走进小说天地 |
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[活动目标] 引导读书方法,扩大阅读视野。 对初中阶段的课外阅读作调查,或分析同学们的阅读现状,进行汇报;或叙述自己的读书经历和感受;或分类介绍自己熟悉的小说、小说人物、描写方法等。 发挥想象力和创造力,学习虚构故事,尝试进行小说创作。 [活动建议] 三项活动,人人参与。 第一项以口语交际为主,辅以笔录训练。第二项以查阅书籍、资料,编辑小册子为主。第三项是以写作为主。 [活动步骤] 第一项(第一课时) 个人准备(课外): 回忆自己的阅读经历,把自己在初中阶段所读的书整理成一份完整的书目。书目中标明必读书目、推荐书目、自选书目及其体裁。 学习小组活动(课内): (1)交换传阅“阅读书目”。 (2)讲述“难忘的小说世界”。讲述的话题,可从以下方面自选: 讲讲自己最难忘的小说故事,最喜欢的小说人物; 讲讲自己读小说的有趣经历; 讲讲小说对自己的影响 讲讲自己广泛阅读小说的经验。 (3)根据以上(1)(2)点的表现,组内评比出“读书积极分子”。 以学习小组为单位,把口头讲述的内容,整理打印出来。以张挂的形式,在全班内交流。(课外) 第二项(第二、三课时) 1、教师指导:以讲座的形式,进行小说学习的总复习。内容包括:回顾初中阶段所学的小说,对鲜明的人物形象和描写方法进行归类复习,简要叙述小说的艺术手法。(课内) 2、学习小组活动(课外): (1)小组分工给小说人物建立档案。资料搜集分工:课文、课外必读书目、课外推荐书目、课外自选书目。每项资料内容包括:人物姓名、来源、外貌、语言、动作、细节等。制作形式分工:纸质卡片、电脑幻灯片、绘画等) (2)“小说人物大家猜”全班竞赛活动。(课内) (3)优秀纸质卡片或电脑幻灯片或绘画评比。 (4)把优秀纸质卡片、电脑幻灯片、绘画等编辑成册。 第三项(第四课时) 1、每个学生从教材中的四个选项里,任选一项进行创作。(课外) 2、学生互批,教师批阅后,讲评小说创作,交流优秀习作。(课外与课内相结合) [活动小测试] 一、根据下面的人物描写,写出人物的描写方法、人物的姓名、小说名和作者,并用一个词语归纳人物的特点。 1、他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿②粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒;他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很象一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。 描写方法( ) 人物的姓名( ) 小说名《 》 作者( ) 人物特点( ) 2、首先要给您讲一个您不可能认识的人物。那是一个放高利贷的人。那张没有血色的,灰白色的脸,您的脑海里能够对它有一个清楚的印象吗?我倒想请法兰西学院允许我把它叫做“月白色”的脸:它同褪了色的镀金器皿相似。我所讲的那个放高利贷的人,他的头发是平板的、深灰色的梳得很滑亮。脸上的轮廓同达勒郎的脸一样,毫无表情,看起来象是用青铜铸起来似的。两只小眼睛黄得象黄鼠狼的眼睛,差不多没有睫毛,怕见阳光;可是一顶旧鸭舌帽的遮阳替他把阳光挡住了。他的尖鼻子的末端有很多痘斑,您会把它比作一个小螺丝钻。他的嘴唇很薄,象一个炼金术士或勃朗或梅殊所画的矮小老人一样。这人讲话时声音很低,语调柔和,而且从来不发脾气。他的年纪很难确定:不知他是未老先衰呢,还是保养得法,让青春永远替他效劳。 描写方法( ) 人物的姓名( ) 小说名《 》 作者( ) 人物特点( ) 3、实在,这会儿从窗洞口显现的是一个卓越的怪笑。在所有一切五边形、六边形和不等边的面孔之后,出现了一个不合于观众幻想中的几何图形的面孔,再不需要什么,这个卓越的怪笑就使得观众同意了。连戈勃洛尔自己也欢呼起来。……关于那四面体的鼻子,那马蹄形的嘴,那猪鬃似的赤红色的眉毛下面的小小的左眼,那完全被一个瘤遮没了的右眼,那象城垛样参差不齐的牙齿,那坚硬的嘴唇,一颗牙齿如象牙一样地从唇上突伸出来,那变曲的下巴,尤其是那布满全脸的轻蔑、惊奇和悲哀的混合表情。假如你们能够,请想象那整个情形吧。 描写方法( ) 人物的姓名( ) 小说名《 》 作者( ) 人物特点( ) 4、阿娜的老妈子年纪四十开外,太阳穴和脑门部分的肉己经瘪缩,脸盘很窄,下半部那很宽很长,牙床骨底下的肉往两边摊开去,象一只干瘪的梨。她永远挂着笑容,眼睛跟钻子一样的尖,陷得很深,拚命的望里边缩,眼皮红红的,看不见睫毛。 描写方法( ) 人物的姓名( ) 小说名《 》 作者( ) 人物特点( ) 5、一出门,便望见月下平桥内泊着一只白篷航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们己经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地里的河流中,飞一般径向赵庄前进了。 描写方法( ) 人物的姓名( ) 小说名《 》 作者( ) 人物特点( ) 6、郑屠左手便 来要揪鲁达,被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上,鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做‘镇关西’,你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做‘镇关西’,你如何强骗了金翠莲?扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的,一发都滚出来。郑屠挣不起来,那把尖刀,也丢在一边,口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来,就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的,红的、黑的、绛的都绽将出来。 描写方法( ) 人物的姓名( ) 小说名《 》 作者( ) 人物特点( ) 二、欣赏下面经典小说的插图,按要求填空。 图一 图二 第1题 人物的姓名( ) 主要人物( ) 小说名《 》 小说名《 》 作 者( ) 作 者( ) 感 受( ) 感 受( ) 第2题 请选择以上的一幅插图,看图说话。 |
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