五柳先生传教案教学设计 -- 中学语文教学资源网

五柳先生传


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五柳先生传教学目标：1感受陶渊明先生的性格志趣与精神气质； 2指导学生自读，学会自主学习文言文； 3学习本文简洁洗炼、画龙点睛的语言特点。教学重点：1重点掌握“晏如”“萧然”“汲汲”“戚戚”“期”“造”“俦”等词语 2体会五柳先生的性格志趣和精神气质教学难点：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”和“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”两句话的含义。教学设想：这是一篇自读文言文，放手给学生，指导学生自读。（相信学生，让每个学生真正动起来）本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，可与《老舍自传》进行比较阅读。教学安排：两课时教学过程：第一课时一、导入由陶渊明的诗歌《饮酒》导入《饮酒》：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。二、诵读课文，了解课文大意。（一）朗读 1学生自由读力求读准字音，读出节奏，并标出读不准的字和把握不准的节奏。 2指名读课文正音：好慕嗜辄曾不吝褐箪晏如黔汲俦衔觞欤屡娄 3教师范读提醒学生注意节奏及感情 4学生齐读中速，读出感情。（二）理解 1同桌合作，译读课文，要求结合注释，逐句翻译，并标出疑难词句。 2检查下列词语解释：何许：什么地方。许，处所。详：详细地知道。以为：以之为，把它作为。嗜：喜爱，爱好。或：有时。造：往，到。辄：就。期：期望。吝情：舍不得。萧然：空寂。箪：古代盛饭用的圆形竹器。瓢：饮水用具。晏如：安然自若的样子。俦：辈，同类。戚戚：忧愁的样子。若人：这样的人，指黔娄。兹：代词，此，指五柳先生。汲汲：心情急切的样子。赞；传记结尾的评论性文字。衔觞：口衔酒杯，指饮酒。觞，酒杯自终：过完自己的一生。终，终了，结束。曾不：竟不。曾，在“不”前加强否定语气。会意：对书中的精神实质有所领会。会，领会，体会。以乐其志：来使自己的情志得到欢乐。乐，使……快乐。志，心意，志向。不求甚解：不追求过细的理解。这里指不拘泥于字面，不执著于对一字一句的解释，只求理解文章的精神实质。 3重点句子翻译（1）好读书，不求甚解。——喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。（2）每有会意，便欣然忘食。——每当对书中的内容有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。（3）造饮辄醉，期在必醉。——（他）去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。（4）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。——粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。（5）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。（三）课文初步理解的基础上，试诵读课文。第二课时三、寻读课文 ①小组活动，准备发言；②班级交流，归纳要点。问题提示： 1五柳先生是一个什么样的人？你是从文中哪些地方看出来的？（以“通过读课文，我了解了五柳先生-----的性格特点，是从------句看出来的”句式说话。） 2“不”字为本文眼目，试品析。 3本文语言简洁洗炼，写人物、抓住特点，寥寥几笔，栩栩如生。试找出。 4你还有什么收获，拿出来共享。四、议读课文 ①学生辩论；②教师小结。议读话题： 1《五柳先生传》是作者陶渊明的自传吗？说说你的看法。（补充了解陶渊明的生平） 2应如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义？这句话的意思是指五柳先生每次读书有心得体会时，便沉溺于书中而忘记了饮食。这形象地说明了前文中的“好读书”是真正的喜爱读书，只求精神上得到安慰，而不是为了追求名利。3怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留”？亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。这说明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小节，性情豪爽，把世俗的繁文褥节置之脑后，在醉乡中使心灵的波澜得到平静，得到解脱，是一位独立于世的高风亮节之人。 4什么叫做"赞"？第一段记叙性的文字称作什么？五、比读拓展：《五柳先生传》《老舍自传》都是人物传记，可放在一起进行比较阅读老舍自传（有改动）舒舍予，字老舍，现年四十岁。面黄无须。两岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。特别孝爱老母。幼读三百篇，不求甚解，继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业。每购奖券，以得末彩为荣。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不起。三十四岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。闲时养花，不甚得法，每每有叶无花亦不忍弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许能有点出息。思考题： 1、东晋以后，许多文人很欣赏陶渊明的人生态度和生活方式，以陶渊明自况，这正是中国文人张扬个性、自我欣赏的“风骨”。比较阅读，想一想两篇传记在思想个性、语言风格上有什么相似点？ 2、《论语》上说“三十而立，四十不惑”。上有老人需要照顾，下有小孩需要培养，中有沉重的工作压力，所以有人把四十岁的人比喻成挑着鸡蛋进城的乡巴佬，东躲西闪，战战兢兢，生怕打翻担子。仔细观察你的一些长辈，看看他们在四十岁时的思想感情、精神状态是怎样的？（课后思考，并认真观察，选择其中的一位，结合年龄特征，把他或她写入你的日记。）六、模仿迁移：抓住特点，体现个性，抒发感情，以一种在否定中肯定、自赏自嘲的评价方式，写一篇200左右的自传。要求把“不戚戚于…… ，不汲汲于…… 。”这个句子补充完整后，加入你的自传中。七、板书：生活 ------ 贫穷五柳先生传陶渊明爱好------- 读书嗜酒著文章不戚戚于贫贱，性格-------- 闲静少言不慕荣利不汲汲于富贵精神---------安贫乐道八、教学反馈：相关链接：教学设计人教版教学设计		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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