| 2005年作文写作指津 |
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（一）材料作文 【写作指津】 材料作文就是提供一段材料，或让考生从材料中引出议论的题目，进行议论文写作，或根据材料提供的故事的梗概，要求加以想象，进行记叙文或故事的写作，还可以提供一个故事的开头，进行合理的续写。当然还有进行改换文体的写作、改换人称的写作等等。近些年的材料作文常常和话题作文相结合，也就是要求考生从材料中引出话题进行写作。材料作文的写作，关键是准确理解材料的观点和内容，明确作文的要求，然后才能进行符合题意的写作。 如何理解好材料？一要“深”读，读文题，读材料，认真琢磨材料透露出的“信息”，细致全面地理解其意；二要“宽”析，即全面分析材料，多角度思考；三要“窄”选，即结合自身实际，选择自己感悟最深，最善于把握的一方面去发挥，万不可“面面俱到，面面都不到”；四要立“新”，要善于依据材料而又高于材料，求新求异，方能引人注目；五要防“失”，即防止失误，如议论文在引述材料后就抛开材料，另起炉灶，与材料脱钩；或对材料理解不深而不得要点：或立意过偏、过激等。 【题型举例】 1．有一首题为“话”的诗是这样写的： 有人说/话一离唇/就失去生命 我却说/正在那一瞬/它开始诞生 阅读以下材料，根据你的理解，选择一个角度发表自己的看法。题目自拟，文体不限。 [阅读提示] 提供的材料是一首诗。意在考查学生的理解、分析能力，并结合自己的生活实际，感知为人处世的道理。我们可以“话一离唇，就失去生命”为切入点，剖析“话”的生命力；或记叙生活中有人喜欢说假话、大话来呼唤真理、呼唤真情。还可以“话”在什么时候该说，什么情况“离唇”得出“沉默是金”的认识。或以“它开始诞生”为切入口，得出说话“默契”，“话”便有了生命的结论，提倡人与人的心灵沟通。 2．材料一 一篇课文中有这样一句话，“骑 着思想的野马撇开缰绳奔驰到很远的地方。”一位同学问：“野马怎会有缰绳？”老师显得很不耐烦地说：“你少钻牛角尖，学习成绩可能会好些。” 材料二 一小学生翻看字典对“年轮”作出了正确解释。老师又问：“谁还有不同解释？”另一学生说：“年轮就是树长的时刻划的圈。”老师问他是怎么知道的，那位同学说：“课文中的老槐说：‘我虽然不会写字，但是长一岁划一圈。’”老师表扬说：“你真不简单，不查字典就能知道词语的解释。” 阅读以上两则材料，请以“教与学”为写作内容，写一篇文章。要求结合自身实际，题目自拟，文体不限。 [写作提示] 两则材料有相同之处，也有不同之处。相同点是两则材料所反映的主题都是“教与学”。不同是，材料一中的教师对学生的质疑加以嘲讽，材料二中的教师对学生质疑的态度是鼓励、赞扬。经过对两则材料的分析，我们可从教育者如何教和学生如何学的角度入题，还可以教学相长的角度入题。或加以分析论述；或叙述一个相关事例。 3．郁郁葱葱的树林，茫茫的大山。山里的男孩长大了，他要到外面的世界去。山里到外面没有路，也没有钱。男孩想了想，找来一把斧头，妈妈问他干什么，他满怀豪情地说：“砍树，我要到山外去。”男孩在林子里砍出一条路来，又把砍下的树卖了作路费。临别时，妈妈问：“你还回来吗？你回来时会认得路吗？”男孩说：“我一定会回来，就顺着这路回来。”男孩走了以后，山里人照着男孩的样子，从四面八方砍出一条路，到外面闯世界去了。许多年后，男孩想回家看看，可当他走到山边，已认不得路。因为山已经光秃秃了，男孩不认得哪条是自己当年砍出的路。他失去了家园！ 