《都市精灵》
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                     《都市精灵》教学设计

教学目的：

1、能理解并说出“都市精灵”在文中的含义，了解作者通过叙述和议论所表达的观点和态度，理解本文的主题: 人类应与自然界和谐相处。

2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法，使学生通过自主学习收获富有个性的创意和感悟。

教学重点与难点：

1、正确理解人与自然的关系；

2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；

教材及学情分析：

   《都市精灵》是舒乙写的随笔，这篇课文揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表明现代文明的发展要考虑到与自然的和谐，以优化人类的生活环境。学生对本文主题的理解可能偏颇，只考虑到人对动物的保护，这样的理解把人凌驾于动物之上了，而应启发学生认识到人与动物是平等的，理应像朋友一样和谐共存。作者是如何表达这一主题的？在材料的选择、组织以及语言表达上有怎样的特点？人类究竟应该如何善待动物，保护环境？对这些问题，学生未必都能理解。因此，设计这篇文章的教学时，采用自主、合作、探究的方式，突出学生的主体作用，让学生收获富有个性的创意和感悟。

课时安排： 一课时。

教学过程：

一、激趣导入，板书课题。（投影）

  

师：这是北京2008年第29届奥运会吉祥物——福娃，请同学们说说其有哪些象征意义。

学生讨论后回答，教师补充：福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。导入新课。

二、检查预习，出示卡片。

1、学生出示课前所做的词、句积累卡片。

2、学生讲解自己积累的本课词句。（要求学生结合具体语境说说好在哪里）

三、启发引导，理解感悟。

（一）板块一：整体感知理思路。

自学引导：请同学们通过自学解决下列问题：（方法——以自己喜欢的方式朗读课文。找关键语句，仔细品读、体会。）

1、本课课题“都市精灵”，文中写了哪几个都市？主要写了哪些精灵？

2、“精灵”二字，在有的神话传说中，是指反抗上天统治的“恶魔”。读完文章后，请你们说说文中的 “精灵”是否有新的含义？这些“都市精灵”在人们的生活中起到了怎样的作用？（学生从文中找出这些“都市精灵”在人们的生活中起到的作用的词语，把它们写在黑板上。）

3、课文以什么顺序来安排材料的？采用了怎样的手法？

4、找出揭示课文中心和主题的句子。

学生先独立思考解决上述问题，后讨论释疑，教师巡视，点拨。

（二）板块二 细读揣摩品情感。

自学引导：在了解了课文内容后，接下来我们就通过课文第一部分来感受作者生动的描

写及蕴含的感情。（方法——随文圈画，独立思考，后小组讨论）

1、速读课文第一部分（1——10）找出你认为作者描写得最生动的一句，并说说你的理由。

2、作者对昔日的北京、现在的北京、上海、昆明及美国旧金山，分别持怎样的态度和感情？

教师巡视，参与小组讨论，并点拨。

（三）板块三 精读质疑明事理

自学引导：你在阅读过程中，遇到了哪些困难？（方法——在不理解的地方打上？号，然后提交小组讨论并记录要点）

估计学生对最后两段的理解上有障碍，可能会提出：

  1、我们通常以一座城市的经济发展和人民的生活水平来衡量这座城市，而作者认为：“城市里有没有鸟鱼兽，是一个不错的衡量标准”，这有没有道理？ 

  2、“孤城寡人”“与狼共舞”分别指怎样的现象？ “现代意识”实际上指怎样的意识？

               （四）板块四 深化认识促写作

自学引导：（方法——小组选择其中的一个题目，内充分讨论，把各自的看法观点记下来，组织成短文。）

  题目： A、人与鱼、鸟、兽该怎样友好相处

B、我心中的理想都市

检查自学效果：学生交流。

四、教师总结，升华情感。

师：好，同学们都结合实际提出了一些合理的措施，其实，与动物和谐相处，归根结底还在于我们的行动。让我们从自身做起，从现在做起，从小事做起，为动物创造良好的生存环境，和自然界动物一起携手建设美好家园吧。

