| 《美猴王》教学精彩片段(网友来稿) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 备课资料 手机版 | ||||
黄塘中学 蒋泉 课文分析 《美猴王》是7年级语文上第14课的课文内容，它是《西游记》第一回的一个节选，课文叙述了美猴王出世的情景，刻画了美猴王神奇的身世和超人的本领。学习本文，主要培养学生热爱祖国古典名著的思想和听说能力、动手能力。 学生分析 初一年学生多数喜欢孙悟空的形象，特别对《西游记》的卡通片情有独钟。因此，可以借助这个机会，激发学生的学习兴趣。 设计理念 1、自主、合作、探究的学习理念。 2、激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。 教学目标 1、培养学生热爱祖国古典名著的情感。 2、了解小说的故事情节学习本文通过动作、语言描写刻画人物的方法 教学流程 一、创设情景，导入新课。 播放卡通片《西游记》的主题歌《猴哥》。 师：刚才大家听了《猴哥》这首大家非常喜欢的歌曲，你觉得孙悟空可爱吗？并谈谈理由。 生：孙悟空本领高强，上能升天，下能入地，一个跟斗十万八千里。 师：既然大家喜欢孙悟空，那么我们这节课一起来学习《西游记》第一集的一个节选《美猴王》。 师：前面布置大家预习课文，并要求大家画美猴王的画像，你们有去完成吗？ 生：有！ 师：那请大家把你们的杰作拿出来与大家共赏。 教师点评，挑选一幅最好的贴在黑板上。 二、感知课文，了解内容。 播放录象卡通片《美猴王》（学生聚精会神欣赏录象，兴趣极浓。） 师：刚才大家欣赏完了卡通片《美猴王》的录象，结合课文内容，探讨一下课文的故事情节。 （学生讨论热烈。） 师：谁来谈谈？ 生1：猴王出世——山涧生活——发现水帘洞——拥戴为王 生2：还有一个情节---进住水帘洞。 师：回答得很好，那么课文内容与卡通片的内容一致吗？ 生：一致（异口同声） 师：我们的课文题目是美猴王，那么美猴王到底美在哪里呢？大家分组讨论。 师：通过讨论和观看录象，谁来说说美猴王美在哪里。 生3：动作美。 师：何以体现？ 生3：他的山涧生活和跳进水帘洞的一系列动作，显示了他的活泼可爱。 生4：身世美。因为他是石头生的，很神奇，而我们都是爹娘生的与众不同。（一阵掌声） 师：回答得很好。他的动作、生世、还有语言都很美。 师：刚才我们了解了美猴王的美的几个方面，想想美猴王有哪些性格特征呢？继续分组讨论。 （学习气氛浓厚，讨论热烈） 师：谁来谈谈？ 生5：美猴王机灵活泼。从他跳进水帘洞的一系列动作可以体现。 生6：神通广大。他有72变，一个跟斗10万8千里。 生7：很讲信用，深浮众望。因为他发现水帘洞，不一个人享用那里的美味，而是带领大家一起进住水帘洞，最后被大家拥戴为王。 师：刚才大家的回答很好，来点掌声。（掌声热烈）是的美猴王之所以称他为美猴王，就是因为他具有高强的本领，深得大家的爱戴。我们还要学习他诚信的品质。 三、拓展练习、发挥能力。 师：通过这篇文章的学习，大家更喜爱我们的美猴王了，谁能模仿美猴王的一些动作。 生8：我来！ 翻跟斗，抓头挠耳。（一片笑声，掌声） 师：课后大家去搜集《西游记》的故事，下节课举行一次《西游记》故事演讲比赛。 后记： 这节课，我通过学生课前的预习、孙悟空的美术画创作和课堂的听歌、观看录象、小组讨论、即兴表演等多元化的教学手段，不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的听说能力、动手能力、表演能力以及自主、合作、探究的学习能力。因此，从这堂课，我充分的认识到新时期的语文教学，要以学生为主体，教师为主导的重要性。 作者邮箱： lfl-405.com 相关链接：备课资料
|
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955