阅读这篇文章，选择一个角度，以《家园》为题写作，文体不限。 [写作提示]从环保的角度入题，提出“爱护家园”的口号，还可由此引申到国家经济建设，提出进行“可持续发展”的观点。也可叙述相关的建设家园的故事。 4．根据下列材料，写篇作文 生活中有许多化学现象，如铁器会生锈，甚至用不锈钢做的工具，不注意保护也会生锈。普通铁器一旦出现锈斑，不采取措施，锈斑就会蔓延，致使整个铁器成为废物。人们把这种现象叫做“锈吃铁”。 [写作提示] 审题要准，立意要新，开掘要深。依据此材料，动笔前可进行这样的思维延伸： 信息点：锈吃铁 — 信息加工；锈斑蔓延，好端端的铁器成为废物 — 思维迁移；人的思想一旦受腐蚀，就会走上邪路 — 拓展延伸；不锈钢工具，不注意保护也会生锈；受党教育多年的干部，不注意抵御腐朽思想的侵蚀，也会蜕化变质。 结 论：我们要经常学习，学习理论，学习政治，提高思想觉悟；从小事做起，凡事要防微杜渐。 5．材料：星期六早上，家属区中贴出了这样一则通知：“因检修线路，生活区预计将停电两天，请广大职工家属作好准备。”于是生活区中就有了下面的故事…… 要求：根据材料发挥想象力续写一篇记叙文。题目、内容不限。 [写作提示] 随着科学技术的不断进步，人民生活水平的日益提高，电在人们的日常工作和生活中起着越来越重要的作用。文章可抓住这一点来写停电给人们生活带来的诸多不便和由此产生的烦躁情绪。当然，也可以写因为停电，很少出门散步的人们纷纷走出了家门，邻居之间其乐融融，以此反映现代都市生活中存在的问题。 6．美丽国际商业机器公司的创办人托马斯先生曾讲过这样一个故事： 有一个男孩第一次弄到一条长裤，穿上觉得长了一点，于是他请奶奶帮忙把裤子剪短一点，可奶奶说家务事太多。他接着又去找了妈妈、姐姐，二人分别又以各种理由推诿。小男孩只有带着失望的心情入睡了。奶奶忙完家务，想起孙子的裤子，就去把裤子剪短了一点；后来妈妈、姐姐也心疼小男孩，分别又将他的裤子剪短了一点。可以想象，小男孩第二天早上起床以后是怎样的一个情景。 故事讲完后，托马斯说：管理的失误就在于此；要么都不管，要么都管。这个故事显然与我们现实生活中的某些现象也有相通之处。 请从以下题目中任选一题写作： ①从以上故事中提炼一个论点，自拟题目，写作一篇议论文，600字左右。 ②发挥想象力，给这个故事续写一个结尾，题目为《男孩起来后》，要求情节完整、合理。 ③结合自己的生活经验，写一个与本故事类似的文章，题目自拟。 [写作提示] 要求选择的三个作文题，均由同一则材料而引出。第①题要求写作的文体是议论文，议论文的论文必须是由这则材料中提炼出的。作文者可以抓住文中“管理的失误就在于此，要么都不管，要么都来管”这句话申发开来谈管理体制问题。第②题想象出的故事必须符合前面的情节，人物的性格必须是一脉相随的。第③题要求写故事，文体可审定为记叙文，其立意必须与材料的中心主旨一致，否则便会偏题。 7．材料 2000年6月14日，著名华裔物理学家李政道在北京青少年科学宫对50多名中学生谈治学秘决，把它概括为12个字：求学问，需学问；只学答，非学问。后不久，他在母校苏州中学与同学们座谈时又谈到了12个字。 要求：请弄清这12个字的意思，联系实际，写一篇文章，题目自拟，600字左右。 [写作提示] 这12个字，“求学问”的“学问”是一个词，知识；“需学问”的“学问”是两个词，学会质疑问难；“只学答”与前“需学问”正反对照；“非学问”的“学问”又是一个词，真正的知识。其中第二句“需学问”是关键。 8．