秋天的情怀——用生命培育生命(网友来稿)

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冯志坤

沉在岁月的河里,许许多多的印迹,淹没在浩瀚的日子里。记忆,常常在夕阳里被击响,明天,一不小心就又滑落。太阳东升西落,四十个春秋象浮云一样溜过。

饱浸了酸甜蘸浓了秋意的年纪,在挤满生存的每一个狭缝,常常对生命感到惶惑与不安,剔去生命的杂质,人生的质量少得可怜。

怀揣着人生的热望,在教育事业这块热土上努力劳作着,一季又一季,一任心灵栖息在无声的文字里,让沉寂的灵魂在语言里燃烧。无法想象,如果没有这些孩子们,感情会是怎样的干涸,心境将会怎样的暗淡。

如果说世界上还有天使,那便是孩子们。接近了孩子,就接近了真理。他们身上,有人性的裸露,灵气的闪现,他们不含杂质的生命所折射的是一抹纯净的阳光,它会照亮我们灵魂深处最偏僻的角落,容不得半点虚伪和粉饰。

面对孩子们,常常扪心自问:我究竟做了什么?我常想,无论是自然界,还是社会科学领域,都努力探索规律性的东西,不断有尖端的发明,神奇的创造。是啊!建筑工人耸立起一座座高楼大厦,矿工开掘出一处处珍贵的宝藏,科学家研究出冲出地球的航天飞机,园艺师培育出一个又一个灿烂的春天,作家们也努力挖掘人的精神世界,力图把无法表达的内心世界展示给读者,以期启迪、教育、感染他的读者,而教育界呢?我们教师又在做什么?

教育,是一项关乎生命质量的事业,是一项庞大的生命工程,是对精神生命的构建,是对生命的创意,是对人性及灵性的开掘,是对圣洁蓓蕾的精心培育----一抹关切的笑,一个温馨的童话;一个关爱的眼神,一个温暖的记忆……一缕微风,他们的心灵就会激起涟漪,童心的模板上就会出现神奇的意境。面对一个个灵光闪动的学生,认真地肩负起自己的责任,是一个教师起码的职业道德,对工作的懈怠,就是对生命的漠视,一任他们金子般的童年哗哗流逝,让孩子们迫不得已放弃生命中最灿烂的日子,这是犯罪!

人生是非常现实的,我们无需把生活的残酷带入孩子们美丽的童话。劳作、忙碌……人生的内容难道仅仅这些?有人说“人活一种精神”,我们做教师的工作,不是有形的物质生产,而是一项无形而巨大的精神生命的构建。生命从自然中来,跃动着蓬勃的生机,我们应该读懂他们,走进孩子们绚丽的神奇世界,触摸他们心灵的颤动,开掘他们潜在的智能,打开他们沉睡的、甚至是麻木的精神空间,用他们自己的生命去感觉生活的滋味,去品评身边的是与非,对也好,错也罢,这是他们成长过程的必经之路,不允许他们犯错,就象不允许婴儿不会走路一样。我们暂且脱去俗念,单就这些孩子们,我们何不“像上帝一样思考,像俗人一样生活”!

不错,个体生命卑微得如一株抖瑟的小草,喧嚣的尘世让人啼笑皆非,然而,我明白自己肩上的责任,因为我的不经意将会影响几十个生命的培育,既然此生注定要和孩子们在一起,我将穷其一生的努力,用生命培育生命——这是季节的轮回,更是生命的超越!

河北望都县固店中心小学:冯志坤

邮编:072450

二00五年十月一日遐想

作者邮箱: gd_fzk@126.com

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