三块钱国币(教师中心稿) |
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人教版《语文》(必修)第四册 三块钱国币 丁西林 教 学 目 标 认知目标 1.理解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。 2.鉴赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。 能力目标 理解剧中人物的性格。 情感目标 学会表演短小的戏剧。 教学 重点 鉴赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。 教学 难点 学会表演短小的戏剧。 教学 方法 品味演读法 教学 课时 2课时 教 学 过 程 第一课时 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 导入 新课 前面我们所学的戏剧都是多幕剧还是单幕剧? 今天我们来学习一部幽默的独幕剧——那就是丁西林的《三块钱国币》。 多幕剧 知 人 论 世 青年时代曾留学英国,在伯明翰大学攻读物理学和数学。1920年,留学归国,之后曾历任北京大学物理系教授、国立中央研究所所长。自幼喜欢文艺,从事业余戏剧创作,逐渐成为“五四”以来致力于喜剧创作的有影响的戏剧作家之一。其剧作数量不多,但独具风格,尤以独幕喜剧见长。他的喜剧不以滑稽为目的,而以智慧为基础,幽默与机智密切相连。其中虽不乏讽刺嘲弄的意味,担轻松俏皮的幽默远胜于辛辣尖锐的讽刺,它不是引人哄堂大笑的讽刺喜剧,而是使人产生会心的微笑的幽默喜剧。新中国成立后,曾任国务院文化教育委员会委员,文化部副部长等。 1.丁西林(1893~1974),字巽甫,江苏泰兴人,现代戏剧家、物理学家。 2.五四时期以《一只马蜂》《压迫》等世态喜剧而蜚声剧坛。抗战期间,创作多幕剧《等太太回来的时候》《妙峰山》以及《三块钱国币》等,表现了强烈的爱国心和正义感。 3.留学英国期间曾受英国近代喜剧影响,善于从人情世态中发现喜剧因素,通过揭示生活的情趣,制造悬念,组织戏剧冲突,把看来平淡无奇的事件,安排点染得波澜起伏,妙趣横生。他的剧本大都结构精巧,形象生动,语言风趣幽默,受到读者和观众喜爱。其中的《一只马蜂》《压迫》《三块钱国币》不仅技巧圆熟,而且表现了富有现实意义的主题,尤为人所称道。 解说体裁 教师讲解,学生识记: 独幕剧是全部剧情只用一幕演完的戏剧。虽篇幅较短,容量较小,情节较为简单,但要求所写事件的矛盾冲突的全过程,必须集中于同一时间、地点,即在一幕之中得到是完整、最集中、最充分的展现。 整体感知了解剧情 让学生分角色朗读课文: 把握人物内心思想性格 《三块钱国币》写女仆李嫂不慎打碎了主人吴太太的一只花瓶,吴太太强迫她按原价赔偿三块钱国币。住在同院的大学生杨长雄极为愤慨,与吴太太发生口角。杨气急之下摔碎另一只花瓶,无可奈何地送上三块钱国币,完成全剧。 课堂小结 1.作者 2.独幕剧3.剧情 布置作业 课后练习1.2 第二课时 导入新课 以处理课后练习导入新课。 把 握 思 路 1、戏剧矛盾冲突的焦点是什么?主要写几次冲突? 2、每次冲突的主要内容是什么? 1.剧本把大学生杨长雄与女主人吴太太的冲突作为矛盾的焦点,着力描写他们之间的三次交锋。 2.第一次,争论的焦点是李嫂该不该赔花瓶。第二次,焦点是该不该典押李嫂的铺盖。这两次交锋,都是杨长雄和吴太太之间的正面交锋,是矛盾冲突的发展。第三次,由杨长雄骂吴太太是“一个无耻的泼妇”引起,杨长雄在忍无可忍时,打碎了吴太太的另一只花瓶,将剧情推向高潮。 抓重 点 提 炼 人 物 形 象 精读矛盾冲突的最后一个回合 教师分析人物: 大学生杨长雄与女主人吴太太交锋的最后一个回合,当吴听到杨说她是“泼妇”,便不依不饶,对杨一逼、再逼、三逼,争吵,直至谩骂杨“无耻!下流!混蛋”!而杨则一忍、再忍,最后是“面白手颤,忍无可忍”,才“将花瓶拼命地往地上一掷”。当另一只花瓶打碎后,大学生杨长雄“理屈词穷,闭紧了嘴唇,握紧了拳头”,过了一会儿,才“摸出了三张纸币,送上”;而伶牙俐齿的女主人,因事出意外,只是“抢了纸币,握在手里,捏成纸团,鼓着眼,看着对方”。在这一回合中,通过人物的语言及动作、表情,将人物刻画得活灵活现。 分角色朗读课文。 学生总结人物形象。 吴太太是一个尖酸刻薄,胡搅蛮缠,得理不让人,无理揽三分的人而杨长雄则是一个仗义执言的人,他好打不平,但又不善于口角。剧本在双方的矛盾冲突中表现了大学生杨长雄的正义感和同情心,揭露了女主人吴太太的自私和狡辩。 拓 展 学 习 完成课后练习三: 本文的幽默是诙谐的幽默,蕴含着轻松和机智。杨长雄先是发牢骚,通过对比发泄不满,对比中见幽默。接着又模仿吴太太一上场时说话的语调,好像是抱怨,实际上是对吴太太的嘲讽,充满机智和诙谐,能使观众产生会心的微笑。 《茶馆》中的幽默是含泪的幽默,蕴含着严肃和悲哀。对于王利发的不满,唐铁嘴先说“我已经不吃大烟了”,让人误以为他已经去掉了不良嗜好。正当王感到惊讶时,他出人意料地紧跟着说:“我改抽‘白面儿’啦。”听到这里,观众一定会轰然大笑。而他接下来的夸耀,虽然听起来更加滑稽可笑,但同时也让人感到一种悲哀:明明是帝国主义的侵略,自己受到了毒害,他却偏偏拿来作为炫耀的资本,他的无知、无耻,他的奴性就不言而喻了。 课堂小结 1.语言 2.人物形象 表演体会戏剧 让学生表演戏剧。 布置作业 仿照课文的写法,以《冲突》为题,写一部短小的独幕剧,表现一场同学之间的小矛盾,展现出不同学生的思想性格特点 教学后记: |
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