阅读下面材料，以《学会求助》为题写一篇作文，600字左右。 天气渐冷，一位14岁的初一住宿生要晒被子，因自己个头力气不足干不了，于是打电话将10多公里外的家长叫来干，竟然不请自己身边的老师和同学帮忙。 [写作提示] “学会生存，学会合作”是素质教育的应有之义。可是在少年儿童中，诸如材料中所发生的现象却不少见。这是由于家长、社会、少年儿童自身多方面的原因造成的。要改变这种状况，家长和教育工作者要创造条件“放飞”孩子，让他们感受到帮助别人的喜悦和通过成功实践增添求助的勇气和信心，提高适应社会生活的能力。青少年本身也应该引以为戒，增强求助意识。作文应该从自身角度来谈。 （二）话题作文 【写作指津】 随着中考语文改革的不断深化，作文考题不仅在形式上发生了深刻的变化，而且在考查的内容上也体现出强烈的创新意识。命题者为了让考生在作文卷上有话可说，有事可写，有“文”可做，命题时往往不再在审题上设置障碍，而注重考题的“开放性”。其“开放性”特点主要表现在自选角度，自定文体，自拟题目等方面。而最符合这种“开放性”特点的主要题型就是话题作文。那么，话题作文如何写？需要注意以下五个方面的问题： 一求“准”。由于话题作文不在审题上设置障碍，结果导致了一些同学放松审题而偏离题意。我们认为，任何题目都需要仔细审读，对话题作文而言，写作前更需要明确话题中心词的含义，准确把握其写作范围。 二求“活”。文章是思维的载体，良好的构思源于活跃的有效思维途径。如围绕话题“钱”，可以自问“谁在用钱？”“他是怎样用钱的？”还可以自问：“钱在作用有多大？”“钱是不是万能的？”“学生在花钱问题上有哪些不同的表现？”“未来世界里钱还会不会存在？”如此这般，从多个角度解读话题，写作思路放开了，不愁没有好的构思。 三求“小”。开口大小，拟题可知，许多同学常常简单地以话题作为自己文章的题目。殊不知，话题本身范围宽泛，用作题目容易出现题大文小，文题不一的毛病。文章题目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅和文题不一的误区，也有利于写深写透，写出个性。如以“幸福”为题目，显然不及“幸福人家”“知足者常有幸福”“我生活在幸福之中”“奉献带出的幸福”等题目更容易下笔，更容易写出个性特色。 四求“新”。话题作文极有利于选材、构思、出新出奇，可事实上同学们的应试作文依旧是选材陈旧，构思平庸之作盛行。要知道，选材新颖是写出创新佳作的关键。在话题作文的选材中，不妨变换角度，从话题的反面找到别具一格的材料。也可将想象中的事物纳入平常的话题之中，找到新颖的材料，还可放眼生活，从小处切入，将鲜活的社会和时代话题写进作文里。 五求“美”。一篇文章里，肯定会有大量的叙述、交代、说明性语言存在，要使文章“出彩”，可以使用片段性、局部性的生动形象语言来“点亮”读者的眼睛，展示自己的语言功底。可以是形象生动的比喻、拟人句，可以是气势磅礴的排比句，还可以是风趣幽默的仿用句，深邃含蓄的哲理句等等。这些句子点缀、穿插于文章之中，将会有亮人耳目、怡人心扉之功效。因话题作文的审题立意难度不大，所以，对一篇作文质量好坏的评价往往重在语言表达的优势上。考生如想写出佳作，平时就一定要注意对“作文语言”的强化训练。好的语言可以为文章的立意添色，构思增光。语言通顺、条理清楚、描述生动，这些常是话题作文是否出色的决定性因素。 另外，话题作文的“谋篇布局”，也是我们必须重视的问题。其行文的结构模式一般有三种：①话题入笔——联想事例——感悟收尾；②点明话题——典型事例——回扣话题；③叙写事例——导入话题——阐明主旨。