| 《病梅馆记》教案B(教师中心稿) |
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重点： 1、培养理解文言文的能力 2、朋友比较鉴赏的能力 课时： 一课时 一、导入 今天学习《病梅馆记》，作者龚自珍，近代杰出的思想家、文学家，我们以前学过他的《己亥杂诗》。（请一学生默写在黑板另一端） 二、梅花，大家见过，也学过不少关于它的诗词，一起回忆一下。 三、分析“病梅”：齐读第一段，用一个字概括——“病” 病得怎么样？如何造成的？ 在作者眼中，梅之“病”，实乃——“祸” 严重吗？——两个“皆” 病梅之祸，谁之罪？鬻梅者乎？文人画士乎？ 四、面对病梅之祸，龚自珍岂能“自珍”，袖手旁观？ 齐读第二段，一个字概括——“疗” “疗”的实质是什么？ 五、齐读第三段，写什么？ 疗梅的决心 很有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟 六、小结全文 文章以文人画士不爱自然健康的梅花，偏爱梅花的病态，以至于用人工方法摧残梅花为例，深刻批判统治者严酷的思想钳制和摧残人才的罪恶，表达了作者追求个性解放、思想自由的愿望。 七、比较鉴赏《病梅馆记》和《己亥杂诗》 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 同：1、都表现对人才遭遇的不满。2、都表达改革现实的愿望 异：1、前者托物言志，侧重对人才的挽救 2、主，侧重对人才的任用 八、板书 病梅馆记 龚自珍 梅——病——祸——疗——决心 比较鉴赏 |
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