人间有情——走进亲情(网友来稿)

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谭颖

一、设计思想

语文新课程标准中强调:“语文教学不仅要重视语文基础知识的传授,更要注重对学生人文思想的培养。”在这种新理念的指导下,高一必修2第一单元“体验情感”的教学重点就放在培养学生的人文思想方面。在生活中许多学生对父母的关心爱护已习以为常,甚至麻木不仁。在设计中结合老舍的《我的母亲》,让学生从作者对母亲的回忆和怀念中,联系自身实际,进一步感悟亲情、体验亲情,并作真情告白,从而从真正意义上懂得如何去尊敬父母,孝敬父母。

二、三维目标

知识与技能

充分展现听说读写四大能力。

过程与方法

1、交流学习,与同学分享自己收集和阅读的成果。

2、表达训练,感悟亲情。

情感态度与价值观

激发学生自我反省的意识,让学生体会亲情的伟大,进而能在日常生活中尽孝。

三、教学重点

通过活动的设计,引领学生走进亲情的世界。

四、教学难点

把活动与学习有机的结合起来,培养学生学习语文的浓厚兴趣。

五、教学实施

(一)导入

播放歌曲《烛光里的妈妈》,创设氛围。

师:老舍的母亲给予他的是生命的教育,其实在现实生活中,我们每个人的父母都会以他们特有的方式爱护我们、关心我们。这节课就让我们来进一步感悟亲情、体悟亲情。

(二)交流分享

让学生以小组为单位展示所收集到的有关亲情的资料。(学生做成多媒体课件)

老师这里也有一段震撼人心的有关亲情的文字,和大家一起阅读分享,大家谈一谈阅读体会。

一天半夜,一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分,救援人员赶到,小山村已夷为平地,突然,有人惊呼:“下面有声音!”大伙儿跑来一看,一间埋在泥石流下的小木屋,仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土,掀开屋顶,只见屋里全被泥沙填满,唯独屋梁下还有小小的一点空间,一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着,看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来,她却死活不肯离开,指着小屋哭出了声:“妈——”顺着小女孩手指看去,在他蜷缩过的泥沙处,隐隐约约露出一双泥手,10个手指。有人呼叫:“下面还有人!”顿时,救援人员以那双手为中心,沿着四周小心翼翼的往下刨。不一会儿,眼前出现了一幅惊心动魄的画面:一个半身赤裸的女人,个子很矮,全身呈站立姿势,双臂高高举过头顶,像一尊举重运动员的雕塑、、、、、、

这女人竟是一个盲人!她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走,指着刨除的泥坑,又喊出一声:“爹——”天哪,难道下面还有人?大伙儿立刻继续往下刨,就在女人脚下,又刨出一个半身赤裸的男人,他昂然屹立,身子直挺,双肩高高耸起、、、、、这男人也是一个盲人!

原来,矮女人正是站在男人的双肩上,双手高高举着小女孩、、、、、、

师:同学们,我们从别人身上体会到亲情,现在我们是不是可以从自身,从我们的家中感悟亲情呢?

家是避风的港湾,家是妈妈温暖的双手,是爸爸宽阔的肩膀。家里有父母之爱,手足之情,有那浓浓的亲情。让我们敞开心扉,表达心中的爱吧。(想一想你们的父母为你们所做的一切。)

(三)真情告白

1、以“心中有爱要表达”为题,畅谈对父母的爱,或谈父母(或亲人)对自己的影响。

2、或者以歌声来表达自己心中的爱。

(四)小结

同学们:世界上感情有多种,但真正说不尽、道不完的是伴随我们一辈子的亲情,我们要好好珍惜啊!

(五)布置作业

元旦就快到了,请每个同学亲手为自己的父母制作一张贺卡,写上你最诚挚的祝福,以表达你对父母的谢意和敬意。

(六)全班朗诵小诗《感悟深情》结束这节课

《感悟深情》

世间的爱千万种,

唯有父母之爱最无私。

时间的长河可以带走一切,

但带不走父母的爱。

她已深入我们的骨髓,

融入我们的血液。

这爱留在我们的心中,

时刻温暖我们的生命历程。

作者邮箱: 谭颖1969@126.com


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