随笔之于作文的点对演练法(教师中心稿)

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阮利惠河北省承德县六沟高中    067406

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随笔之于作文,犹如跬步之积,小流之聚。随笔当然要心随物动,感自心生,但片面地让学生随意铺排,每天如同记写日记一般去写,既显枯燥,也没有什么实效。笔者认为,要让“随笔”发挥其应有的作用,就要结合高考作文的要求,点对式进行演练。

一、以讨论交流为依托,落实正确审题、准确立意、布局谋篇。

合作讨论是新的教育理念对教学活动提出的基本要求。我们不妨在写作教学中积极采纳和运用:将学生分成几个写作小组,针对所确定的话题全面而深刻地展开讨论,集思广益地发掘话题内涵,沟通彼此的思想意识,再在组际交流中使认识达到优化。比较而言,讨论交流所得出的关于审题、立意方面的结论较之教师的引导明确思路更开阔、新颖,从而避免单一性思维发展方向所造成的文章千篇一律、空洞无物。讨论交流的成果再在随笔中反映出来,以保证在真正动笔作文前做到胸有成竹。

且看下面一篇随笔:

话题:出发、到达

“出发”必然带着某种梦想,梦想是“出发”的动力、源泉,然而“到达”未必就是梦想的实现。无论梦想的实现,还是梦想的破灭,其间的追求才是关键。为了突出话题,我将一片落叶拟人化进行描叙。具体思路如下:

一、深秋的一片黄叶,被古树所禁锢,将使他永远的沉睡在冷清的世界里。然而他却全然无知,他只是感觉到一种压力压得他好累,他的思想像是被胶粘住一般。

二、一阵秋风吹过,唤醒了沉睡的他,这时他才意识到他正生活在古树的桎梏下,生活在古树为他设计的没有自由的生活牢笼里。他想摆脱。

三、经过痛苦、勇敢的挣扎,随着一声清脆的响声,他摆脱了古树。这声音是小的,然而它却震撼着古树的灵魂。古树打了一个寒颤,但却无力回天。他终于感受到没有禁锢的快乐,感受到有了自由的美好。他将踏上寻找新生活的征途,同时他也知道生活只刚迈出第一步。

四、无数的荆棘在阻挡着他,他也渐渐的感觉到力不从心,身体变得更加羸弱,脸色也更黄了。只有一种勇气在支持着他那随风飘摇的生命。也许他意识到了生活的渺茫,但他还是坚定的向前移去……  

需要提醒一下:作为此项随笔的内容,一定要注意文笔的锻炼,避免提纲式概括。

二、以读书札记为媒介,落实积累素材、提高认识、创新思维。

语文课应当提倡开设阅读课,因为读是写的前提,是写的媒介,但读要读得有价值。作为学生的读,首先就应想到如何有效地为作文服务。因此,读罢要学着写写札记——或摘录佳句,或发己所感,或评析特色。读得多了,写得多了,也就从一个侧面完成了积累素材、提高认识、创新思维的过程。

且看下面一则随笔:

我们一生中会遇到很多人,有的是流星,有的是恒星。没有必要把流星抓得牢牢。有太多的路人,从我们身边匆匆走过,就像流星刹那滑过天际;但当自己拥有仅有的恒星以后,再回头看那些流星,应该可以笑着流泪了。

——《北极星》

赏析:放弃对于我们来说,也许并不是一个陌生的字眼,但放弃什么,怎么放弃,至今还是一个未知数。成功的烟雾总弥漫在那些懂得放弃的人的周围。而我们只能静静地守护着那些流星,因为我们不明白,刹那间弧线喜悦后过后,我们得到的只有无尽的空虚和失望。洒在脸上的不再是璀璨的光芒,而是泪落后两道凉凉的轨迹,像刀一样,给心划出两道无法治愈的创伤。

在一次次语重心长的话语和谆谆教导后,我们明白了,放弃是一种使命,我们必须放弃那些无味的美好。梦一定要勇往直前,不要为路边的美景停留,否则你得到的只是枝残叶败后的失落与碌碌无为的人生。于是我们重整行囊,掸去自己身上的埃尘,把夕日的虚幻换成凝重,用坚定在脚下踏出深深的印记,无悔地迎接那生命的辉煌。等到光环降落在我们头上,蓦然回首,或许我们也可以笑着流泪了。

往往,我们所读的一些材料中就包含着一些人生的哲理、情愫,只要我们用心去体会,既可以陶情冶性,又可以从其中悟出一些行文的妙处来。

三、以佳词名句为材料,落实表达丰富、意蕴深远、语言个性化。

“有文采”是提高作文档次的要素之一。这就要求学生逐渐积累丰富的词汇以及一些名言警句,做到未雨绸缪。得体灵活地运用自然就会提高自己的语言素养。在随笔中适当有意识地加以训练,是很有必要的。可设计一些有关联的词汇或名句,要求学生尝试将其组成一段富有情境的话。坚持去做,就会有效地渡过写作的语言关。

让我们一起来品味下面两则随笔:

(一)

夕阳洒尽她最的后一抹余晖,终于落下了。可天边那一片晚霞仍留恋着这大千世界,描绘着最后一幅美景。

送走一整天的繁忙,迎来的不过是漫长、难熬的黑夜。多少个孤独的夜晚,数着天上的星星:一颗,两颗……思念家乡那轮圆月。身处异地,寒来暑往,思忖家人望眼欲穿的翘盼,而终是杳无音信的失望。我在默默奉上我最真的祝福。

生活所迫,我们这帮打工仔背井离乡,整日过着飘泊不定的生活。为了心中永不破灭的理想,我僵化了。伫立在这凄清的夜里,想着酸甜苦辣的经历,原本坚定的泪水已流过面颊。“男儿有泪不轻弹”确是“只因未到伤心处”。

那绵绵细雨,便是最好的解脱。愿你冲淡守望时那无助、凄凉之情。要相信,异地的月亮也会和家乡的同样圆……  

(二)

一只白色的蝴蝶,自由而快乐地飞着。

它流连在姹紫嫣红的花丛中,徘徊于清澈湍急的小溪边,尽情享受着自然赐予的明月清风,甘露醇浆。它从山谷飞起,向远方游去,飞过一望无际的平原,飞过连绵起伏的高山。它欣赏着长河落日,大漠孤烟,品味着铁马秋风,杏花春雨。与落霞齐飞的孤鹜是它的伙伴,与长天一色的秋水是它的乐园。它扶摇直上,忘记了人间的是非荣辱,遗世独立,摆脱了世俗中生死名利的纠缠。它不知道飞到何处,要去何方,只知道从从容容地飞翔,安安静静地生活……

两篇随笔,各有韵味。第一篇得体地运用了规定的词汇,并给我们展现了身在异乡的苦楚,而又表达出一种豁达的胸襟;第二篇灵活运用古诗文名句,勾勒出庄子那“物我两忘”的“蝴蝶梦”。在肯定作者的良好写作素养的前提下,我们不能忽视佳词名句所起的作用。

写作能力的提高并不是一朝一夕的事,这是一个长期积累和技巧运用的过程,但只要我们积极开发和利用随笔这块园地,相信一定会使自己的作文出彩的。

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