| 教师：谁为你砸烂身上的枷锁(网友来稿) |
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周道宝 内容提要：一个时期以来，我们的教育出现了较为严重的不和谐，教育的色彩与味道正在悄悄地发生着变化，从学生到老师，越来越多的人正被名利侵蚀着!拜金尚权，把做人和做学问都放在了后边。时代呼唤和谐教育。构建和谐教育，需要政府、社会、学校的共同努力。教师在构建和谐教育中起着至关重要的作用。为了构建和谐教育，教师迫切需要彻底砸烂身上的枷锁，教师迫切需要自主发展。 关键词：教师 身上的枷锁 自主发展 一、谁说教师身上有枷锁？ 这是谁说的？谁说教师身上有枷锁？我们这个社会教师身上竟然有枷锁？算你走运，要是在“文革”，你便死定了。 这是教师自己说的，是千千万万教师说的，说自己身上有枷锁，并不是为了偷懒，为了显示自己可怜，把自己降为“弱势群体”，而是为了孩子，为了教育。 中央不是早就指出，“要让教师成为阳光下最令人羡慕的职业”了吗？你们应该是人类灵魂工程师，怎么把自己说成囚徒？ 中央的英明就英明在这儿。这里有一个逻辑，只有让教师成为阳光下最令人羡慕的职业，才能吸引、选拔优秀的或较为优秀的人从事教师职业，科教兴国才能落到实处。 思路完全正确。但走着走着便下道了。 “我们不奢望教师职业令人羡慕，让我们的职业成为普通的职业吧，每天工作八个小时，正常上下班，下班后请把我们的身心交给我们自己，行吗？” 不行！ 教师每天在校时间远远不止八个小时，而且这白天时间是不能乱动的，必须在学校，这叫“坐班”，晚上还得来，这叫晚“坐班”。 终于回到家里，还没完呢——作业还没改完，课还没备好，家访还没结束…… 不是有寒暑假吗？身体总该是自己的吧？ 休想！ 天下哪校不补课，不明补，还得暗补！ 一个大活人，身体活活陷进去拔不出来了。 何止身体，还有心理呢。 所代班级学生文化成绩比其他人低——罚；太低，下岗；开会迟到，罚；培训迟到，罚；…… 有多少教师心里正常？教师行当还有多少乐趣？ “无枷无锁自作囚，伴人孩儿度春秋”，这无形的枷锁实在可怕，又有哪位教师“自作囚”，这枷锁都不是别人给我们加上的吗？ 认命吧，谁让你是教师呢！ 我们本可以认命的，但这里却出现了三个问题： 1、学生可以苦几年，上大学或走上社会便彻底解放了，教师这样下去又能熬几年？教育还要不要可持续发展了？ 2、以此身心疲惫的教师来实施素质教育，来构建和谐教育，这不是在开玩笑吗？ 3、教师贫乏到只剩下教学生如何考试的时候，该不是教育的末日来临了吧？ 二、都是中、高考惹的祸？ 当教育者的实际行为与教育的宗旨直接相左的时候，当教育直接违反党的教育方针的时候，该教育用“不健康”一词修饰是不过分的。 如果把板子打在教师身上，哪教师就比窦娥还要冤了。 教师绝不想这样做，是校长逼的； 校长绝不想这样做，是教育主管部门逼的； 教育主管部门绝不想这样做，是社会、家庭逼的； 看来，这个死结便是中、高考。 取消中、高考？ 在当今更为复杂的社会情形下，能开出小平同志抓教育的药方——高考——的人还没有！ 高考原本是高校选拔学生的一种手段，近三十年来，高考实质却变成基础教育的终极目的了，这就是症结所在。 是谁让高考变质的？ 是政府，是教育主管部门！ 每年高考后，不是省教育主管部门根据高考成绩看看哪个市考得好，于是哪个市教育就搞得好；市里再看看哪个县考得好，哪个县教育就搞得好；县里再看看哪个学校考得好，学校再看看哪个班考得好，哪个教师教得好！于是，来年便有了高考指标，就有了高考誓师大会，便有了玩命抓高考，也即抓教育！ 还有党报党刊来推波助澜，什么洋思现象，什么南通现象…… 高考是教育无极目的，高考成了评价教育的终极尺度！ 