甜甜的泥土

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甜甜的泥土

一教学目标

1.品读语言,感悟母爱,启发学生融进爱的世界

2.适时进行语言和思维的训练。

二教学重点

1重点:感受母爱亲情。

2难点:发散性思维及语言组织表达能力的训练。

三教学过程

一:歌曲《世上只有妈妈好》导入

世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,没妈的孩子像根草。母爱,对有的人来说就是那么的垂手可得,对有的人来说却是那么的遥而无望。

今天我们一起来读一读小说《甜甜的泥土》,看看它给我们讲述的是又怎样的母爱的故事?

二.朗读课文把握内容

1.用一句最简洁的话说说这个故事。把小小说的内容全部包括进去。

      2.请同学们找出贯穿全文内容的线索。再试着用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。                                                                             3.选择感受最深的一个角度对故事内容进行概括,

以“从……看,这是一个……的故事”格式概括。如从“王小亮的那双张了嘴的破鞋都甩掉了”来看,这是一个发生在离异的、贫困的孩子身上的故事。请同学们细读课文,说出你的感受。

三.朗读课文体会情感

1.朗读景物描写的部分。要求读出气氛

说一说为什么这样描写春天的景物? 

2.读妈妈等待王小亮的部分,感受妈妈的心情

3.找出文中揭示王小亮的心情的语句来,并说说应该怎么读?

四.朗读课文走进人物内心世界

1.妈妈非常思念儿子,她却不亲自把糖送给儿子,这是为什么?

2.王小亮特别珍惜这包糖,却不留着自己慢慢吃,还分给同学和老师,这是为什么?

3.本文描述的是一个苦涩的故事,但作者却用“甜甜的泥土”为题,这是为什么?)

五.生活链接

1.谈谈自己家中的喜怒哀乐。(家是……)

这样来说:先说一个简短的事例,注意表达出一个感人的情境,然后再用富有哲理的、诗意的语句表达。如我的爸爸妈妈在外地工作不能回家,我只有在周末才与他们接通电话,每一次听到他们的声音我都会感到很幸福,我觉得家就是一段长长的电话线,这头是我,那头是爸爸、妈妈。那电话里分明有一种甜美的味道。

考试失败后,我沮丧地回到家,妈就带我到城墙边玩,看着桃花竞相开放,小草茁壮成长,我顿时心中一亮:家是温暖的春风,催人上进。我觉得家的味道是喜悦的。

我与同学闹翻了,冒着雨回到家,感觉浑身凉气透骨,一到家,妈妈忙叫我到火炉边烤火,我觉得家就是一个温暖的火炉,我品出了家那温暖的味道。

妈妈给我的那把伞,晴天帮我遮住阳光,雨天替我遮挡风雨,我觉得家就是一把伞。

中秋节的晚上,我们一家人坐在院子里赏月亮,吃月饼,我觉得家就是一个圆。

2.只要我们用心去感受它的滋味,就会发现很多美好的东西。我觉得大家的生活如蜜甜。可是文中的王小亮却生活在不幸的家庭之中,我们能为他做些什么呢?特别今天还是他的生日啊!

结束语:

把母爱当作是一架架高耸的天线,让我们接受并传递那快乐的电波;把爱母亲谱成一支支动人的歌谣,让我们吟唱并回味那永远的旋律;珍惜爱吧!储藏爱吧! 


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