见她的女友时,她完全没有了当初的自悲自怨,自惭形秽和低声下气,有的是自在和从容:去跟她说话吗?当然,一定得去,而且现在她把债务都还清,她可以完全告诉她了。为什么不呢?从这达观、坦然,平和的心态,我们看到她已经抛弃了娇气和任性,远离了虚幻的遐想。而成了为明确生活目标而一步步攀登的奋斗女性。就在漫长的10年还债岁月里,她获得了心灵上的平静和安宁。由爱慕虚荣、追求享乐而变成“吃苦耐劳、自强务实”的性格特点,作者对这一点显然是持赞赏态度的。 追问:十年来,玛蒂尔德对因参加舞会而丢失项链的这件事后悔过吗? 明确:“但是有时候,她丈夫办公去了,她一个人坐在窗前,就回想起当年那个舞会来,那个晚上,她多么美丽,多么使人倾倒啊!” 可见,他常常的回想那个舞会,那个晚上的一切,她内心世界中也有不变的东西。 3、请一个同学起来总结一下小说的主题。 见单元阅读能力“课文点拨”。 小结:小说的主题是通过塑造人物形象来反映的,我们可以通过女主人公的生活追求透视到她生活的那个时代,从而了解到她那个时代的社会现状、社会风气及产生这种风气的原因。 四、体会小说精心的构思和巧妙的布局。 1、“失项链”是女主人公命运变化的转折点。要是不失项链,她的一生就会改写。小说为什么结尾了,才出人意料的说出项链是假的呢?它合理吗?前面作者有没有暗示?为什么不在玛蒂尔德去赔项链的时候设置一个情节,让玛蒂尔德知道项链是假的,不用经受十年的磨难? 完成课后练习三( 学生讨论) 明确:项链是赝品,直到最后才道破,不仅使主人公大吃一惊,也使读者感到十分以外,但仔细想想,看似在意料之外,却也在情理之中,因为在文中,作者不止一次地做了巧妙的暗示。 A、借项链时,女友表现的相当大方,毫不迟疑地说:“当然可以。” B、当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时,“佛来思节夫人竟没有打开盒子看。”这已表明项链不是什么贵重物品。 C、珠宝店老板“查看了许多帐薄”,说只卖出这个盒子,这就说明项链与盒子本不是原配的。 (可追问,为什么富有的佛来思节夫人会有假项链?) 这样描写就更能增加情节的波澜,引人入胜,耐人寻味、深思。高潮迭起,动人心魄 。如果在前面就让她知道项链是假的,也就不能充分表现虚荣的代价,也无法表现作者对爱慕虚荣追求享乐的讽刺。情节的发展有力地表现了人物性格,并为塑造人物性格服务。 3、作品结尾,在佛来思节夫人说出项链是假的后戛然而止,戛然而止,耐人寻味 ,这样的结局令人拍案叫绝,玛蒂尔德品尝十年的艰辛才发现那是假的,悔恨、辛酸也会一齐涌上心头,读者也深感惋惜、不平,总觉言犹未尽。于是就有很多关于玛蒂尔德命运的推测,你们也来为作品续个结尾,看看能不能超莫泊桑这种结尾方式,给小说带来更大的魅力?(学生发挥想像,设想各自认为可能成立的结尾,完成课后练习四,大家讨论) 明确:文中结尾好,因为这样的结尾可以给读者留下充分的思考和想象的余地,同时小说的结尾不仅是一个深刻的悬念,更是一个绝妙的讽刺,是对玛蒂尔德追求虚荣的极为强烈的讽刺。 所以,我们可以为这篇小说题幅对联: 爱慕虚荣换来十载苦痛 巧设情节留下百年称颂 五、多角度审视、评价小说的主题。 “一千个观众,就有一千个哈姆雷特”,读完《项链》你自己对主题有没有不同的思考与观点? 观点一: 从某个角度说,《项链》可以说是《灰姑娘》的颠覆版。 而从文学体裁的角度说,《灰姑娘》是童话,而《项链》则是小说。对比一下,灰姑娘和玛蒂尔德的梦想,谁的更远大?