《三颗枸杞豆》教案

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江苏兴化市戴窑镇初级中学 夏熔亮

一、教学目的

1.欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写;

2.学习课文中运用的多种修辞手法;

3.理解文章中心,引导学生珍惜人生黄金时光,努力学习,早日成才。

二、教学重点

1.深入理解文章含蓄的语言;

2.体会文章题目的深层含义。

三、课文解读

本文采用倒叙写法,先交代"我"是植物学家,但小时候却是出了名的"淘气鬼",形成悬念,引出回忆。然后按照时间顺序记叙"我"童年时候怎样受三叔留给"我"的三颗枸杞豆的启示,懂得生命的意义,转而勤奋好学,成人成才的。

四、教学设想

1.教学方法:①诵读法。文中自然环境描写生动细致,极富感染力;人物的外貌、动作、神态细致传神,跃然纸上。诵读这些文字,感受语言的魅力,理解作者的用意。②点拨法。三叔的一些话语含义深刻,学生理解有一定难度。教师适当点拨,可以帮助学生更好更快地理解含蓄的语言。

2.媒体设计:一张"我的乐园"设计课件,,一张寓意图画幻灯片,一张生字正音幻灯片。

五、教学过程

(一)导入新课

同学们,在我们现代生活中,几颗红色的枸杞豆是微不足道的,然而,你可曾想到,三颗红色的枸杞豆却能改变一个人的一生,让他从一个出了名的"淘气鬼"变成以后的植物学家。个中原因何在?今天,我们一起来学习小说《三颗枸杞豆》,相信你一定会解开其中的奥秘。(板书课题)

(二)内容呈现

1.学生快速默读课文,整体感知,并能记住故事情节。

2.请一名同学口述故事梗概。如有遗漏,其他同学加以补充或更正。

(三)问题情境

小时候,我是一个出了名的"淘气鬼",经常逃学,钻进山沟里的小树林里,捉蝴蝶,掏雀儿蛋……玩得不亦乐乎。然而后来, 却"勤奋地去追寻一,二,三……以至更复杂、更艰深的学问"。是什么事情让我幡然醒悟的?

(四)交流对话

1.教师与学生对话

话题一:文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点?又有什么作用?

明确:从视觉、听觉的角度来写,运用比喻、拟人等修辞手法,使文章很有文采,富有感染力,符合孩子的童心童趣,生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。

话题二:文章哪些地方描写了三叔?表现了人物什么特点?

明确:如:"那人慢慢地站起来,手里拿着一根桦木削成的棍子,微风吹着他颤颤摇摇的身子……"(表现三叔疾病缠身,身体虚弱。)

"慢慢地抬起右臂,将手向阳光里伸去,手指上捏着一朵野豆角花。仔仔细细地望,好像在望一个紫色的灯盏。"(细节描写,表现了三叔努力珍惜生命中的最后时光,多学一些知识,少一些遗憾。)

"他的眼睛闪射出一种异样的光辉,瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。"(表现他对植物的喜爱,一种兴奋的心情。)

2.学生与教师对话

话题一:三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔,一堆松松散散的书,一株弯弯扭扭的树。画儿下面还画了三个圆圆的"О"。这些图画和铁环有什么含义?画这些图画的目的何在?(演示寓意图画幻灯片)

明确:含义可以从课文中直接找到。画图目的是希望"我"不要像他那样,虚度光阴,一事无成;而要树立理想,志存高远,勇于实践,成就一番事业。

话题二:三叔说:"这也是太阳?这也是太阳!"任何理解这句话?

明确:前句用问号,表示怀疑,因为"我"是小孩不是太阳;后句用感叹号,表示三叔对"我"的鼓励和希望,因为"我"生命的路还很长,有的是时间,有的是希望。

3.学生与学生对话

话题一:文中"我"为什么总要逃学?(演示"我的乐园"设计课件)

明确:太爱大自然了,树林中有一片自由的空间,空气好,景色美,小动物非常可爱;上学读书又苦又累,老师管教太严,缺少玩乐的时间。

话题二:针对"我"这个贪玩、不思学习的孩子,老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法?效果如何?

明确:老师"狠狠地批评一顿",爸爸给了"我"一顿拳头。训斥和拳头,只让我乖乖地上了几天学,后来"我"又旧病复发。三叔则是现身说法,用自己失败的人生体验来教育"我",用充满希望的话语来鼓励"我",用三颗红色的枸杞豆来启示"我"。结果,"我"迷途知返,勤奋学习,不负众望,终于成才。

4.师生与作品对话

话题一:本文先交代"我"是一个植物学家,再写小时候却是出了名的"淘气鬼",按照时间顺序记叙了"我"童年时代思想转变的历程。全文采用了什么记叙顺序?又有什么作用?

明确:全文采用了倒叙写法。可以形成悬念,引出回忆,激发读者的阅读兴趣。

话题二:文章题目"三颗枸杞豆"是什么时候提出来的?有什么含义?

明确:在文章结尾提出来的。"三颗枸杞豆"是三叔去世后留下的三个遗憾,他没有实现自己的愿望,告诫"我"不要像他那样虚度光阴,遗憾终身。

六、链接生活

1.在你的学习生活中,你是否有过误入迷途的时候?如果有,那是什么?

2.在每个人的成长历程中,总有一个或几个给予我们很大帮助,让我们铭记终身的人。他是谁?他又是通过何种方法帮助你、改变你的?

七、阅读体验

1.读了这篇小说,你对老师、爸爸、三叔三种不同的教育方法分别有什么看法?

2.学完课文,学生明白了本文表达的主题思想。让学生回忆搜集有关珍惜生命、珍惜时间的名言警句。

如:明日复明日,明日何其多。

花有重开日,人无再少年。

少壮不努力,老大徒伤悲。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

莫等闲,白了少年头,空悲切。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

好(hao)读书不好(hao)读书,好(hao)读书不好(hao)读书。

你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。

每当回忆往事的时候,能够不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。

八、练习处理

1.演示生字正音幻灯片,抄写词语三遍,并给加点字注音。

擎 枸杞 红晕 殷红 鲜为人知

半晌 一绺 叶鞘 花蕊 蹑手蹑脚

2.模拟"实话实说"节目,三人一组,一人扮演主持人,一人扮演三叔,一人扮演"我",以"昨天•今天•明天"为话题,再现课文的主要情节。

板书设计:

三颗枸杞豆

程 海

山谷小森林——我的地盘我做主

三叔一番话——少年初识愁滋味

三颗枸杞豆——就这样被你征服

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