《济南的冬天》(网友来稿) |
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尚永刚 素质教育目标 1.引导学生有感情地朗读课文,体味济南的冬天之美。 2.体会作者运用各种修辞手法达到形象生动描写景物的语言艺术。 3.体会作者对济南冬天的独特的感受,明白作者所寄寓的深情。 4.培养学生自读抒情散文的能力。 教学重点、难点 1.重点:有感情地朗读课文,感知内容,揣摩语言。 2.难点:学习作者的语言艺术,明白作者对济南的冬天所寄寓的深情。 课时划分 1课时 指导预习 1.读准下列加点字的字音 镶(xiāng) 髻(jì) 宽敞(chǎng) 澄清(chéng) 2.解释词语 (1)安适:安静而舒适。 (2)空灵:轻盈、透明,美妙无穷而不可捉摸。 (3)绿萍:绿色的浮萍。 (4)响晴:指天空极为晴朗、明亮。 教学过程 一、导入 说到冬天,可能让我们联想到的是“冰冷”、“严寒”、“大雪纷飞”等词,但老舍笔下的冬天却是另外一种景象。今天,我们就追随现代著名作家老舍的足迹,去感受“济南的冬天” 二、朗读分析课文 1、学生自读课文,边读边画出文中的拟人、比喻等修辞手法。 2、划分课文段落层次。 第一部分(1段)用三级对比,从感受和角度总括了济南冬天“温晴”的特点。 第二部分(2-完)从总到分,具体描绘济南的冬景。 3、分析第一部分 思考:济南冬天总的特点是什么?(温晴) 这一段是怎么写的? 通过三组对比来写。 北平 对比 冬天的济南 伦敦 真是块宝地 热带 (温晴) 由“奇迹”、“怪事”引出“宝地”突出济南“温晴”的特点。 4、分析第二部分 ① 这一部分具体写游击济南冬天的景物,具体描写了哪些景物? (济南的山、水、城、雪等景物) ② 作者是怎样写济南山的? 全城在晒着阳光,城外的小山把城围得像摇篮。 重点写小雪点染后的山色。(按什么顺序来写) A.山上的雪——树尖上的白雪---像日本看护妇 B.山尖上的雪——给蓝天镶上银边 C.山坡上的雪——穿上带水纹的花衣 山腰上的雪被阳光斜射——好象害了羞 D.小村庄房顶上的雪——小水墨画 写山景,采取“山上”、“山尖”到“山坡”、“山腰”等不同的观察点,对各个细部雪的情态进行工笔细绘,不但形似,而且十分生动贴切。 ③ 作者是怎样写济南的水的? 贮满水藻的水 A.冒着点热气。 B.水藻更绿 C.与晴空辉映,像块蓝水晶。 阳光:温暖舒适 抒发 小山:秀美如画 赞美之情 水:清亮绿暖 (寓情于景,情景交融) 《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文,文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和,山青水绿,度冬如春,美丽如画的景色,抒发了作者的赞美之情。 布局谋篇层次井然,从三方面来写济南的冬天。 板书设计: 北平 对比 冬天的济南 描绘 阳光:温暖舒适 抒发 伦敦 真是块宝地 小山:秀美如画 赞美之情 热带 (温晴) 水:清亮绿暖 (寓情于景,情景交融) 作者邮箱: shst-ash1@163.com |
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