在构思中不可偏移或游离作文的“话题”，要自始自终围绕“话题”行文，紧扣“话题”布篇，做到“情”随话题“抒”，“景”随话题“写”，“事”随话题“叙”，“意”随话题“生”。 【试题举例】 阅读下面材料，按要求作文。 1．追求，是一个永恒的信念。就像一只不倒翁，面对烈风的侵袭，虽然摇摇欲坠，却从不会倒下。闪烁的烛光是如此的微弱，弹指的波动足以让它熄灭，但火种般的蜡油仍让它继续燃烧——因为理想中的追求，是自己不变的诺言。 请联系自己的生活思想实际，以“追求”为话题写一篇文章。 要求：1．可以自身的事例来写，也可以从他人的事例下笔。2．可以从某一方面反映当代人的追求精神，也可以从不同角度、不同层面来反映。3．文体不限，题目自拟，不少于700字。 [写作提示] 可以写一篇散文抒发自己对理想的执着追求。如想当一名法官，铲除人间邪恶与不平；想当一名跋涉者，锻炼自己的意志，把自己铸造成一名坚强者……还可以写一篇议论文畅谈中学生的追求。有的想赚钱，有的想当官，有的想过平淡生活，有的想辉煌一刻。也可以写社会上各个层面上人物的追求——无微不至地照顾我们或对所热爱的事业鞠躬尽瘁，如：教师的追求——燃烧自己，照亮别人。 2．青春的课程表有上排得满满的，而最重要的则是选择人生的目标。选择，是对智慧的测试；选择，是对胆略的考验；选择，是对灵魂的展示。 请联系社会实际、个人生活实际，围绕“选择”这个话题，自选角度，写一篇文章。 要求：1．除诗歌外，文体不限。2．题目自拟，不少于600字。 [写作提示] 可以写一篇议论文论述人生的选择；人生可碌碌无为，也可以满载成就；可以平凡，也可以伟大；可以美丽，也可以丑陋……可以写一篇记叙文，记叙生活中遇到的某次选择，如小孩掉进河里后自己的选择；老人被汽车撞倒后自己的选择，而对持刀歹徒要钱时的选择……还可以写成一篇寓言故事记叙不同的选择…… 3．猪八戒坐在镜子前，镜中反映出一个非常丑陋的形象，八戒愤怒地抡起铁耙，把镜子打得粉碎；当八戒再看地上的镜片时，无论大小，每一片都有一个丑陋的猪八戒。 请以“镜子”为话题，自拟题目，写一篇文章，文体不限，不少于600字。 [写作提示] “镜子”是客观的，而要改变客观的事实，就要从主观反省自己。猪八戒形象丑陋已是事实，为何去责怪一个“公正”“客观”的镜子呢？假如猪八戒把自己的形象变得美一点，那么，镜子中的猪八戒不也就美了吗？因此本题可以四个角度去写镜子：①要改变自己，才会得到满意的评价；②镜子是公正客观无私的尺子，它是值得肯定和赞扬的；③镜子是辨别事实的传声筒，也是照妖镜；④生活中通过镜子反思自己的故事。 4．不知从什么时候起，社会上“个性”这个词风靡，而作为善于接受新事物的学生，自然也不甘落伍。于是某同学称赞另一同学“你真有个性”就成了一句很高的评价，现在很多人去追求那种所谓的个性。 根据上述内容，以“个性”为话题，也可以在“个性”的前面、后面，或者前后加上适当的词语作为你所写的题目，写一篇600字左右的文章。 [写作提示] “个性”的发展诚然不错，但别具一格地去追求“想怎样就怎样”的个性，那就是错误的，且是对“个性”含义的一种歪曲或篡改。我们的“个性”应是健康的、积极向上的、人性化的一种人格品质。提示中指出“可以在‘个性’的前面、后面，或者前后加上适当的词语作为你所写的题目”。这就暗示了本题写作自由度和思维方向。例如：“健全的个性”“个性的品质”“我们提倡个性发展”“欢迎你，真正的个性”等均是行文的好标题。 5．