不管教育主管部门承不承认他们的真实的动机，而实际的行为就是真真切切地用高考这一尺度指导一线教育的，谁敢不听教育主管部门的？！ 这个根本问题不去解决，却提倡什么素质教育，搞什么新课改，构建什么和谐教育，这实在是南其辕而北其辙！ 不要让高考变质，它就是高校选拔学生的一种手段，它绝不是基础教育的目标！ 高校选拔学生，绝不能单单凭一个文化考试！ 教育主管部门对教育的管理绝不能单单看高考成绩！在当今形势下还必须矫枉过正，全面制止高考成绩的比较！ 学校就是学校，不是考场，她要全面贯彻党的教育方针，她要对每个学生全面发展、终身发展负责；招办就是招办，她要对高校招生负责。在当今的技术条件下，有没有让每个学校、每个县、每个市不知道多少学生考上大学的办法？ 这个迫在眉睫的问题不解决，所有高考试卷上的改革都没用！ 就一国一省来说，哪个地方多考一些大学生，哪个地方少考一些大学生，这又有什么关系呢？ 但是，如果高考还这样变质，那问题就大了。 我们的教育已在变质的高考引领下下道近三十年，有谁敢站出来承担中华民族千古罪人的责任？如果再研究研究，再试点试点，我们又将摧残多少学子，扭曲多少教师的灵魂！ 三、谁为教师彻底砸烂身上的枷锁？ 不彻底解放教师，我们的教育就没有出路。 千百年来，中国的教育之所以落后，主要原因就是教师没有站着，而是跪着；教师不是身心自由，而是戴着枷锁。 因为直接从事教育工作的人披枷戴锁，所以整个教育便出现了一系列问题： 对于绝大多数家庭来说，不让孩子接受教育永远穷，让孩子接受教育立刻穷。 对于绝大多数教师来说，不死揪学生成绩可能下岗，死揪学生成绩良心滴血。 对于绝大多数学校来说，不死抓本科上线率可能倒闭，死抓本科上线率又被人们指责。 对于绝大多数地区来说，不抓一些星级学校不能支撑教育，抓了一些星级学校更加重教育的不公平。 十年树木，百年树人。中国的教育，孩子从入托一直到大学，其间的色彩与味道正在悄悄地发生着变化。从学生到老师，越来越多的人正被名利侵蚀着!拜金尚权，把做人和做学问都放在了后边。很难想象，一个不懂做人，尤其是不懂如何做个正常人(有良知，有责任感，有生存能力，有爱心...)的人，他又怎么能对整个社会做出多大贡献呢？ 中央电视台经济频道有一期《对话》节目，是由中美两国高中毕业即将时入大学的高中生参与录制的。美国的12名高中生都是美国总统奖的获得者，中国的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学录取的优秀学生。节目中的一些环节，中美优秀高中生的表现形成了强烈的对比。在价值取向的考察中，主持人给出了智慧权力真理金钱的选项，美国学生本能地几乎一致地选择了真理和智慧，而中国学生却本能地一致地选择了金钱和权力。中美优秀高中生的“对话”实在令人震撼！ 一代宗师孔夫子可能是一位彻底解放了的教师，他没有遇到什么科举考试或者高考之类的东西，认认真真地传其道，授其业。后来便再没有身心解放的教师了。 我们时代的进步体现在教育上，能否为每位教师提供解放身心的大背景，虽然我们不可能与孔子相比，但我们也可以高山仰止，景行行止的。 不说为了构建和谐教育，就是用传统的教育理念教育学生，教师都必须身心健康，自主学习，自主发展，把教育工作当作最有乐趣的工作，把教育作为崇高的事业，而做到这一点，就必须解放教师。 这定下来是实施素质教育、构建和谐教育的前提。 虽说世上没有救世主，但我们教师注定是自己救不了自己的。那么，谁为教师彻底砸烂身上的枷锁呢？ 教师真正成为令人羡慕的职业到那一天才能实现呢？ 作者邮箱： zdb6611@sina.com 相关链接：教师随笔
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