别有洞天任翕张——利用民间文学资源促进学生作文兴趣的尝试(网友来稿) -- 中学语文教学资源网

别有洞天任翕张——利用民间文学资源促进学生作文兴趣的尝试(网友来稿)


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山东临沭大兴中学王绪春王春霞植根于生活，有着广泛的群众基础、沐浴千年文化积淀的民间文学，是促进学生作文兴趣提高的宝贵资源。巧妙的加以利用，不仅可以让学生接受淳朴民风的熏染，涤沥情怀，拓宽学生的视野，充实学生的内容，更利于学生语言的锤炼，思想的砥砺，作文能力的提高。一民间故事：幽婉的叙事见表达的高妙曲折的情节察组合的精巧民间故事源于群众之中，流布于众人之口，既有个人的智慧，也经大家演绎，尤其是那些历代相传的经典故事，更是魅力非凡，为大家所津津乐道，“水浒”“三国”自不必说，“孟姜女的传说”“牛郎织女”“梁山伯与祝英台”感动了多少代人的心，不仅人物鲜活，而且情节曲折幽婉，学生乐于听，乐于讲，乐于搜集，乐于思考和补充。通过这些活动，学生将会受到多方面的熏染，对其思想的形成，情操的陶冶，语言的修养，特别是叙事能力的提高，均极有助益。何况民间故事，每个地方都广泛流传，古代的，现代的，动物的，植物的，天上人间，智慧故事，哲理故事，生活故事……有计划的让学生搜集整理，学生是很乐于去做的。例：大兴镇，原名叫乱石沟，后来为何改为大兴镇了呢？据说，这和乾隆皇帝有关。乾隆一生六下江南，有一次，驾临青州府，顺道南行，走着走着，天上忽然阴云四合，淅淅沥沥的小雨下起来，越下越大，最后竟瓢泼一般，这一带新移的村庄较多，道路泥泞，极是难行，终于来到一个较大的庄子。这时，天也云开雾散，皇帝宽衣解带晒龙袍，信步河边赏美景。时值盛春之季，处处莺歌燕舞，花红柳绿。一个牧童骑牛而行，嘴里衔着一枚柳哨，信口吹奏，惹得群鸟齐鸣。乾隆见此曰：“百年之后，此地必当大兴。”又耳闻民谚曰：“羽山到磨山，蟊贼出万千。”于是在此设文武两座衙门。文管教化，武掌地方治安。大兴镇由此传开。假如你有幸到今日连云港的花果山，银杏之乡的郯城，说不定仍能听到“大兴镇文武两座官，东管海（连云港）赣（赣榆）西管郯（郯城）”的说法呢。而乾隆皇帝所经过的新庄也就有了“小雨大雨一溜坡，黄泥晒衣大兴镇。”的民谚了。（即指今天的小雨科、大雨科、小坡、大坡、东日晒、西日晒、大兴村。）⑶ 沂蒙大地处处有传说，地地有故事，利用星期天、假日去跑跑腿，动动嘴，搜集整理故事、传说。半学期编一本《大兴镇民间传说、故事集》，识见也在不断开阔，又有了一定的合作意识，必要的实践能力。可安排对民间习俗的考察。去沐浴纯朴的民风，感受厚重的历史，并从中体悟思索，从而提升自己的思考、判断能力。时间紧，任务重，而这时学生所关注的大多和考试有关。故此，可安排对联的搜集、广告的整理。这即开眼界，又积累语句，从中还可领悟词语的妙用，学生必然乐于去做。农村中学有有利的一面，也有不利的一面。我们应该努力开掘其积极的富有生机的资源，而不应该消极等待。没有经验可以摸索，没有可资借鉴的范本，可以多方考察，加以研究，动起来，一切将会改变，困难会被克服，不足将会弥补。占新课标大力倡导课程资源的开发的天时，又占乡村独有的自然、人文条件的地利，若是师生合心（教师积极的引导、激发、调动，学生兴趣盎然的参与、合作、感悟），人和便也具备。