秋水(九年级下册)(网友来稿) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标东方实验中学:曹荣华 知识目标 1、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 2、在掌握字词句的基础上背诵课文。 3、了解庄周及他的哲学思想,准确把握文章的思想内容。 能力目标 1、通过自读,提高阅读和理解文言文的能力。 2、培养初步鉴赏文言文的能力。 德育目标 懂得“山外有山,天外有天”的道理。 教学重点 1、重点理解“泾流、望洋兴叹、少、轻、殆、大方之家”等词语。 2、整理和归纳“焉、于、而”等词语的意义和用法。 教学难点 1、借助语境推断文言词语的意义。 2、理解河伯对海神的那番感叹。 课时安排:2课时 教学过程 一、了解作者 庄子,名周(约公元前369年——约公元前286年),战国时思想家、文学家。宋国蒙人,曾任蒙漆园吏,但不久辞去,不愿和统治者合作。他一生贫困,身居陋巷,向人借粮,自织草鞋,穿粗布衣服,甘愿闲居独处。他继承并发扬老子思想,和老子同是道家学派的代表人物,世称“老庄”。庄子认为世间一切事物并无本质区别,无任大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。 〈〈庄子〉〉一书,道家经典之一,共三十三篇,其中内篇七,外篇十五,杂篇十一,一般认为内篇是庄周自著,外篇、杂篇是庄周的门徒所著。〈〈庄子〉〉一书风格独特,能将深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融为一炉,使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来,构思奇特,想象丰富,汪洋恣肆,仪态万千。〈〈庄子〉〉一书多用寓言故事,比喻生动。其创造的许多词语如:“朝三暮四”、“望洋兴叹”、“贻笑大方”等已成为现代汉语词汇中的宝贵财富。 二、初读课文,读准字音。 要读出河伯的自满、悔恨的语气。 给加点的词注音并加以解释。 秋水时至 百川灌河 泾流之大 望洋向若而叹 睹子之难穷也 旋其面目 则殆矣 三、再读课文,疏通文意,理清思路。 思考问题: 1、河伯为什么洋洋自得,欣然自喜? 2、河伯后来为何又望洋兴叹呢? 3、河伯面对波澜壮阔的大海,是如何自责的? 4、全文可分为几层意思? 四、研读课文,分析讨论: 1、本文的主旨是什么? 2、本文在写作上有何特点? 3、结合实际,谈谈本文给自己的启示。 五、自由朗读,尝试背诵。 六、课堂练习 1、整理归纳下列各词的意义和用法。 焉 (1)于是焉河伯欣然自喜。 (2)不入虎穴,焉得虎子? (3)今吾子又死焉。 于 (1)于是焉河伯始旋其面目。 (2)至于北海,东面而视。 (3)冰,水为之,而寒于水。 (4)吾长见笑于大方之家。 而 (1)东面而视,不见水端。 (2)性贪而狠。 (3)千里马常有,而伯乐不常有。 (4)而翁归,自与汝复算耳。 2、与“莫己若”的句式完全相同的是 ( ) (1)然而不王者,未之有也。 (2)何厌之有? (3)长安君何以自托于赵 ? (4)国人莫敢言。 3、对句中加点词的解释不正确的一项是 ( ) (1)轻伯夷之义(轻视) (2)少仲尼之闻(名声) (3)吾非至于子之门,则殆矣(危险) (3)我之谓也(说的就是我) 七、小结:本文使我们了解了庄子散文的风行水上,自然成文,设喻巧妙,机趣横生的特点。。不仅如此,还使我们深刻的认识到:山外有山,天外有天,人的认识是很有限的,只有开拓视野,不断创新,才能有所提高。 八、作业: 1、继续背诵课文,深刻领悟本文的主旨。2、写一篇300字左右的读后感。 作者邮箱: caoronghua005@126.com |
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |