忆读书(教师中心稿) |
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1. 教学目标 1.整体感受把握课文主要内容,理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。 2.概括事例,理清记叙的顺序。 3.深入理解“读书好,多读书,读好书”的意义 教学重点难点 重点:认识“读书好”的四个方面。 难点:整体把握课文内容,培养分析概括能力。 教学课时 两课时 第一课时 一 教学目标 1.掌握生字、词语。 2.简单介绍作者及散文的艺术特色。 3.分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。 二 教具准备 录音机 课文朗读磁带 三 教学过程 (一)导入 同学们,在我们进入图书馆,阅览室,书店的时候通常会看到这么一句话:书是人类进步的阶梯。这是高尔基的一句至理名言。不错,读书给予我们知识,而知识又富予我们内涵。而读到好的文章,就犹如听美妙的音乐,似乎每一个字都是有灵魂的,它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来,就如同一个绝大的音乐会,很和谐地奏着音乐。这种美的感觉,是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人,冰心女士,在回忆自己的读书经历时,也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。(简单介绍作者:冰心) (二)阅读理解课文 1、读准音,在文中圈画应积累的词语,查词典,正音、释义。 2、读顺文,能够流畅、清晰的朗读课文。 3、读懂意,指文章大意,并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。 (三)正音释义 1.笸箩:pǒ 不能读成puǒ 天罡:gāng 地煞 :shà 怒发冲冠guān 无聊 朦朦胧胧 无病呻吟 不能自已 津津有味 2.通过比较正确理解下列词语在文中的意思 悬念 无病呻吟 (四)整体感知课文 学生活动与要求 1.请同学快速浏览全文,圈画出能概括本文主要内容的语句。 2.同桌为一组,交流意见。 (五)交流活动 1.关于本文的主要内容 明确:课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验,勉励青少年“读书好,多读书,读好书”。 2.课文紧紧围绕着“读书好,多读书,读好书”这一中心内容来组材、选材的,请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。 明确:在2-10段,有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。 这些内容体现了“多读书”这一中心。 3.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。 明确:时间顺序。 表时间的词语:“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。 4.提问:本文重点写的是哪个内容?(读书好) 学生小组讨论“好”具体表现在哪些地方,从文中找出这方面的语句,具体分析,小组整理后回答 ① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感,让人获得多种美的享受。 例如:《三国演义》让作者感到“津津有味”,“好听极了”,还“含泪上床”,“哭了一场”; 《水浒传》让作者“大加欣赏”,“气愤填胸”; 《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言,一把辛酸泪’,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”; 现代优秀的文学作品让作者“心动神移,不能自已”; 《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。 以上内容体现了“读书好”这一中心。 ② 读书能扩大知识面。 例如:读《三国演义》可以了解三国时代的“天系大势”。 读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。 读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。 ③ 读书对写作有很大的帮助。 读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助 ④ 读书有助于提高人的品德修养。 第11段“从读书中……得不到的” 小结:本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面,这些都是作家的经验之谈,希望我们读后有所收益。 第二课时 教学目标 1.分析“多读书”、“读好书”的有关内容。 2.分析写作特色。 3.组织讨论(结合课后思考与练习二)。 教学过程 (一)复习上节内课容 1.字、词 2.课文所列举的作者和作品名称 (二)分析“多读书”、“读好书”有关内容 1.提问:谁来找找文中哪些话是写“多读书”的? 2.明确:从时间上,种类和数量上来写 3.作者关于“读好书”的体会是什么? 学生活动与要求:请同学速读12-13段,圈画出能表明作者读书体会的词语。 明确:书看多了,就会有比较,关键在比较:要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。 小结:最后一段,分析归纳了本文的要点,深入理解了这句话的丰富内涵,体会了散文作品清晰、凝练而富有哲理的特点,相信会对同学们的读书生活有指导意义。 (三)提高升华 1.小结全文。学生活动要求:能够概括本文主要内容,理清记叙的顺序,指出文中总结性的语句。 2、作者说:“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎样的启示。 (除关键词语外,提示学生文中的细节,如家庭环境的影响、读《红楼梦》不同年龄、阅历的不同解读等,引起同学的关注。) (四)迁移活动 同学推荐自己喜欢的冰心作品。 要求:可以是有感情地朗诵一首小诗;可以是背诵一段美文;也可以是介绍一篇文章。 (鼓励学生积极地表现自我,体会读书要用心,要能够读出真心、真人、真情以至创造真我。) 板书设计 忆读书 中心内容 记叙顺序 获得美感 多读书 : 增长知识 知道写作 提高修养 读书好 时间顺序 读好书 附:《荡寇志》是我国古代小说史最自觉的反动小说之一,是在竭力诋毁《水浒传》中所体现的,它指写了梁山英雄被消灭的过程。书中不少场面写得生动精彩,有意要与《水浒传》抗衡,人物语言也达到了个性化的程度。从中国古代小说发展史的角度,从研究文艺思想史的角度,《荡寇志》这部反面教材有其不可替代的作用。 |
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