走上街头，不时与光头相遇，有人说，那是做作，有人说，那是时尚；打开电视，常常与长发男人“邂逅”，有人说，那是招摇，有人说，那是时尚；走进乡村网吧，有人说，那是瞎泡，有人说，那真够时尚。生活中，总有许多新鲜的东西会突然的出现在你面前，其中有过许多令人意想不到的故事，也曾引发你深入的思索和无限的感慨…… 根据上面的材料，请以“我的时尚”为话题，写一篇文章。 注意：除诗歌外，文体不限；自拟题目；字数在700字左右。 [写作提示] “我的时尚”这一话题主要包含三层意思：①我对时尚的看法和解释；②在我自己的生活、行为中的时尚；③我面临着许多新事物将如何应对，如何走进时尚。话题前的材料可作引子，也可作为自己对比的内容，更可以作为引发联想的思维点。行文时，写一个关于“我的时尚”的故事也行，写一篇关于别人看“我的时尚”的散文也行，就“时尚”谈谈自己一孔之见也可以。 6．风雨是一种自然现象，人生在世，谁没有经历过刮风下雨？或许你有一段故事，或许你有一丝感受。 请以“风雨中的感受”为话题，写一篇文章。 [写作提示] 可写在一个特殊的风雨环境中的故事。如风雨上学，风雨中玩耍，风雨中救人，风雨中邂逅，风雨中送别等。文章中的风雨不是摆设，一定要让它起到作用，或初托人物，或渲染气氛，写景之笔墨不能多于叙事之笔墨。否则就喧宾夺主了。借景抒情，描写风雨中之景，抒自己之怀。比如：因风雨中的壮景而赞美，因风雨中的花叶凋零而悲叹，因风雨千里而思乡等。又可以感叹风雨的博大，它能包容一切；感叹风雨中的温柔，它滋润万物；感叹风雨的猛烈，它摧残一切。取风雨的象征意义来探讨人生。人生在世，谁没有经历过风雨，这风雨代表着一段苦难，一路坎坷。苦难、风雨不一定是坏事，因为“苦难是人生的老师。”不经历风雨，怎么能见彩虹；不经历艰险，怎能成功？ 7、与母亲出门做客的小洁，断然拒绝了热情的主人递过来的小矮凳，大声说：“我要坐高凳子。”母亲训斥道：“小孩子不懂规矩。”“规矩”一词对我们来说，在社会、自然、科学等领域可谓司空见惯，那么，你是怎样理解的呢？ 请以“规矩”为话题写一篇文章。 [写作提示] 如写议论文，可立论“无规矩不成方圆”。先通过小至家庭的规矩，学校的校纪班规，大至国家、国际的宪法、法律等各种规章制度列举，指出正是有了这些“规矩”，才有了一个有序、和谐的社会，从而阐述规矩的重要。再举反例，一个人如不守规矩，触犯法律，将会自取灭亡等。列举事例要典型有说服力，论证时要紧扣论据分析。也可逆向思维，试论惟有打破规矩，进行改革创新，才会有历史的进步。引论由“循规蹈矩”的种种弊端说起，指出没有“规矩”的危害严重性，一定要打破“规矩”进行创新。本论部分展开“打破规矩创新”的多种光明前景：由自然科学的改革发明到社会领域的中国改革开放，最后呼吁人人有义务创造“打破规矩”的环境。也可写成关于“规矩”的记叙文、散文、杂文等。 8．谎言是人性的一部分，只要有人的地方，就不可能没有谎言，你说过谎吗？你看过别人说谎吗？那么，你是怎样理解“说谎”的呢？ 请以“谎言”为话题，写一篇文章。 [写作提示] 可拟题为《谎言揭穿以后》，通过巧合的情节设置，重点描写谎言揭穿以后的主人公的尴尬，于轻松诙谐中提示人要诚实的道理。也可写成随笔，可拟题为《谎言也美丽》，其构思与立意不妨这样：指出生活有时也需要谎言，有些谎言充满善意，让人过得更舒畅，免去许多麻烦。可以列举诸多谎言现象，这些谎言无伤大雅，甚至会成为维持生命的力量。可以写成议论文，表达谎言对个人乃至国家都是一种伤害的观点，提倡待人要真诚、善良。 9．