| 《云南的歌会》教学设计 |
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教学目标： 知识与能力： 了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。 过程与方法：朗读，品味，拓展延伸，加深对课文的理解。 情感态度与价值观：引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。 教学重点：理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。 教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。 教学过程： 一、导语设计：在云南一些少数民族聚居的地方，每逢集会或节日，人们总是聚在一起，即兴歌唱，问答，游戏传情等。那些古老的歌会，蕴含着浓郁的民间文化气息。今天，让我们走进《云南的歌会》，来感受一下那里的民风民俗。 二、朗读课文，感知文义。 1播放朗读带，学生低声随读。 2练习表情朗读，要求读准字音。注意语速，语调，读出感情。 （多媒体显示字词及释义） 蹲踞（jù）：蹲或坐。 酬和（hè）：用诗词应答。 譬喻（pì）：比如。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 龙吟凤哕（huì）：龙在吟啸，凤在鸣叫。 3概括主要内容。 明确：这篇课文写了三种不同场合听到的民歌演唱，展示出云南的民族风情。 三、合作探究，仔细研读，把握主旨。 1课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？在内容上和写法上有什么不同？ 2云南的歌会有什么特色？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？ 明确： 1这三种场合分别是：山野对歌，山路漫歌，山寨传歌。 “山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写唱歌的人。对演唱者不惜浓墨重彩，工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面。 “山路漫歌”是即兴的自由歌唱，发于情，自然成趣。这一场面主要写唱歌人所在的优美环境。以环境衬托唱个女孩及其优美的歌声。 “山寨传歌”是一次民歌的大展览。这个场面中再写唱歌的盛况，有全景描绘，也有局部刻画，场面宏伟，气势壮观。 2云南的歌会纯朴自然，气势壮观，融自然，社会，人生于一体。散发着泥土的气息。有浓郁的地方色彩。 作者借云南的歌会，传达出他对自然，对人，对艺术的品味与赞赏。抒写出生活的美好，人生的美好。 四、揣摩语言 ，赏析品味。 学生指出自己喜欢的句段，加以赏析。教师点拨学生从人物描写，景物描写的角度去品味。 五、课堂小结： 沈从文先生以潇洒而随意的语言为我们描绘了云南的民风，民俗，风景，风物。展示出云南特有的纯朴自然的风俗人情。如诗一般含蓄优美，令人回味无穷。 六、作业设计： 学唱一首民歌，唱给同学们。搜集沈从文的其他散文去阅读品味。 附：板书设计 |
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