| 敬畏生命 |
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《敬畏生命》教学指导方案 教学目的：培养学生的生命意识，引导学生建立正确的生命观、价值观。 教学重点：1、积累词、句 2、理解文中关于生命的意识。 教学难点预测：如何引导学生建立正确的生命观、价值观。 教学难点解决的办法：从与生活相贴近的事情中入手，如父母之爱，引导学生认识生命的无私，从而懂得敬畏生命。 教法设计：异步教学法 教具准备：录音机、录音带、投影仪、自制胶片。 学时预计：一课时 教学过程： 在这个光怪陆离，变幻莫测的世界里，很多人注重的是金钱、权力、地位，甚至天气、穿衣、吃饭。然而，作为负载生命的人来说，我们关注过生命吗?今天，我们来学习一篇对生命予以高度关注的文章——台湾女作家张晓风的《敬畏生命》。 第一单元 师 生 (一)提出问题 (一)自学 理解课文内容 参考提纲(一) (出示自学参考提纲(一)) 1、那天下午，“我”在湖边发现了一件什么事? 2、“我”为什么对这件事感到诧异和震憾? 3、这次际遇给“我”什么启示? (二)指示方法 1、听课文录音 2、在书上圈点批注 3、同学之间互相讨论 (三)明了学情，研讨学习 通过看、听、查的方式，了 (二)作业(1) 解学生自学情况，并随机指 1、注释并积累词语 导。 折服奢侈 惊心动魄 蔚然成阴 敬畏 (四)强化 2、你能说出几个与那棵树相类似的生命现象 “我”在无意中接触到生命 吗?这种现象给你什么启示? 并为主感到诧异和震撼，由此， 满心感到的是一种折服，一种无 (三)自我小结 以名之的敬畏。 第二单元 师 生 (一)提出问题 (一)自学 本文中有些句子很有哲理性， 自学提纲(二) 你知道它们的意思吗? 1、理解下列句子的含义 a、但也只是知道一道测验题的答案而己。 (二)指示方法 b、我几乎是第一次遇见生命—虽然是植物的。 1、联系上下文，结合自己的生活 经验，体会句子含义。 c、我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成 2、互相讨论。 本的投资所感动。 (三)明了学情，研讨学习 d、那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心 之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎敬畏生命。 2．学习本文后，你对生命有什么认识? (二)参与研讨学习 (三)自我小结 (四)强化效应，课堂小结 (四)作业(2) 有人说：“对于人生，投入者 必做题： 忘了欣赏，欣赏者不那么投入”， 1、背诵课文3、4、5段。 但为了咱们的生命，希望大家既 2、摘抄好词好句，写在笔记本上 投入又欣赏，这样才对得住“生命”。选作题： 谈谈你对生命的认识，写篇小作文 课外学习指导： 引导学生看张晓风的《木棉花》，增进对生命的认识。 附(一) 胶片制作内容：自学参考捉纲(一) (二) 作业(1) (2) 附(二)板书设计： 敬畏生命 张晓风 树 不分 感动 昼夜 生命 “我” 飘散 敬畏 种子 |
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