天时、地利、人和三者皆备，则农村课改之花必会结出丰硕的果实。二民间谚语：智慧在方寸间放射光华民间谚语是生活经验的结晶，短小精悍，饱蕴哲理，对解读生活，感悟人生是很有好处的。具体说来民间谚语具有以下特点：一、哲理深蕴凝练概括谚语来源于生活，是生活经验的浓缩，故往往饱蕴哲理，精警凝练。如：“人敬有的，狗咬丑的。”揭示了世人的面目。“地是黄金板，人勤地不懒。”“一天省一把，三年买匹马。”告诫人们要勤俭生活。“三人同心，黄地变金。”提醒人们团结的重要。“苍蝇不叮无缝的蛋。”“书到用时方恨少，事非经过不知难。”“欲知海洋深，当去问渔夫。”“饭前百步走，活到九十九。”“冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。”“厨子多，煮坏汤。”……也各从一个方面浓缩出生活的精华。二、借譬讽喻令人警醒生活中有形形色色的人物，各种各样的行为，谚语对此巧借形象的说理加以讽刺，特别是对社会现实的不平，更是无情的给予抨击。如：“有钱三十做宰相，无钱八十做长工。”“只许州官放火，不许百姓点灯。”“天大的官司，地大的银钱。”“八字衙门朝南开，有理无钱莫进来。”……就对社会的黑暗、官府的不平进行了揭示。 “宁交双脚跳，不交咪咪笑。”“当面说好话，背后下毒手。”“嘴似甜菜，心似辣椒。”……则是借助对比形象的说理。三、题旨广泛内容丰瞻谚语的题旨非常广泛，内容丰富，举凡社会、生活、自然……应有尽有： “没有乡下泥腿子，饿死城市油嘴子。”“心里亮，敢跟阎王撞一撞。”“一句真理，胜过百句谎言。”“饭后走百步，不用上药铺。”“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”“没有刺就没有玫瑰。”“上士忘名，中士立名，下士窃名。” “求人不如求己。”“无知是智慧的黑夜。”“怕湿脚的人永远捉不到鱼。”“一副好的脸孔，就是一封介绍信。”“冻的是懒人，饿的是闲人。”“人多讲出理来，稻多舂出米来。”“家不和，防邻欺，邻不和，防外欺。”“脚正不怕鞋歪。”“人怕理，马怕鞭，蛇怕火烟。” “天上鲤鱼斑，明天不用翻。”“朝霞不出门，晚霞行千里。”“谷雨前后，栽瓜种豆。”“庄稼一支花，全靠粪当家。”“一亩园，十亩田。”“种瓜得瓜，种豆得豆。”“头伏萝卜，二伏菜。”“雷公先唱歌，有雨也不多。”“立夏种棉花，有苗没疙瘩。”“只要动动手，肥源到处有。”“庄稼不让爹和娘，工夫到了长得强。”和天气、农事有关的谚语，更是层出不穷、丰富多彩…… 四、语言生动手法多变谚语往往产生于生活，流布人口，几经人们改造，是集体的智慧，所以，谚语多生动之作，灵活多变。如：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”“人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。”“一鲜花不是春，万紫千红春满园。”“话怕三头对面，事怕究根揪蔓。”“一等，二靠，三落空；一想，二干，三成功。”“只有冻死的苍蝇，没有累死的蜜蜂。”读来形象，感觉韵味十足。五、音韵和谐句式整齐谚语有许多音韵和谐，句式整齐之作，这便于流传，便于使用。如：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”“有钱一条龙，无钱一条虫。”