《记承天寺夜游》教案 |
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《记承天寺夜游》教案 教学目标: 1、掌握常见的文言词语。 2、理解作者的特殊心情。 3、体会语言凝练含蓄,绕有余味的特点。 教学重点: 教学目标1 教学难点: 教学目标2 教学方法: 情景感染、阅读、讨论、点拨 教具准备: 多媒体 幻灯片 教学过程: 一、导入新课 1、渲染气氛,出示一副月光如水的幻灯片。 2、导语:宋朝伟大的文学家苏轼对月光情有独钟,他常常把月光赋予人情味,寄托自己真挚细腻的思想感情。今天,我们要学习的《记承天寺夜游》就真实地记录了他贬谪生活的一个片段。(出示作者和课题) 二、整体感知 1、介绍写作背景 出示幻灯片介绍写作背景 2、学生齐声朗读课文 3、介绍承天寺 出示有关承天寺的图片资料 4、疏通文意 A、补充注释:出示幻灯片(给加点字注音) B、小组合作结合课文注释试译课文 C、教师巡回适时点拨。 5、检查试译结果 A、出示幻灯片。(解释加点字意) B、翻译指定语句。 三、探究课文 走进苏轼的内心世界,与苏轼谈心: 1、作者为什么会想到夜里去庙里游玩? 学生讨论,教师点拨 明确:因为月色很美,“月色入户”、“欣然起行”。 2、作者是怎样描写月色的?有何特点?有何感受? 学生讨论,教师点拨 明确:运用奇特的想象,新奇的比喻。 月夜图:月光如水、皎洁、空灵。 3、哪些句子表达了作者的情感? 学生在书上找,然后与同桌交流。 举例:“月色入户,欣然起行。”——寂寥苦楚见月排遣。 “何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。” ——那些陷入宦海热衷于争夺功名利禄的人,何暇领略这清虚冷月的仙境?更表达了作者安闲自适的心境,当然其中也透出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。 四、总结课文 1、总结语 作者以诗一样的笔触描绘了月色之美,创造了一个清冷、皎洁的意境,同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。 2、回顾课文,完成板书: 绘景:月色——积水空明 空灵 皎洁 竹柏——藻荇交横 抒情:赏月的欣喜 贬谪的落寞 潇洒 旷达 自我排遣的乐观 五、拓展迁移 作业: 以散文化的形式,或新诗分列句式,将课文内容改写。(可出示以课文内容改写成的一首新诗) |
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