播放歌曲《一个真实的故事》，升华学生的情感。

五、课外作业： 拓展迁移辩异同。（训练学生的鉴赏比较能力）

城市听鸟

                            李黎

    清早，被一阵动听的鸟叫催醒，“啾啾一唧一啾啾,啾啾一唧一啾啾”，把妻叫醒一块儿听，鸟叫从阳台上传来，走近去又没了声音。悄然立定，又是一阵婉转的歌唱，寻声觅去，终于发现是我家对面楼上阳台探出的鸟笼里发出来的。叫声时远时近，却看不清是什么鸟，妻说是黄鹂，我猜是画眉，这样一边兴致勃勃的谈论着，倾听小生灵时断时续的歌唱，一没留神，竟耽误了上班。平日里刮风下雨都没误过工，没成想今日却被这个看不见的小家伙放了一马。

    在班上与同事唠起这件事，都发了一番感概.赵干事却有不同的意见，他说：早年间，他家院子里有棵老榆树，每年开春都招来各种鸟在树上做窝，搞得院子里全是鸟屎，有的掉到饭碗里，还吵得人睡不着午觉，小孩经常拿绑着红布条的竹竿赶鸟,上树掏鸟蛋,后来大人把榆树砍了,鸟才散去.大伙立刻指摘他是在暴殓天物,笑骂他是生在福中不知足.我却被他描绘的"百鸟朝凤图"心驰神往,不由脱口说：要是真有那么些鸟飞来，哪怕是腾出阳台来，也要让它们有个落脚的地方，不指望它们安家落户，单是清早到我家阳台上唱两段晨曲就知足了。同事皆点头称是。　　

    记得头两年在仓库当兵的时候，山前房后到处都是绿荫葱葱，每天清早，雾还没散去的时候，鸟儿们就开始啁啾对唱了，先是啄木鸟嘣嘣嘣嘣如机关枪似的啄木声，再是喜鹊叽叽喳喳的欢叫声，然后是腊嘴儿、黄鹂、云雀……还有许多叫不上名字的鸟，唱得一声比一声高，一声比一声俏，在枝端，在林间，在门前，在瓦上，叫得人神清气爽，叫得人心花怒放，总要迫不及待地爬起来，加入到晨练的队伍中。白天，不论是巡逻查库还是站岗放哨，只要是在山中，在大自然的荫蔽下，总会有各种漂亮的小鸟陪着你，在身前脚后欢欢喜喜地唱个不停……一想起在山沟里的日子呀，心情都那么舒畅，美滋滋地比坐在办公室里喝茶还要惬意、怡人百倍不止呢！　　

    几次换工作，几次搬家，生活条件是越来越好了，但享受城市的美好便利之余，又时不时地觉得少了点什么。这几年也试着养过些花花草草，皆因经营不善死掉了，植物尚且如此，何况是活的动物？看到别人家饲弄的猫猫狗狗就只有羡慕的份儿了。有一阵子耳根被车鸣人声折磨得实在难受，就到公园里去看人下棋。其实我对象棋是一窍不通的，只是这些个下棋的老汉们大都又是养鸟的行家，常常树下一群人酣战不已，树上挂着几只精致的鸟笼子，鸟儿们也张舌振翅地斗嘴亮嗓子，醉翁之意不在酒，我是单为蹭那几声鸟鸣来滋养耳根的。再后来这样的机会也少了，有关部门取缔了鸟市，限养了猫犬，这是为了环保，为了健康。我也庆幸那些被禁锢的鸟儿重获了自由，同时又为禁锢在城市里的人们感到难过。前几天，小外甥到家里来玩，问我西红柿长在什么树上？我便一阵惶急，小时候的我们，至少还有机会摔泥巴，斗蟋蟀，到田地里捉捉菜青虫，而现在的孩子，以及孩子们的孩子，恐怕连青蛙和蟾蜍都分不清了，更别说离我们越来越远的鸟儿们了。不是鸟儿飞得太高，是我们把它们赶得太远了。看看城市里少得可怜的几处树木，有多少可以停靠心灵，让鸟儿放心歌唱的绿荫呢？　　

    下班回家，妻还站在阳台上，兴奋地对我说：对面楼上那只不知名的鸟，叽叽喳喳叫了一整天，吸引了不少过路的人朝上看。我说：那可好，今后每天早上都让它叫我们起床。妻说：你也太贪心，谁知道明天那只鸟还在不在呢？　

    是呀，明天早晨还会听到鸟叫吗？ （选自中国青年报绿网）

 

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