《云南的歌会》教学设计

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教学目标:

知识与能力: 了解云南的歌会,感受当地浓郁的民族风情。

过程与方法:朗读,品味,拓展延伸,加深对课文的理解。

情感态度与价值观:引导学生感受作者对自然,对人,对艺术的品位与赞赏。激励学生关注生活,欣赏生活,热爱生活。

教学重点:理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境,体会内容和写法的上的差异。

教学难点:揣摩语言,品味文中人物描写和场景描写的妙处。

教学过程:

一、导语设计:在云南一些少数民族聚居的地方,每逢集会或节日,人们总是聚在一起,即兴歌唱,问答,游戏传情等。那些古老的歌会,蕴含着浓郁的民间文化气息。今天,让我们走进《云南的歌会》,来感受一下那里的民风民俗。

二、朗读课文,感知文义。

1播放朗读带,学生低声随读。

2练习表情朗读,要求读准字音。注意语速,语调,读出感情。

(多媒体显示字词及释义)

蹲踞(jù):蹲或坐。

酬和(hè):用诗词应答。

譬喻(pì):比如。

引经据典:引用经典中的语句或故事。

龙吟凤哕(huì):龙在吟啸,凤在鸣叫。

3概括主要内容。

明确:这篇课文写了三种不同场合听到的民歌演唱,展示出云南的民族风情。

三、合作探究,仔细研读,把握主旨。

1课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱?在内容上和写法上有什么不同?

2云南的歌会有什么特色?作者为什么会对云南的歌会感兴趣?

明确:

1这三种场合分别是:山野对歌,山路漫歌,山寨传歌。

“山野对歌”是才情智力的大比拼,主要写唱歌的人。对演唱者不惜浓墨重彩,工笔描绘,烘托出活泼欢快的场面。

“山路漫歌”是即兴的自由歌唱,发于情,自然成趣。这一场面主要写唱歌人所在的优美环境。以环境衬托唱个女孩及其优美的歌声。

“山寨传歌”是一次民歌的大展览。这个场面中再写唱歌的盛况,有全景描绘,也有局部刻画,场面宏伟,气势壮观。

2云南的歌会纯朴自然,气势壮观,融自然,社会,人生于一体。散发着泥土的气息。有浓郁的地方色彩。

作者借云南的歌会,传达出他对自然,对人,对艺术的品味与赞赏。抒写出生活的美好,人生的美好。

四、揣摩语言 ,赏析品味。

学生指出自己喜欢的句段,加以赏析。教师点拨学生从人物描写,景物描写的角度去品味。

五、课堂小结:

沈从文先生以潇洒而随意的语言为我们描绘了云南的民风,民俗,风景,风物。展示出云南特有的纯朴自然的风俗人情。如诗一般含蓄优美,令人回味无穷。

六、作业设计:

学唱一首民歌,唱给同学们。搜集沈从文的其他散文去阅读品味。

附:板书设计


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