| 《死海不死》 |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《死海不死》教学设计 教学目标 1、阅读课文，认识死海的特点。了解地球上奇妙的自然现象。 2、体味课文写法的生动性。 教学过程 一、导入 湖泊、河流、海洋遍布地球。在它们中，有着许多奇妙的现象。同时，人们也给与它许多神奇的传说。（教师展开世界地图）在亚洲西部，有一个“死海”，就是这样一个充满神话色彩的地方。我们一起来看课文。 二、整体感知课文 1、请大家默读课文，想一想，死海有什么特点，用自己的话将它们概括出来。 明确：死海的特点是围绕着“死”与“不死”来展开的，可以概括为以下几点： （1）、水中没有生物，海边寸草不生。 （2）、人在其中不会下沉。 （3）、含有大量的矿物质，特别是氯化钠含量很高，海水的密度大于人体的密度。 2、作者在向我们介绍“死海”特征的同时，遵循着认识事物的逻辑顺序，还介绍了死海的形成、死海的开发与前景，请找到课文中相关的段落，给课文分段。 死海的特征 《死海不死》 死海的成因 死海的开发与前景 三、品读课文 1、课文并不是冷冰冰的向我们阐释“死海不死”这一科学事理，而是穿插了几个有趣的故事，将死海赋予了生动的人文色彩。谁能够给大家讲讲这几个故事呢？ 引导学生体会故事的生动增加了文章的趣味性。 2、引导探究：“死海不死”中“死”与“不死”的含义。 “死”的本义是指生物失去生命，跟“生”想对而在这篇文章里，作者从标题到内容无不赋予“死”丰富的内涵。 “死”——（1）死海的表面特征——寸草不生。（2）死海的未来——干涸。 “不死”——（1）浮力大，人在上面沉不下去。（2）开发利用死海，死海的“不死”得以光大。正是“死海不死”的真正含义。 四、课文的结尾说：“死海数百年后也可能干涸。”请同学们想一个挽救死海的办法。 |
||||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955