“与人方便，自己方便。”“早起三光，晚起三慌。”“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，做事好商量；三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”…… 六、通俗易懂耐人寻味谚语大多在口耳相传中，即要通俗又需好懂还要便于记忆。如：“富人一席酒，穷人半年粮。”“交人交心，浇花浇根。”“人家金窝银窝，不如自家草窝。”“跟着好人学好人，跟着老虎学咬人。”“一瓶子不满，半瓶子咣当。”“活到老，学到老，死在棺材学不了。”“不怕不知，就怕不学。”“有情吃水都甜，无情吃糖也淡。”“母鸡的理想，不过一把谷糠。”“不用今年竹，哪有明年笋。”“鸡再咒骂，鹰还是照样飞。”…… 谚语是生活的智慧之花，揣摩玩味，可以让我们从中领悟诸多的哲理，使思想深刻，推敲斟酌，可以增强我们语言的修养，提高表达的技巧。作文时，妙加引用，可让文章亮丽无比，别有韵味。谚语产生在生活中，活跃在口头上，升华在语言里。注意积累，你会从中得到无限的乐趣三歇后语：诙谐幽默的佳品妙趣横生的巧制歇后语是汉语的一朵奇葩，精粹、短小、机趣天成、蕴味无穷，为人喜闻乐见，片言只语中透射情趣无限。它：俚俗风趣机智幽默歇后语多是在生活中运用，俚俗风趣，机智幽默。例如：猪鼻子插葱——装象。王八吃称砣——铁了心。王八啃西瓜——滚的滚，爬的爬。狗赶鸭子——呱呱叫。瞎子害眼——没治了。土地爷放屁——神气。小老鼠拉木掀——大头在后边。屎克螂爬在鞭稍上——光知腾云驾雾，不知死在眼前。平中见奇朴实自然歇后语以朴素自然见长，看似平平，想来却颇见奇崛。如：北京人说话——盖帽了。孙悟空翻跟头——十万八千里。猪八戒下饭馆——照客上汤。瞎子点灯——白费蜡。大姑娘坐轿——头一回。大热天穿棉袄——不是时候。猪八戒照镜子 ——里外不是人。黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。小芴拌豆腐——一清二白。小老鼠进风箱——两头受气。精比妙喻贴切生动精彩奇妙的比喻，贴切生动的表述让歇后语别具一格。如：高射炮打蚊子——大材小用。墙上挂门帘——没门。癞蛤蟆埑桌子腿——硬撑。擀面杖吹火——不通。西北风刮棘溜子——连疯（风）带刺。放屁脱裤子——找麻烦。针尖上跳舞——难上加难。磨眼里长草——荒了膛。借助谐音巧与论理运用谐音是歇后语的一大特色。如：打破砂锅——问(纹)到底。腿肚上挂暖壶——比较（脚）高的水平。交冬数九生孩子——动（冻）手动（冻）脚。现任美国总统——不拾(布什)。老虎拉车——谁敢(赶)。孔圣人搬家——尽是书(输)。梁山上的军师 ——无用 (吴用)。处甥打灯笼——照旧(舅)。历史典故人文厚重很多歇后语蕴藏着深厚的人文知识，洋溢着浓浓的民情民俗。如：周瑜打黄盖 ——一个愿打，一个愿挨。刘备摔孩子——邀卖人心。悟空的师父——耳软心活。脚底抹油——滑了。猪八戒的脊梁——无能之辈。老将出马——一个顶俩司马昭之心——路人皆知。韩信点兵——多多益善。嘴上抹石灰——白说。歇后语内涵丰富，形式灵活，注意搜集和整理，学生可以从中获得诸多历史知识，深切感受人文厚重的民俗民风，更多的可以感受、体味语言的鲜活、机巧。