我们刚才说玛蒂尔德的梦想是不切实际,是虚荣,玛蒂尔德最多只是想得到更好一些的生活,吃点鲈鱼和松鸡翅膀,得到部长的注意,但是灰姑娘却是想要找到白马王子,当王妃,这个志向可以说是比较远大的了,但是,灰姑娘似乎更不切实际的梦想却成功了,而玛蒂尔德相对来说比较渺小的愿望却让她付出了十年辛苦的代价,为什么呢? 再看看另外一个大家更为熟悉的人——韦小宝。扬州妓院里面一个妓女的儿子,出身不可谓不低,但是由于因缘际会却平步青云,最后一人之下万人之上,最让男士感到郁闷的是他居然娶了七个老婆,而且个个美若天仙,真是没有天理啊! 我想,在座的女同学心里可能或多或少都做过灰姑娘的梦,那么在座的各位男士是否做过韦小宝的梦呢?因此,至少可以说明一个问题,那就是,一夜成功的梦人人都有,有梦,不是错,更不能算是虚荣!但是我们的理论家们却一直认为她的梦想是虚荣心在作怪。这里我想谈谈我个人的观点,我以为之所以会有这种情况,完全是因为男权社会评价体系对女性的误读。 女人和男人一样,其实都有梦想,女人渴望美丽、高雅和爱情,男人渴望成功、征服和占有,但是,在男权社会的评价体系里,女人的梦想是上不了台面的。男人可以骄傲地宣称“不想当将军的士兵不是好士兵”,也不管他自己究竟是块什么材料,即使失败,还可以说是“生不逢时”,即使摔得鼻青脸肿也可以说是“壮志未酬”,但是女人就不一样了,女人是不能失败的,失败了之后,就会有很多理论家跳出来,说你的悲剧从开始就已经注定,说你的不切实际应该叫虚伪梦想叫虚荣,玛蒂尔德就是一个榜样。其实女人的那点小梦想跟男人的相比实在太可怜太庸俗了,但是,这个奇怪的社会,能对男人的众多不切实际的梦想大加赞赏,却对女人可怜的一点点梦想嗤之以鼻。 女人的一步登天,是以灰姑娘为范本的,男人的一步登天,则是以韦小宝为榜样。其实,一夜暴富的梦谁都有,何必以成亡败寇的眼光来对一个女人偶然的失败幸灾乐祸,为了证明自己意识形态的正确是否就要以我们的不厚道来换取呢? 因此,我以为,因为玛蒂尔德希望拥有美貌、高雅和爱情等幸福就认为她是“虚荣”是不恰当的。 如果同学们说玛蒂尔德的梦是不切实际的,那么我们来想一下,在十八十九世纪的欧洲,资产阶级地位迅速上升的年代,有没有这种一下成功的人呢? 一个地位低贱的箍桶匠,靠着趁革命时期倒买倒卖行贿受贿搞投机生意而迅速起家,赚取了大量金钱,有了钱以后,也拥有了社会地位,这个人就是葛朗台。类似的例子还有很多。十八世纪,资产阶级工业革命率先在法国开始,只能依靠血统和族徽来占有高等的社会地位的时代逐渐过去。最先下水的资产阶级靠着投机和出卖一切迅速致富,巴尔扎克的《人间喜剧》对这巨大的变化做了详尽的描写。韦小宝的故事几乎每天都在上演,那么,男人可以想成为韦小宝,女人想成为灰姑娘那还算不切实际吗? 教师:在这里,我们不得不提到另外一个人,(教师板书:于连,《红与黑》)当你的邻居葛朗台上星期五突然成了富翁的时候,几乎是没有人再能坐得住的,于连就是这样。但是他失败了,并走向毁灭。从本质上来说,于连的失败跟玛蒂尔德的失败虽然表现形式和结果并不一样,但是实质是一样的。 所以玛蒂尔德的悲剧根源到底是什么? 应该是时代的悲剧。 观点二参考《教师教学参考用书》 16页“一曲诚挚相爱的颂歌”。 六、作业 1、拓展作业:从玛蒂尔德的婚姻生活的角度入手,诠释这篇小说主题。不得少于五百字,可举例文学作品或生活现实事件来说明。 2、完成《导、析、练》 3、预习《陈奂生上城》 A、阅读《导、析、练》知识网络,解决字词理解,文学常识。 B、阅读“要点导学”了解陈奂生上城的故事情节,初步了解陈奂生这一人物形象。 教学后记 |
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |