墨池记(教师中心稿)
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                                                               墨   池   记

                                                                       湖南邵东两市镇工农中学 吕辉耀

教学要求：1、文学常识、生字词

                    2、诵读，理解课文含义

                    3、几个问句的意义

                    4、层层深入说理法

教学重点：1、2、3、4

教学难点：2、3、4

教学方法：自学、讨论、点拨法

教学过程：

                     一、导入，简介作者、体裁知识。

                           1、解题。《墨池记》即记洗笔砚的水池，通过为墨池作记

                                 来说理。

                          2、本文是曾巩的散文。曾巩，唐宋八大散文家之一，选自

                               《元丰类稿》。

                     二、自由读课文，疏通字词音义。

                            1、给生字注音，并解词。

                                  恣（zi   ）：放纵         楹（ying）：房屋前面的柱子

                                  荀（xun）：姓             徜徉（changyang ）：游荡           

                             2、结合书下注释，小组内疏通课文含义。

                             3、学生质疑，全班解答，教师对难点进行补充。    

                                   隐然而高（缓缓地高起 ）有池洼然而（并列连词）方

                                   书（书法）晚乃善              则其所能（指写字 ） 

                                   盛（很，特别）恐         

                      三、学习课文 。                

                             1、传说中王羲之的墨池在什么位置？那里的地形特征是

                                  怎样的？墨池是怎样的形 状？

                              2、王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么？用书

                                  上原文回答。

                              3、他的笔势“-飘若浮云，矫若惊龙”原因是什么？

                                 （明确：他不强以仕，尝极东方，出沧海，以娱其意

                                  于山水之间......那正是秀美博大的自然 风光的体现,   

  恣情山水的胸怀与书法笔势相辅相成。）

          4、他晚年书法才写得精妙，这说明了什么？（明确：说

明了他一辈子都在刻苦努力。）

               后世之人不如他的原因是什么？（不如他勤奋）    

         5、作者由学习书法要勤奋推论到修养道德，告诉人们什么道理（明确：学习要勤 奋，修养道德更要刻苦，这就是作者的观点。）   

         6、卅学教授王君写“晋右军墨池”的目的是什么？（恐其不彰）

              他对我说“希望有记”的目的是什么？（勉励卅学生，一种技能尚且让人如此推 崇，那么， 修养道德影响会更深远。）

       7、作者写文的目的是（勉励大家学习要刻苦，修养道德更要刻苦。）      

        四、小结：本文通过记述墨池的位置、地形、形状，及王羲之临池学书，水尽黑的故事  ，告诉人们要想有所成就，学习就要刻苦，修养道德更要刻苦。

         五、板书设计：

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