与朱元思书 |
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教学设想 1、借助本文掌握常用的文言词汇。 2、通过理解和分析熟悉每节内容,从而理解全篇。 3、朗读背诵。 4、教学课时:1课时。 教学内容和步骤 一、导入新课 南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻声律对偶的骈体文,这种文体的作品,大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品,《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。 二、作者简介 吴均469—520。字叔庠,吴兴大故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散失,朱元思其人其事皆不可考。 三 、教学第一段 1.教师范读后讲解:风烟;许色;俱;许;独绝;从流飘荡。 2.小结:以上是文章的第一部分,这部分是文章的总起,概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。 3.朗读第一段。 四、教学第二段 1.学生齐读后讲解。 2.学生根据注解翻译第二段。 3小结:以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色,水清,水深,水急突出了“异”之特点。 4.齐读第三段 五、教学第三段 1.学生自读第三段,对照注解翻译。 2.指名翻译,教师随堂点拔难解文言词汇。 3.小结:以上为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山异水,并抒发了人在此山中的感受。在这里,作者既从侧面烘托出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的蔑视之情,含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 4、再读第三段。 六、分析本文的现在、写作顺序 全文分三段,第一段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一段中的“奇山异水”来写;第二段写异水,运用比喻和夸张将富春江水“异”形象地表现出来。第三段写“奇山”:作者从视觉、听觉感受的角度来写,给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。 七、朗读并背诵全文。 八、作业。 |
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