语文中考复习的四步(教师中心稿)

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根据多年中考复习的成功经验,本人觉得,语文中考复习必须走好四步棋:抓本、抓纲、综合和应试。

一 抓本

所谓抓本,就是要紧紧抓住课本进行复习。课本是源,是基础知识的掌握、阅读能力和写作能力形成的场所。课本的知识过去虽已学过,但隔了两年多,所学东西已模糊不清。因而那种离开课本去进行中考复习的做法,是舍本逐末的做法。抓本的复习,就要对一到六册的课本的知识再进行一次“过电影”。这样做,可以巩固基础知识,可以提升阅读和写作能力。但要注意分清主次轻重详略。讲读课重点篇目应详细复习,其他应简略复习。

二 抓纲

    所谓抓纲,就是按照教学大纲的要求,对六册课文的知识进行归类复习的方法。抓纲归类,可以使知识条理化,可以使繁杂的内容简洁化清晰化,可以“胸有成竹”。例如,可把

初中语文的全部知识列成下表(初中语文知识一览表):

一 基





识 1语音(汉语拼音规则、读准字音)

2文字(形声字、同音字、形似字、多音多义字)

3词语(词的褒贬)

4短语

5句子(1、单句;2、复句:并列、递进、选择、因果、假设、条件)

6修辞(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问;简明、连贯、得体)

7标点(句号、逗号、感叹号、省略号、破折号、书名号、引号;标点书写的位置格式)

8文学常识(诗歌、小说、散文、戏剧)

二、 阅读

阅读



1、现代文 记叙文 写人(分析人物的语言、动作、外貌、心理等领会人物性格,归纳中心)

写事(六要素:时间、地点、人物、事件起因、发展、结果;记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙;事件的意义)

说明文 说明的对象。对象的特征。说明的方法:举例子、例数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、分类别。说明的顺序:时间、空间、逻辑。

议论文

三要素:论点、论据、论证。结构:提出问题——分析问题——解决问题。

论证方法:举例论证、讲道理论证、引用名人名言格言谚语论证、正面反面论证、比喻论证 。                       

2.文言文 通假字、背诵、默写、翻译、名句欣赏。

三作文

1、记叙文 1、写人(1)按人物品质类别写。写群体人,范文:《谁是最可爱的人》。(2)按人

经历时间顺序写。a、几事写一人,范文:《阿长与〈山海经〉》;b、一事写几人,范

文:《驿路梨花》;一事写一人,范文:《一面》。

2、写事。按时间顺序写。范文:《散步》。

3、写景状物。按方位顺序或事物类别写。范文:《春》。

2、说明文 (1)事物文。按空间顺序写,范文:《故宫博物院》。

(2)事理文。按逻辑顺序写,范文:《食物从何处来》。



3、议论文 (1)立论文。结构:总——分——总。范文:《想和做》。

( 2)驳论文。结构:示出对方错误论点、论据、论证——反驳(或驳论点或驳论据或驳论证。范文:《中国人失掉自信心了吗》。

( 3)读(观)后感。结构:引——议——联——结。

4、应用文 (1)倡议书;(2)申请书;(3)启事;(4)通知;(5)感谢信;(6)新闻(消息);(7)文章修改。

在进行归类复习时,主要是对各类知识的各种题型进行解题训练,而不是把这类知识的内容全部再现。例如对于“词语”的复习,主要是针对有关“词语”的各种题型的训练,而不是把六册课本词语全部再现,因为前一轮已复习过。

三 综合

综合是将各类知识进行综合复习的方法。综合可以使复习既见树木,又见森林,可以认识到各类知识间的相互关系。这时可以设置或选择一些典型的中考综合复习题来训练。

四 应试

应试即应考的训练,此外还应包括应考技巧、应试心理等的指导和训练。应试训练宜精不宜滥。

以上的四步复习不是绝然分开的,它们相互包容,相互联系。如在“抓本”的复习中有归类、有综合、也有应试。

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                                                       2006年1月26日

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