有一个自以为是全才的年轻人，一直找不到工作，他觉得自己怀才不遇，没有伯乐来赏识他这匹“千里马”。痛苦绝望之下，他来到大海边，打算结束自己的生命。此时，有一位老者经过并救下了他。老者听完年轻人的陈述，便从脚下的沙滩上捡起了一粒沙子，让年轻人看了看，之后随便扔在了地上，对年轻人说：“请你把我刚才扔的那粒沙子捡起来。”“这根本不可能！”年轻人说。老者又掏出一粒晶莹剔透的珍珠，也随便扔在地上，然后要求年轻人捡起来，年轻人很快便从沙滩上捡起了那粒珍珠。 要求：以“珍珠”为话题作文，题目自拟，文体不限，字数600字左右。 [写作提示] （1）本文可以写成一篇小说。如虚构一个人物，在平凡的岗位上默默地工作，兢兢业业地奉献，几十年如一日，最络得到人们的承认，并给了他很高的荣誉。是一块金子，不论他在什么地方都会发光，是一粒沙子放在最耀眼的地方也只能是暗淡无光的。作文中注意对多种表达方式的运用。（2）可以写成一篇议论文。对上述材料进行简析：一粒沙子扔进一堆沙子中为何再也找不着。而一粒珍珠扔进沙堆中就会很快找到呢？做人也是如何，不能等待别人来发现你的与众不同，而要设法使自己与众不同。（3）可以写一篇寓言。如用珍珠与沙子的对话来反映两种不同的人生观、价值观、处事态度、……以此告诫人们不要一味地怨天尤人，认为自己怀才不遇，而要多自创一些条件，使自己脱颖而出，得到大家的公认，为社会做出有益的贡献。 10．一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长？”上帝回答说：“像一分钟。”小男孩又问上帝说：“一百万元对你来说有多少？”上帝回答说：“像一元。”小男孩再问上帝说：“那你能给我一元钱吗？”上帝回答说：“当然可以，只要你给我一分钟。” 天下没有免费的午餐。凡事皆不会唾手可得。请以“收获与付出”为话题，根据自己的见闻、经历、体验、感受，写一篇不少于600字的文章。体裁不限，题目自拟。 [写作提示] （1）可以“收获与付出”为题材，写一篇记叙文。可以写自身的一段经历与感受，也可以写自己的见闻，记叙发生在自己身边的人和事；还可以展开合理想象编拟一个故事，通过这个故事来表明自己的某种观点。（2）可以写成一篇议论文。先从材料中提炼出观点，如“只有辛勤耕耘，才有累累硕果”、“不劳而获是梦想”，然后加以论证。论证时，可旁征博引，更应联系实际，就社会上那些企图不劳而获者尤其是社会蛀虫的所作所为来佐证。 11．老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来。 马和驴请老英雄去介绍经验。 “其实没什么好说的”，老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。” “就这些？没有了？”马和驴问。 “没有了，就这些。” “唉！”马说，“我以为它能说出什么惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就完了。”“一点也不精彩，令人失望。”驴也深有同感。 是啊，人生中的这些“不精彩”往往被人们忽略。可是，正是由于这些“平凡”、“不精彩”，才孕育了成功与伟大。 请以“感受平凡”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选（除诗歌外），题目自拟。文中不得出现真实的人名、地名、校名。 相关链接：作文指导
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