《黄州快哉亭记》教案(简案)

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《黄州快哉亭记》教案(简案)

执教者:阳春市第一中学 肖梦华

教学目标

一、知识目标:掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式,能熟练地翻译课文。

二、能力目标:把握山水游记散文优美景物的描写,培养学生对自然美的感受力。

三、情感目标:体会文中所寄寓的旷达胸襟,无往而不快的人生态度。

教学设想

一、本文是一篇文言文山水游记,并且借优美景物的描写来抒发遭政治迫害却不悲观消沉,而是胸襟宽广,无往而不快乐的人生态度,让学生能真正体会作者的这种情感,是本文的教学重点与难点。

二、为了帮助了解课文,课前要求学生逐字逐句作好预习。

三、运用多媒体作为直观教具。

四、教学方法:小组合作学习为主,重基础落实和能力培养。

五、课前预习:

1.认真阅读课文,借助工具书和课文下面的注释,逐字逐句翻译文章,不懂的字词作好标志,上课时交流。

2.以小组为单位,查阅有关资料,整合有关文体背景及作者苏辙的相关资料。

六、课时安排:一教时。

教学过程安排:

第一块:预习与交流

教学步骤 教师活动 学生活动

1 导入:以人生遇到挫折将如何面对,引出范仲淹“不以物喜,不以己悲”,再引出课题。 回顾

2 回顾与发现:了解本文文体“记”。回顾以以前学过的带有“记”字的文章内容,然后归纳:“记”是怎样的一种文体。 回顾、思考与概括

3 预习与交流1:感知作者。对于本文的作者苏辙,通过预习,你知道了哪些内容?与同学交流。 合作交流与积累

4 预习与交流2:预习过程中,你遇到哪些难以理解的字词?以小组为单位,互相帮助完成。小组无法解决的,大胆提出,交由全班共同完成。 合作交流与积累

    

第二块:品味与鉴赏

教学步骤 教师活动 学生活动

1 检测与积累:①字词过关。注重词类活用现象。 ②文化积累。了解文言文中“朔”“望”“既望”及“晦”的含义。③句子翻译。检查学生文言文翻译能力,注意倒装句的译法。 思考、表达、积累

2 整体感知:①“快哉亭”涉及的人物有哪些,这些人有什么共同点?(帮助理解主旨)②理清文章脉络。找出文中含有“快”的句子,整理出本文的结构。 感知、概括及理解。

3 品味与评价:①从文中看,“快哉亭”命名的原因是什么?②你认为本文的主旨是什么? 思考、品味及自由发言

4 体会与鉴赏:请用两三句话,就文章的某一方面进行鉴赏。(要求:①要有观点,评析简洁;②多角度思考,一方面鉴赏)自由发言、个别发言

第三块:语文活动: 

教学步骤 教师活动 学生活动

1 辨析与表达:本文作者认为“不以物伤性”将无往不快。而季羡林在《幽径悲剧》一文中有这样的一段描写:“我是一个没有出息的人。我的感情太多,总是供过于求,经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁……我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。”你如何理解这两种观点? 畅所欲言

第四块:课后学习与作业:

1.课后再次交流预习情况及课堂笔记,整理学习卡片。

2.学习本文借景言志写法,以学校亭榭为描写对象,写一段文字。


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