实际运用时，不仅可以言传，更多的是意会，运用时只说前半句，而后半句不必说，或故意不说，以取得风趣、幽默的效果，甚或有时造成：“当局者迷，旁观者清”，众皆捧腹，一人独自尴尬的特殊情形，更是妙不可言。四民间歌谣：音调谐和生动传神学生用语呆板，僵硬，无灵气，民间歌谣正可佐助之。它修饰精妙，生动形象，可以让学生感受到语言的飘逸洒脱。如：“丁香是细腰，大茴有角，坑坑凹凹圆溜溜的是胡椒”，说的多么形象、逼真。 “手拉风箱脚和面，胳膊肘子捣大蒜，脚趾盖子刮地蛋”，多么能干的媳妇，俏皮、幽默、夸张的语言让人忍俊不禁。 “晚霞像绯红的头巾，遮住了爱人的脸。泉水像流动的水银，注进了爱人的眼，爱情像无疵的玉，深藏在爱人的心坎。”形象贴切的比喻，耐人寻味，优美的意境，深情动人。 “砂丁苦来砂丁愁，砂丁三年不见油，从头到脚摸一把，尽是一身光骨头。”（砂丁即指矿工）好个“一身光骨头”敲骨吸髓，竟致工人只剩“一身光骨头”，剥削的残酷不言而明，艺术的夸张，韵味无限。 “鸡蛋壳壳点灯半炕炕明，烧酒盅盅淘米也不嫌你穷。”比兴手法显出真情厚意。 “大户人家吃顿饭，前门关，后门关，只有窗户未曾关，苍蝇衔去一颗米，一直赶到太阳山。不是桥神菩萨来拦路，险些要到鬼门关。”为一粒米而致如此，何其吝啬。真入木三分，讽刺有力。 “东边日出西边晴，道是无晴（情）却有晴（情）。”一语双关，情意绵绵。利用民间歌谣巧于修饰的特点，让学生在对比中分析，在体味中感悟，切切实实对学生进行语言修饰的训练，不仅生动、有趣，易于激发、调动学生，且灵活、新颖，便于随时随地操作，从而逐步提升学生的语言水平，让学生的语言在潜移默化之中变得精彩，新鲜而有趣味，别致而富魅力。它精于表达，富有变化，可以让学生到感受语言的新鲜奇妙。 “大皮袄，三合衫，你不穿，偏去穿那个火龙丹，柳树叫你烤了个大半边”，这不由使人想起一个民间故事：一个寒冷的冬天，老地主为惩治长工，让穿着单薄的他在场院的雪地干活，一夜过后，本认为不冻僵也得冻个半死，没想到竟毫发无损。老地主奇怪之余，便问长工原因，长工说自己有祖上传下的火龙丹。地主要用自己的崭新的外套给长工换，长工不愿意，最后好说歹说又添上皮帽一顶才换过来。为向亲朋夸耀，地主走入冰天雪地之中，越走越冷，只好钻入枯死的柳树洞，冻死了。歌谣精粹传神而又不乏幽默。 “早上踩露晚踩霜，庄户人家四季忙；春季忙忙薅野草，夏季忙忙插黄秧；秋季忙忙收割稻，冬季忙忙缝衣裳；不是姑娘懒打扮，那有工夫巧梳妆。”语言洗练、明快、生动，不仅概括力强，富有变化，且干净利落，朴素自然，不雕琢、不粉饰，以普通的生活用语入歌，传神贴切，形象鲜明、意境清新，很有表现力。没有生活就没有真切的感受，实在的体验，就难以使语言新鲜奇妙。应让学生深入生活中去具体感受，从而求得用语的清新奇妙。它合辙押韵，音韵悠长，可以让学生感受到语言的幽默传神。 “哎！蒙山高唉，沂水长，勤劳的人们把山歌唱，唱得蒙山团团转，唱得沂河翻波浪，唱得人人心欢喜，唱出家乡的好风光。”沂蒙山小调的悠扬、缠绵、欢快、明朗，表现的多么充分。 “进您的门，说您的人，大叔大婶您是有福的人，看大叔，穿皮袄，亮晶晶的是您手脖子上的表；说大娘，您不凡，金钗玉镯不稀罕，咯咯蹬蹬皮鞋响，叮叮当当耳环鸣。住的高，看的远，二层小楼要上天，一出手哪，定然阔，10元、20元不算什么”，捧的人轻飘飘，奉承的让人舒舒服服，若不是一个极吝啬的人，定会打发的你满意。 “破大皮，乱内袋，小孩喝的易拉罐，收拾收拾快来卖，买个发卡头上戴，买块雪糕真不赖”，收破烂的一番充满诱惑的吆喝，一般的孩子都会动心的。作为流传甚广的莲花绕及街头小商小贩的那些吆喝声，大多合辙押韵，颇富韵味，尤其是用民间调子唱出来更见风致。 “进了财主门，饭汤一大盆，勺子搅三搅，浪头打死人；窝窝长了翅，饼子生了鳞；使的碗不刷，筷子拉嘴唇。”极度的吝啬借夸张手法幽默的表达出来。不否让学生深入生活去具体感受，在浓浓的民情氛围中领略民歌的悠扬缠绵。它是千年的积淀，人文厚重，可以让学生感受到语言的精粹亮丽。 “泥瓦匠，住草房；纺织娘，没衣裳；卖盐的老婆喝淡汤；种粮的吃米糠；磨白面，吃瓜秧；编席子的睡光床；抬棺材的死路旁。”写实的语言，平凡的用词，将社会的不平，心中的愤懑，集中表现了出来。 “不怨爹，不怨娘，光怨媒人坏心肠；媒人肉，放锅熬，媒人骨头，当柴烧，媒人的皮，当鼓敲。”对媒人的仇恨，借助火一样的语言，淋漓尽致的加以表达，情感披露无遗。 “好对好，赖对赖，弯刀对着瓢切菜”，门当户对的绝妙解说，不但形象、生动，且诙谐、幽默。 “一个打，一个护，到老不成物”，折射出家庭对孩子教育应该注意的问题。 “好吃不如饺子，温馨不如嫂子”，缕缕亲情的折射，对嫂子的由衷的礼赞。 “庄稼不认爹和娘，工夫到了长的强”、“蜻蜓千百绕天空，不过三日雨蒙蒙”、“饭后行百步，不用上药铺”，实际生活经验的总结，耐人寻味的话语。它折射社会，反映现实，可以让学生感受到语言的理趣厚重。 “拖拉机来打场，又杀猪来又宰羊，大队干部去吃肉，小队干部来喝汤，小孩他爹您望望，是官就比社员强”，一个时代的记录，最早的贪污形象。 “当官不为钱，请我都不来”，现代贪官的嘴脸，一副贪鄙相。 “屁股底下一座楼，一桌酒席一头牛”，贪官污吏的最形象解说。 “青红丝沾白糖，亲娘不如丈母娘”，不是有很多人说：“儿子是别人的，女儿是自己的”吗？它妙于表达，哲理深蕴，可以让学生感受到语言的凝练概括。 “吃稀的要搅，走顺路要跑”、“宁交双脚跳，不交咪咪笑”、“苍蝇不叮无缝蛋，黄鼠狼单拉有病的鸡”，人生的启示，智慧的结晶。 “吃饭少几口，活到九十九”、“人多讲出理来，稻多舂出米来”、“一人干的慢，两人干的欢，三人四人一溜烟”，生活的哲理，深刻的总结。 “别看你今日蹦的欢，小心秋后拉清单；别说你高楼别墅刺青天，有朝一日绳捆索绑少人管”，对作恶者的劝告，对贪官的警戒。 “一步下田来也，架势都摆开也，卷起茏和袖奥，一心把秧栽也。快点来也，挺起腰来，稳着脚步，老哥儿几个挺起劲来，不要慌来……”这是一个多么紧张的劳动场面，劳动者的形象、精神、乐观的态度，都得到栩栩如生的展示。概括性的语言，凝练精粹的表达，耳濡目染，受其影响，学生的表达能力一定会得到进一步的提高。民间歌谣鲜活有趣，机巧幽默，灵活适宜的穿插于教学中，实施在训练中必能取得良好的效果。民间文学资源丰富，不仅局限于上面四种，象地方戏曲，快板……作文训练中按计划有步骤地把他们融入其中，对学生兴趣的激发和作文水平的提高是很有帮助的。作者邮箱： wxc@Iywww.com 相关链接：作文指导		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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