记承天寺夜游教案 |
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教学目标: 1、了解苏轼生平以及他的文学成就 2、在理解文意的基础上,能背诵全文 3、理解作者的情感 4、文言积累 教学设计: 一、导入: 悠扬的古琴曲就像时光机一样,把我们带到了一千多年前的那个夜晚,皓月当空,引发了古人无限情思,我们似乎听到有两个人在月下聊天。那又是谁呢?他们又在谈论什么呢?今天我们就借着这琴声和苏轼的这篇文章,带着我们的疑问向古人要答案去! 先检查一下大家的预习情况,看谁了解苏轼的有关资料最多。 (请学生发言汇报了解的资料,然后展示课件,补充文章的写作背景) 二、朗读,整体感知 1、请学生自由朗读,尽量大声的读,然后请学生说说自己读的怎么样?(读的不大好,或者读的不错……引到录音朗读) 2、听录音朗读,对照自己的朗读找距离(引到翻译理解文章内容上来) 3、借助手头的工具、注释和自己的文言积累,合作译读文章(请学生提出讨论过程中的疑问,课堂讨论,教师提出文言积累要求) 4、出示课件,提供参考译文 三、背诵 1, 展示课件中,图文结合,请学生配乐朗读(四个不同的图文) 2, 听录音朗读,自己试着背诵或者跟读 3, 背诵 四、品味 出示课件问题: 1、文中写了何人、何事、何景、何情?(用文章里的词、句回答) 2、文中作者抓住了庭院中怎样的景物特征,怎样描写的? 3、揣摩文字所寄托的作者的思想感情。(文章里哪些语句是作者感叹的句子,这些句子表现了作者什么样的情感?) 4、教师总结: 苏轼在自己的政治观点不被人认同,出狱被贬后,还能以这种豁达的心胸写下如此优美的文章,试问我们也有如此心境么?那么让我们借着音乐和美丽的景色,也来学学古人吧。 五、拓展延伸 欣赏月夜图,倾听古曲,可以学着古人,激发情思也写一个短文或者写一两句自己想对苏轼说的话。 |
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